李麗芳

【摘要】從學(xué)生新入學(xué)有親近的同學(xué)朋友——學(xué)生互相鼓勵贊美——成長中獲得比別人更廣的知識與技能——宿舍文化與情誼四個(gè)方面提高學(xué)生的幸福感，讓班級管理進(jìn)入一種友好上進(jìn)，輕松愉悅的共管氛圍。

【關(guān)鍵詞】幸福感 班級管理

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0190-02

一次監(jiān)考過程，我看到教室后張貼的幾篇優(yōu)秀作文，題目是“這就是幸?！?。有的提到，每星期放假回家能吃到父親煮的紅燒排骨就是幸福；有的提到，看到經(jīng)常吵架的父母去散步就是幸福；其中有一篇文章讓我記憶猶新，文中提到，初三的生活確實(shí)枯燥無味，“壓力山大”，可想到各個(gè)科目給自己注入知識的力量，磨練自己的意志，不斷強(qiáng)大，心中就會升起一股暖流，那股暖流就是幸福。

其實(shí)每個(gè)人對幸福的要求都不是很高，“小確幸”時(shí)時(shí)發(fā)生在我們身邊?；谶@種幸福感促進(jìn)學(xué)習(xí)吸引力的心理，我在這幾年的班級管理中有意識的注意提升學(xué)生的幸福感，切身的體會到管理的效果錦上添花。期間的一些做法，我做了一些梳理。

一、讓新入校的學(xué)生有一種親近感

小升初的學(xué)生初次來到一個(gè)陌生的地方，好多學(xué)生都會茫然不適應(yīng)。此時(shí)教師對學(xué)生的關(guān)愛尤為重要：去宿舍了解他們的生活情況，到食堂和學(xué)生一起吃飯感受飲食是否習(xí)慣，在學(xué)生生病或身體不適時(shí)做好服務(wù)工作，指導(dǎo)資金分配，等細(xì)節(jié)可幫助學(xué)生快速融入初中的生活。關(guān)鍵時(shí)間，老師多付出一份努力，可以讓幾十個(gè)孩子平穩(wěn)的渡過入學(xué)關(guān)，快速的以一種正確、期待的心情步入初中的生活，開啟一段幸福的中學(xué)求知模式。

二、彼此肯定鼓勵和互助，營造正能量班級

在教學(xué)中，我校對老師有一個(gè)建議，每節(jié)課后問一下自己：你這節(jié)課表揚(yáng)學(xué)生了嗎？以此為契機(jī)，我對學(xué)生每天有三個(gè)要求，每天贊美別人一次，幫助別人一次，少吐槽一次。贊美的內(nèi)容不要總是“你成績真好”，可以是“你這件衣服好合身”，“你的籃球打得真棒”，“ 你今天洗衣服真快”……同理，幫助別人不一定都是為他講解難題，可以是提醒同學(xué)今天記得打掃教室，也可以是把地上掉的橡皮擦撿起來，還可以是把別人沒翻好的衣領(lǐng)整理好。

如果說鼓勵和互助讓學(xué)生有了自信和使班風(fēng)濃郁，減少管理上的一些漏洞，那么少吐槽則可以減少班級中學(xué)生的一些矛盾摩擦，增加同學(xué)間的融洽度。一個(gè)滿滿都是正能量的班級讓所有的人感受到互相關(guān)愛的幸福，都愿意去維護(hù)他，融入他，并以此為豪。

三、讓學(xué)生體會進(jìn)步和成長的幸福

結(jié)合學(xué)校要求與家長、社會所需，我在班級管理過程中特別注意鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。不管那一科目考試，我都從任課老師那里找出進(jìn)步前三名學(xué)生的試卷，和學(xué)生一起分析總結(jié)進(jìn)步的原因，在全班推廣一些進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，使積極因素得到認(rèn)可并發(fā)揚(yáng)光大。堅(jiān)持這樣的表揚(yáng)，明顯的感覺學(xué)生的成就感大幅提升，各次大考小考后，等待老師找談話成為一種幸福。

從現(xiàn)有的課程設(shè)置和教師配備情況上看，我認(rèn)為并不完善。比如說健康、禮儀等方面的教育是缺失的。為幫助學(xué)生補(bǔ)上這方面的知識，我的做法是運(yùn)用好多媒體這條“縫”：從網(wǎng)上下載一些圖片，在右上角編輯上一小段包含健康小常識，中學(xué)生基本禮儀，心理調(diào)整技巧等方面的小文字，這些文字在每天開、關(guān)電腦時(shí)，會通過多媒體展現(xiàn)在全體同學(xué)眼前，每3天更換一次桌面，一年下來就讓學(xué)生增加和補(bǔ)充了100多條常識。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生最喜歡的禮儀常識，我還運(yùn)用班會進(jìn)行禮儀場景模擬展現(xiàn)課，我能與學(xué)生共同感受到發(fā)自心底的喜悅與幸福。

四、讓學(xué)生體會宿舍生活里如家庭般溫馨的幸福生活

學(xué)生都把宿舍當(dāng)成一個(gè)放松的場所，我鼓勵各個(gè)宿舍給這個(gè)場所命一個(gè)優(yōu)雅上進(jìn)的名字并設(shè)計(jì)logo填在門上，學(xué)生在這期間就對自己的宿舍有了要超人一等的競爭意識。然后注意滲透名字的意義要通過行動體現(xiàn)出來的思想，比如如何體現(xiàn)自己的優(yōu)雅風(fēng)，勵志閣等，促使學(xué)生進(jìn)步。

如果說教室是學(xué)生奮戰(zhàn)的前方戰(zhàn)場，那么宿舍則是后方補(bǔ)給，我認(rèn)為它應(yīng)該是豐富的。所以我允許學(xué)生每個(gè)月有一次小PATY，大家分享美食，唱一首曲快樂的小曲。睡前幾分鐘的安排讓學(xué)生對宿舍這個(gè)家庭充滿了愛，成就了許多好如兄弟姐妹的友誼，留下了畢業(yè)后每次聚會津津樂道的話題，這樣的幸福，不僅蕩漾在相處的時(shí)間，更延綿到永久的回憶。

幸福在不同人的視網(wǎng)膜上所成的像各不相同，不要忽視身邊的小幸福帶給一天的開心，更要以此來放大學(xué)生通過幸福來提升對學(xué)習(xí)的興趣。幸福是一種對比，學(xué)生通過比較，發(fā)現(xiàn)了自己的成長和優(yōu)越之處，高人一籌的心理利于學(xué)生做一個(gè)美好的規(guī)劃，引領(lǐng)他們走過愉快的求學(xué)生涯，這也不辱我們一個(gè)教育者的使命。愿每個(gè)班級管理者都輕松愉悅，愿每一朵花兒都幸福成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭雪《幸福心理學(xué)》[J].卓越企業(yè)家終身學(xué)習(xí)月刊.2011.（6）