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摘 要現(xiàn)代電子信息技術(shù)已經(jīng)深入到了人們的生活當(dāng)中，在高中的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中也有應(yīng)用，我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行的新教育政策發(fā)展目標(biāo)，將物理學(xué)的學(xué)習(xí)列為高考理科綜合的重要組成部分。物理學(xué)是近現(xiàn)代科學(xué)研究的基礎(chǔ)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中要運(yùn)用好現(xiàn)代科技手段，掌握和運(yùn)用好新技術(shù)可以很好地學(xué)習(xí)物理課程，雖然看似簡(jiǎn)單，但是理解和學(xué)習(xí)起來(lái)卻有很大難度，將現(xiàn)代電子信息技術(shù)應(yīng)用在高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以有效提高學(xué)習(xí)高中物理的效果。本文將高中物理學(xué)習(xí)時(shí)如何運(yùn)用電子信息技術(shù)作為主要研究目的，探索有效的發(fā)展路徑。

【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù) 高中物理 數(shù)字化

現(xiàn)代電子信息技術(shù)（Electronic information technology）已經(jīng)深入到了人們的生活當(dāng)中，在高中的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中也有應(yīng)用，現(xiàn)在人們口中常說(shuō)的“數(shù)字化”學(xué)習(xí)，就是把電子信息技術(shù)結(jié)合在學(xué)習(xí)中的一種方式。20世紀(jì)末期，美國(guó)著名學(xué)者Nicholas Negroponte提出：“未來(lái)人類的生活將處在一個(gè)數(shù)字化、虛擬化的空間當(dāng)中，在這個(gè)空間當(dāng)中人們的生活、工作、學(xué)習(xí)將發(fā)生翻天覆地的變化，一切都將變得不可思議。”物理學(xué)研究的范圍包括能量、物質(zhì)和它們之間的關(guān)系，物理學(xué)是近現(xiàn)代科學(xué)研究的基礎(chǔ)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中要運(yùn)用好現(xiàn)代科技手段，掌握和運(yùn)用好新技術(shù)可以很好地學(xué)習(xí)物理課程，高中階段物理學(xué)主要是力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)換和光學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，雖然看似簡(jiǎn)單，但是理解和學(xué)習(xí)起來(lái)卻有很大難度，將現(xiàn)代電子信息技術(shù)應(yīng)用在高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以有效提高學(xué)習(xí)高中物理的效果。

1 現(xiàn)代電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

現(xiàn)代電子信息技術(shù)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的一種時(shí)代產(chǎn)物，它的出現(xiàn)使人類世界步入了嶄新的時(shí)代，在改變現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)方式的同時(shí)也改變了各行各業(yè)的發(fā)展規(guī)律，在教育領(lǐng)域中引入電子信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。高中物理的學(xué)習(xí)具有一定特殊性，對(duì)于自然科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該以形象化、具體化、簡(jiǎn)單化的方式來(lái)進(jìn)行，這樣可以有助于我們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，借助電子信息技術(shù)這種形象化的工具，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性又增強(qiáng)了我們對(duì)物理學(xué)知識(shí)的感官認(rèn)知。利用現(xiàn)代化電子信息技術(shù)建立高中階段物理學(xué)習(xí)的平臺(tái)，將成為未來(lái)學(xué)校教育的發(fā)展方向，也將成為廣受高中生喜愛的一種學(xué)習(xí)方式，關(guān)于高中物理學(xué)習(xí)電子信息平臺(tái)的運(yùn)用展示如下，圖1所示。

2 高中物理應(yīng)用電子信息技術(shù)實(shí)例

高中物理學(xué)習(xí)可以通過(guò)很多方面來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，比如高中物理中“多功能水杯”的設(shè)計(jì)，就是將高中物理所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與電子信息技術(shù)結(jié)合在一起的產(chǎn)物，我們把生活當(dāng)中常見的問(wèn)題使用簡(jiǎn)單化的操作程序和操作語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，這就是科學(xué)的最大目的，利用電子信息技術(shù)將物理學(xué)中的難題變化成物理學(xué)模型，最終通過(guò)Flash、PPT、圖片和多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，才是高中物理與電子信息技術(shù)的完美結(jié)合。這樣可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作靈感和提高我們的動(dòng)手能力，把難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化，更加利于理解記憶。例如，“多功能水杯”就是一個(gè)很好的電子信息技術(shù)與高中物理學(xué)結(jié)合的案例，“多功能水杯”的杯身是由不銹鋼制成的，它的外層是由金屬杯身、導(dǎo)熱玻璃共同制成的，內(nèi)層由保溫內(nèi)膽杯身，兩者鑲嵌起來(lái)，就起到了保溫效果；在“多功能水杯”的杯蓋上有一個(gè)溫度傳感器，是用來(lái)測(cè)量“多功能水杯”內(nèi)環(huán)境溫度的；在“多功能水杯”的杯底金屬杯子蓋上面裝有壓力傳感器，可以測(cè)量“多功能水杯”里面的水量?？雌饋?lái)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“多功能水杯”，其中蘊(yùn)含了豐富的物理知識(shí)，比如：壓力傳感器就運(yùn)用了胡克定律中彈力與彈簧變形量的正比關(guān)系關(guān)系（F=K·X）類比水的重力與滑動(dòng)變阻器之間的關(guān)系，再根據(jù)歐姆定律（I=U/R）計(jì)算出“多功能水杯”中的水量，溫度傳感器的原理是將熱敏電阻的特性加以運(yùn)用，即將溫度的變化轉(zhuǎn)化為電阻值的變化，再通過(guò)電流表測(cè)得電流變化，以此來(lái)判斷杯內(nèi)水溫的高低。可見，將電子信息技術(shù)應(yīng)用在物理學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，建立一個(gè)物理模型，是有趣、生動(dòng)、直觀的一種學(xué)習(xí)方式。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，電子信息化技術(shù)必將成為人們生活中不可缺少的一部分，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)將物理的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段結(jié)合是自我激勵(lì)的一種手段，自身動(dòng)手的能力和實(shí)踐能力的提升都會(huì)為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

大慶市東風(fēng)中學(xué)高三十班 黑龍江省大慶市 163311