王金娣

樊凌寒：讀完楊森的這篇習(xí)作，我有一個非常特別的感受，就是整篇作文的語言詼諧幽默，有些敘述讀來讓人忍不住發(fā)笑，感覺十分輕松。

老師：是??！相信很多同學(xué)都和樊凌寒有著相同的感受。那有沒有同學(xué)思考一下楊森的這篇作文為什么能如此吸引人的眼球呢？

趙家濱：老師，我想，楊森的作文之所以能有這樣的表達(dá)效果，是不是和其大量使用擬人的修辭手法有關(guān)系?。?/p>

老師：你說得很對。一件不起眼的小事之所以能在他的筆下綻放異彩，完全得益于多種修辭手法的巧妙運用。就拿擬人的修辭手法來說吧。

如“我十分鐘前剛剛睜開的眼睛并不想好好干活，食醋似乎也躲在視野外偷笑我找不到近在咫尺的它”這個句子中，就有兩處使用了擬人的修辭手法——“眼睛不想干活”“食醋嘲笑我”，這樣的表達(dá)無疑讓原本毫無生趣的情景有了生機，同時也顯得幽默詼諧，讓人讀來感到無比有趣。

李佳軒：也就是說，只要恰當(dāng)?shù)厥褂脭M人的修辭手法，就一定能使作文的語言生動活潑起來。那使用其他修辭手法可不可以呢？

老師：當(dāng)然不是只有擬人修辭可以使用，像夸張、反語、諷喻、仿擬等手法都可以使作文的語言具有幽默感。比如，楊森的作文中就運用了夸張的修辭手法，“幾個神經(jīng)細(xì)胞清楚地記錄著疼痛的感覺”，形象地呈現(xiàn)了“我”被踩腳后的痛苦感覺，同時顯得生動活潑。

再比如“也許是同一貨架上的生離死別感動了上天，給雞蛋與食醋最后一次相遇的機會”一句中，同時使用了比喻和擬人的修辭手法，讓食醋與雞蛋的不小心碰撞多了幾分趣味。

姜琪珅：老師，要想讓作文語言幽默詼諧起來，除了使用這些修辭手法外，還有沒有其他方法呢？

老師：當(dāng)然有啦！下面，老師就再給大家補充幾種可以使作文語言幽默詼諧起來的方法。

第一，使用語言的時空交錯來達(dá)到幽默的表達(dá)效果。語言的時空交錯是指不同的行業(yè)術(shù)語交錯使用。即把同樣的語言用到不同時代的語言環(huán)境或人身上，褒詞貶用，貶詞褒用，俗詞雅用，雅詞俗用，故意顛倒語序等。

第二，講究含蓄鋪陳，使語言幽默起來。含蓄是含而不露，話中有話。含蓄表達(dá)是表現(xiàn)幽默的一種令人拍案叫絕的技巧。運用這種技巧的關(guān)鍵就是要真假并用，使之具有耐人尋味的表達(dá)效果。

第三，故意曲說，也能給讀者帶來幽默的效果。曲說是指寫作文或說話時，為了一定的表達(dá)需要，有意巧妙地對相關(guān)詞語進(jìn)行曲解或借題發(fā)揮，造成幽默詼諧的表達(dá)效果，給讀者留下深刻的印象。