吳翔

【摘要】文章以課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，分析了高中化學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)的意義、方法，介紹了具體的一些做法和實(shí)踐，針對(duì)如何利用課外活動(dòng)提升學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)提出了一些建議和對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)課外活動(dòng) 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng) 活動(dòng)實(shí)踐探索

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0174-01

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣的困惑：一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)的孩子總是覺(jué)得化學(xué)很難學(xué)，太多東西記不住、記不準(zhǔn)；而班上有些學(xué)生卻覺(jué)得學(xué)起來(lái)很輕松，究其原因就是這部分孩子迷上了化學(xué)，他愿意花時(shí)間、精力去鉆研。愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如何充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們教師不得不思考與探索的問(wèn)題，開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)就是一種有效的手段。化學(xué)教學(xué)大綱中就指出：“組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的”。課外活動(dòng)是指學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展起來(lái)的教育教學(xué)活動(dòng)，它不像課堂教學(xué)那樣要面向所有學(xué)生，有固定、統(tǒng)一的教學(xué)要求和內(nèi)容，學(xué)生可以有更多的自主性和選擇性；課外活動(dòng)的內(nèi)容廣泛、自主性和趣味性強(qiáng)；活動(dòng)形式也可以豐富多樣、更加靈活；活動(dòng)的開(kāi)展方式更注重互動(dòng)與實(shí)踐。這些特點(diǎn)決定了化學(xué)課外活動(dòng)具有其獨(dú)特而且重要的作用：它能使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與技能和一些科學(xué)的探究方法靈活地運(yùn)用起來(lái)，不但能幫助學(xué)生更好地掌握課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)。而且還可以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們獲得知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。在活動(dòng)中需要學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，可以充分展示學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，這對(duì)于我們發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)化學(xué)方面的好苗子具有重要意義。開(kāi)展好化學(xué)課外活動(dòng)需要注意以下幾點(diǎn)：

1.化學(xué)課外活動(dòng)要有清晰的目的和合理的內(nèi)容：課外活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣、引導(dǎo)其入門(mén)為主，不是進(jìn)行高深的化學(xué)研究，要求學(xué)生能了解一些身邊的化學(xué)現(xiàn)象，解決一些不太復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題、進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)探索等活動(dòng)，不能為追求“高大上”而設(shè)計(jì)一些與學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知不一致的活動(dòng)內(nèi)容。

2.化學(xué)課外活動(dòng)要有科學(xué)的計(jì)劃和具體的安排：（1）確定化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施途徑。（2）組建化學(xué)興趣小組，設(shè)計(jì)課外活動(dòng)方案，制定課外活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員。（3）進(jìn)行活動(dòng)研究并總結(jié)活動(dòng)效果，給出活動(dòng)評(píng)價(jià)。

3.化學(xué)課外活動(dòng)要有及時(shí)的反思和正確的評(píng)價(jià)：（1）調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)是否能提高學(xué)習(xí)的興趣度和正確的自我評(píng)價(jià)。（2）探索化學(xué)課外活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣和綜合能力的途徑與方法。

各個(gè)學(xué)校可以根據(jù)自身情況開(kāi)展課外活動(dòng)，在確定具體活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，往往要考慮以下幾點(diǎn)：（1）化學(xué)課外活動(dòng)要適合本校學(xué)生的特點(diǎn)，具有可實(shí)施性。（2）課外活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究裝置要簡(jiǎn)單實(shí)用、簡(jiǎn)便易行。（3）課外活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不能過(guò)高，符合勤儉節(jié)約的精神。（4）課外活動(dòng)要注意安全性。（5）課外活動(dòng)要符合綠色化學(xué)的意識(shí)。

筆者在化學(xué)課外活動(dòng)中做了如下一些嘗試：

1.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課題

化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)課題的開(kāi)展一般有兩種方式：一是學(xué)生自主決定實(shí)驗(yàn)課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證改進(jìn)，這些課題往往是學(xué)生比較感興趣的話題，比如有學(xué)生做的cppo熒光實(shí)驗(yàn)以及石墨烯的制備實(shí)驗(yàn)等等，這就需要教師的知識(shí)儲(chǔ)備需要與時(shí)俱進(jìn)，而且有些實(shí)驗(yàn)的投入較大，需要學(xué)校的大力支持；二是教師指定實(shí)驗(yàn)課題，這部分課題往往是課本知識(shí)延伸和拓展，能很好地幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，不過(guò)這類(lèi)課題往往學(xué)生在習(xí)題或網(wǎng)絡(luò)上容易查找到，相對(duì)而言會(huì)覺(jué)得乏味一些。這就要求我們老師能不能在兩種方式中找到一個(gè)比較好的契合點(diǎn)，教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)還是比較合適的一類(lèi)課題，能較好地解決這對(duì)矛盾。教材中的實(shí)驗(yàn)基本上可以說(shuō)是一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，但是也有一些實(shí)驗(yàn)存在些小問(wèn)題，比如現(xiàn)象不易觀察、不夠綠色環(huán)保等等。要求學(xué)生去改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)，他們就必定要去深挖教材，吃透教材并且在立足教材的基礎(chǔ)上去拔高、提煉才有可能做好改進(jìn)。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力提出了較高的要求。也促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和實(shí)驗(yàn)原理的運(yùn)用，而且課本實(shí)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全、實(shí)驗(yàn)成本也較低，學(xué)生也比較愿意去參與其中。課外實(shí)驗(yàn)課題的開(kāi)展可以極大地提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

2.參觀工廠

化學(xué)的學(xué)習(xí)需要理論聯(lián)系實(shí)際，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中常常帶學(xué)生走進(jìn)工廠，例如學(xué)習(xí)乙醇的時(shí)候走進(jìn)酒廠；學(xué)習(xí)硅的性質(zhì)走進(jìn)水泥廠、光伏企業(yè)，學(xué)習(xí)電解原理時(shí)走進(jìn)電鍍廠等等。帶領(lǐng)學(xué)生到工廠進(jìn)行參觀調(diào)查，增加了學(xué)生與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際接觸的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。在參觀中，利用學(xué)生“好動(dòng)、好奇”的心理，讓學(xué)生在興趣盎然的觀察學(xué)習(xí)中，獲得正確認(rèn)知，這樣的學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生的心理特征。而且參觀工廠可以幫助學(xué)生更好地體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)和理論學(xué)習(xí)的差異，讓學(xué)生體會(huì)從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、用工成本、原料物流等方面綜合考慮社會(huì)效益的觀察視角。

3.化學(xué)魔術(shù)表演

物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)往往伴隨著豐富的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，例如能量變化、顏色變化、沉淀、氣體生成等等，合理利用這些要素可以改編成一些小魔術(shù)，學(xué)生在設(shè)計(jì)魔術(shù)或探秘時(shí)會(huì)不由自主去挖掘自己所學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。筆者在高二年級(jí)開(kāi)展過(guò)一次化學(xué)魔術(shù)表演比賽，學(xué)生的想象力讓人嘆為觀止：利用密度比空氣大的多的SF6使鋁箔船懸浮起來(lái)、利用硫氰化汞受熱分解體積膨脹生成的“蛇”、過(guò)飽和醋酸鈉的“滴液成冰”……魔術(shù)表演的成功掀起了同學(xué)們極大的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)才是學(xué)生內(nèi)生的動(dòng)力，才能使得他們真正行動(dòng)起來(lái)。

4.思維導(dǎo)圖比賽

化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)就是物質(zhì)的性質(zhì)雖有規(guī)律可循但是也有不少獨(dú)特性，因此需要大量的記憶，思維導(dǎo)圖是有利于學(xué)生表達(dá)發(fā)散性思維的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單有效，能充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的無(wú)限潛能。在學(xué)生中開(kāi)展思維導(dǎo)圖比賽可以更好地讓他們利用課余時(shí)間去整理所學(xué)知識(shí)，理清知識(shí)體系，更好地記憶物質(zhì)之間的性質(zhì)關(guān)系。筆者從高一開(kāi)始用了一年的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成畫(huà)思維導(dǎo)圖的習(xí)慣，實(shí)踐證明使用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助學(xué)習(xí)的孩子在化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)上有著顯著的提高。

除了以上幾種活動(dòng)方式以外我們還開(kāi)展了小論文寫(xiě)作指導(dǎo)講座，學(xué)生講課，自制教具比賽，調(diào)查訪問(wèn)、墻報(bào)展示、趣題征解、化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

化學(xué)課外活動(dòng)是化學(xué)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講，既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)，化學(xué)課外活動(dòng)能使學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)知識(shí)、技能和科學(xué)方法有機(jī)地運(yùn)用到實(shí)踐中，更好地掌握理論知識(shí)，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的二次飛躍，還有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)展愛(ài)好、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)、溝通能使得大家的關(guān)系更為融洽，既為培養(yǎng)學(xué)生興趣營(yíng)造了良好的氛圍，又提高了學(xué)生的情商。

在高中學(xué)生中開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)興趣的有效途徑和方法之一，也是提高學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的有效手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]《化學(xué)課外科技活動(dòng)》，作者：吳茂江，金盾出版社，2013年9月

[2]《中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)手冊(cè)》，華東師范大學(xué)出版社