何紹風(fēng)

【摘要】隨著社會的進步和時代的發(fā)展，我們的教育一直都處在新的改革過程當(dāng)中，小學(xué)的科學(xué)課對于小學(xué)生的思維能力的鍛煉有很大的幫助和好處，而實驗課是可以很好鍛煉學(xué)生們的動手能力以及互幫互助的合作能力，本文就各方面的選材要求，向小學(xué)科學(xué)實驗材料的選用策略展開簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)實驗 實驗材料 選用策略分析

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0169-01

科學(xué)對于我們的國家復(fù)興、社會進步有著舉足輕重的作用，在做實驗的時候用不一樣的材料對實驗過程和最后的實驗結(jié)果都是不一樣的，所以在小學(xué)的科學(xué)實驗課上，我們可以通過培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力和思維能力等提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、實驗材料準(zhǔn)備要充足，具有豐富性

（一）著手整理原有材料

我們在做實驗之前，首先要著手整理原有的材料，例如四年級下冊第一單元的一個小燈泡的科學(xué)實驗，在做這個實驗之前，首先要準(zhǔn)備好一個小燈泡，一個小燈座，兩根導(dǎo)線，這是做這個實驗所需要的原有材料，這些材料也是做這個實驗必須要的材料。

（二）著手添置必備材料

在做實驗的時候，必備的材料對于實驗有著很重要的推波助瀾。例如四年級下冊第一單元的關(guān)于小燈泡的科學(xué)實驗，我們所必要的材料是一個電池盒，一節(jié)電池，但是由于我們做實驗是具有風(fēng)險性的，所以一個電池盒和一節(jié)電池是遠遠不夠的，我們一定要準(zhǔn)備備用的電池盒和電池，從而保證實驗材料的充足性和豐富性。

（三）著手自制簡易器具

對于簡單的器具學(xué)生們可以自己著手制作，在自己著手制作的過程當(dāng)中提高自己的動手能力，從而鍛煉自己的思維能力。

二、實驗材料選擇有結(jié)構(gòu)，具有典型性

（一）有利于發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題

選擇的材料必須具有典型性才可以更好的發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)問題和科學(xué)結(jié)論，例如在研究液體的熱脹冷縮時，學(xué)生們對于該研究題目大部分只有一種液體材料，可是一種材料的熱脹冷縮現(xiàn)象并不具有說服力，為了使這個實驗更加典型且更加具有說服力，我們可以根據(jù)五年級的科學(xué)教材中的《光》這一單元，將這單元與熱脹冷縮現(xiàn)象的研究相結(jié)合，熱源為白熾燈，研究不同顏色的試管內(nèi)氣體膨脹速度，從而在結(jié)合課本其他內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，探索更多知識。

（二）有利于指向探究核心

對于科學(xué)實驗材料的選取來說，不是材料越多越繁雜越好，所以老師應(yīng)該從學(xué)生們的視角和角度來選擇一些貼近生活、更加容易探究的實驗材料，從而可以更好的幫助學(xué)生們?nèi)ヌ骄空麄€問題的核心，在探究的過程當(dāng)中，更容易的以生活的角度方式，提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力。

（三）有利于聯(lián)系生活實際

所有的實驗其實都是來源于生活的，所以我們在做實驗的時候，一定要教會學(xué)生將實驗的過程和生活聯(lián)系起來，畢竟生活都是形象溫暖的，實驗是類似于條條框框的，例如探究水、空氣和金屬的熱脹冷縮的狀態(tài)，這三個材料都是來源于生活的，所以學(xué)生們很容易就可以聯(lián)系生活實際，再加上自己的常識，從而順利的完成實驗。

三、實驗材料呈現(xiàn)有規(guī)律，具有科學(xué)性

（一）呈現(xiàn)材料有法

教師在幫助學(xué)生們選擇實驗材料的時候，一定要根據(jù)小學(xué)生的實際能力和已有的水平，從而正確且科學(xué)的選擇實驗材料。

（二）呈現(xiàn)材料有序

老師在給學(xué)生們呈現(xiàn)的材料一定要有序，因為小學(xué)生年齡小，實際動手能力也沒有十分的強，所以有序的實驗材料對于小學(xué)生來說是十分的重要的，可以潛移默化的幫助學(xué)生們整理好他們的思緒，從而幫助他們做實驗[1]。

（三）呈現(xiàn)材料有趣

小學(xué)生年齡小，好奇心強，對于有趣的東西往往是很感興趣的，所以老師們在呈現(xiàn)材料的時候，可以用有趣這個關(guān)鍵詞吸引學(xué)生注意力，從而促進學(xué)生們自己動手做科學(xué)實驗[2]。

四、實驗材料操作有規(guī)則，具有有效性

（一）材料操作要簡單

材料操作要足夠簡單，因為小學(xué)生的年齡還沒有能夠完全理解復(fù)雜的實驗過程，所以為了提高實驗的有效性，我們一定要將材料操作變得簡單。

（二）材料操作要規(guī)范

材料操作的規(guī)范性也是十分重要的，小學(xué)生模仿能力很強，所以規(guī)范的材料操作對小學(xué)生以后做實驗的材料操作十分的重要。

（三）材料操作要精到

精到的材料操作對于整個實驗的重點結(jié)論是十分重要的，科學(xué)實驗要做到短小精悍才可以完全的吸引住學(xué)生們的注意力，因為小學(xué)生不喜歡冗長的東西。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)科學(xué)實驗課中的實驗材料需要通過多方面的籌備，和對實驗過程的分析，最終才可以決定的，我們要正確的選用材料，從而使科學(xué)實驗的價值意義達到最大。

參考文獻：

[1]汪良清.小學(xué)科學(xué)課實驗材料的選用策略[J].實驗教學(xué)與儀器，2017，34（06）：59-62.

[2]張秋佳.小學(xué)科學(xué)課如何合理選擇實驗材料[J].教學(xué)與管理，2013，（32）：52-53.