李嘉 王小奇

研究生是高等教育的最高階段，分為碩士研究生和博士研究生，此階段內(nèi)的學(xué)生不僅需要進行科學(xué)研究，也需要塑造人格、發(fā)展自我，為以后更好地服務(wù)于社會奠定基礎(chǔ)。研究生的意義就在于：首先，圍繞導(dǎo)師的科研領(lǐng)域和方向，參加并有效完成導(dǎo)師的科研項目，使成果按時產(chǎn)出；其次，培養(yǎng)鍛煉學(xué)術(shù)思維和創(chuàng)新意識，掌握本專業(yè)相關(guān)實驗技能和國際前沿動態(tài)，為以后負責(zé)學(xué)術(shù)研究或適應(yīng)其他專業(yè)型工作奠定基礎(chǔ)；最后，培養(yǎng)人際交往能力和團隊合作精神，吃苦耐勞、積極進取，提高自身社會環(huán)境適應(yīng)力。以上這些基本都是在導(dǎo)師的團隊中完成的，因此和導(dǎo)師的關(guān)系也最為密切。一個好的導(dǎo)師，可以引領(lǐng)學(xué)生走向更大的成功，那么究竟如何做才能成為一個稱職的導(dǎo)師呢？以下三個方面需要把握：

第一，導(dǎo)師要嚴于律己，提高自身學(xué)術(shù)水平并成為學(xué)生的好榜樣。導(dǎo)師組建自己的團隊，指導(dǎo)每一位學(xué)生，自身的學(xué)術(shù)水平要過硬，要與時俱進，這是前提條件，而且只有這樣才有可能獲得更多的經(jīng)費支撐，保證研究生培養(yǎng)順利進行。但是，高校里的導(dǎo)師往往也是授課的教師，那么絕對不能只重視科研而忽視教學(xué)，教學(xué)也是職責(zé)之一，也是培養(yǎng)人才的重要方面，同時教學(xué)做好了，也會對自己的科研起到極大的促進作用。另外，學(xué)生在導(dǎo)師門下求學(xué)，心理上自然會把導(dǎo)師作為參照，成為自己各方面學(xué)習(xí)的榜樣，因此導(dǎo)師必須嚴格要求自己，以正面的形象展示于學(xué)生面前，學(xué)術(shù)造詣精深、勤奮刻苦、樸實無華、平易近人，這樣可以讓學(xué)生欽佩而對其有說服力，也對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使其始終在正確的道路上前行，終身受益；同時導(dǎo)師為自己建立良好的聲譽，才會有更多的學(xué)生報考，自己的科研團隊才會不斷發(fā)展壯大。

第二，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生要有正確的方法。好的導(dǎo)師并不是手把手教學(xué)生，學(xué)生也不是每走一步都要完全遵從導(dǎo)師的旨意，因為研究生培養(yǎng)的目標是提高綜合素質(zhì)，以適應(yīng)今后學(xué)術(shù)研究或社會專門崗位的需要，因此導(dǎo)師的職責(zé)更在于對學(xué)生方向的把握、思維的引領(lǐng)和啟迪以及疑難問題的探討，至于研究過程中每一環(huán)節(jié)具體操作的熟練掌握以及其他問題的解決，還需要學(xué)生獨立思考，積極聯(lián)絡(luò)、請教和練習(xí)，在此過程中使自己的能力得到提高，并培養(yǎng)自己堅忍不拔的品質(zhì)。此外，研究生在科研學(xué)習(xí)中絕對不能封閉自己，需要和同行進行學(xué)術(shù)交流，借鑒他人經(jīng)驗，掌握本領(lǐng)域前沿動態(tài)，也鍛煉自己的人際交往能力，同時要下基層深入實際，多實踐以出真知。因此導(dǎo)師要鼓勵自己的學(xué)生多參加學(xué)術(shù)會議和考察調(diào)研并予以足夠的經(jīng)費支持，讓學(xué)生豐富自己的頭腦和閱歷；另外，交流的含義即說與聽，所以導(dǎo)師應(yīng)鼓勵學(xué)生多說、多問，闡述自己的觀點和看法，而不只是被動地聽取，這樣才能達到最好的效果。為了減輕學(xué)生在公眾面前交流的不適應(yīng)感，平時導(dǎo)師可以定期組織團隊內(nèi)部的學(xué)術(shù)報告活動，先適應(yīng)“小家”里的交流，再慢慢融入到“大家”當(dāng)中去。

第三，導(dǎo)師和學(xué)生平時應(yīng)多互動?；拥囊饬x一方面體現(xiàn)在學(xué)生的科研學(xué)習(xí)中，另一方面體現(xiàn)在其日常生活中。雖然研究生在科研過程中需要有獨立意識，但導(dǎo)師絕對不能只提供經(jīng)費而任學(xué)生自行發(fā)展。研究生雖然平時有師兄師姐在實驗技術(shù)方法上給予幫助，但是導(dǎo)師也需要定期與學(xué)生交談，循循善誘，讓學(xué)生的思想盡早融入到科研學(xué)習(xí)中來，給學(xué)生講解國際前沿動態(tài)，為其把握研究方向，并啟發(fā)其創(chuàng)新意識，以盡快明確研究內(nèi)容和目標，并通過交流及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生在試驗中的各類問題。導(dǎo)師還應(yīng)通過交流了解學(xué)生心理和生活狀況，有問題及時糾正或提供必要的幫助，因為學(xué)生身心健康的發(fā)展不僅關(guān)系到其學(xué)習(xí)和培養(yǎng)效果，更關(guān)系到其今后的工作生活甚至人生的走向，所以導(dǎo)師必須為他們把好這一關(guān)，成為學(xué)生的良師益友。

總之，導(dǎo)師作為研究生的引領(lǐng)者和監(jiān)督者，肩負著崇高的使命，因此需要時刻保持清醒的頭腦，勤于思考，發(fā)揚自身長處，彌補自己的不足，做好自己，與學(xué)生積極互動，不斷改進研究生培養(yǎng)方法，提升培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生能夠得到最好的發(fā)展，專業(yè)本領(lǐng)過硬、身心健康，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。達到這樣的目標，導(dǎo)師也實現(xiàn)了自我提升，會有無限的榮譽感和自豪感。

參考文獻：

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