張樂(lè)平

摘要：縣委黨校行政干部的培訓(xùn)作為黨員接受黨性教育的重要途徑，也是貫徹落實(shí)黨的教育方針政策的重要表現(xiàn)。行政干部作為基層的領(lǐng)導(dǎo)組織成員，其培訓(xùn)的質(zhì)量關(guān)系著其行政能力的有效發(fā)揮。本文通過(guò)對(duì)縣委黨校干部培訓(xùn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入的剖析，結(jié)合縣委黨校行政干部的工作實(shí)際，提高黨員干部培訓(xùn)的水平和質(zhì)量，進(jìn)而更好的發(fā)揮行政干部的工作能力。

關(guān)鍵詞：縣委黨校；行政干部；培訓(xùn)；效果

縣委黨校作為基層干部接受黨的理論教育的主陣地，在整個(gè)干部的培訓(xùn)體系中發(fā)揮著重要的作用。因此面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)，干部培訓(xùn)亟待創(chuàng)新，開拓培訓(xùn)的新思路。

一、行政干部教育培訓(xùn)的理念

干部培訓(xùn)離你那是組織實(shí)施干部教育培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)，決定著干部培訓(xùn)的方向和成效，因此創(chuàng)新干部培訓(xùn)的理念至關(guān)重要。

（一）堅(jiān)持以人為本

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是干部培訓(xùn)工作創(chuàng)新的價(jià)值取向。以人為本的價(jià)值取向能夠在行政干部的培訓(xùn)中堅(jiān)持以行政干部為主體，結(jié)合行政干部的工作實(shí)際，將人才資源作為培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)行政干部行政能力的開發(fā)。

（二）樹立全面發(fā)展的理念

社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)需要德才兼?zhèn)涞男姓瞬?，而教育培?xùn)為干部整體素質(zhì)和工作能力的提升提供重要的發(fā)展途徑。通過(guò)干部培訓(xùn)的展開不僅能夠提高干部的思想覺(jué)悟和科學(xué)文化素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)廣大干部的理想信念，以良好的精神狀態(tài)投入到社會(huì)主義的建設(shè)當(dāng)中。

（三）貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”

2016年黨中央決定針對(duì)廣大的黨員干部實(shí)施“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，這也是深化黨內(nèi)教育的重要舉措。 “兩學(xué)一做”是在新時(shí)期新形勢(shì)下進(jìn)一步回答了加強(qiáng)黨的建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題，闡明了共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格，為做一名合格的共產(chǎn)黨人指明了發(fā)展的道路。因此在干部的教育培訓(xùn)工作中要全面貫徹“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大的黨員干部踐行“兩學(xué)一做”，外在的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則與內(nèi)在的思想意識(shí)統(tǒng)一，做一名合格的黨員干部。

二、干部教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)黨和國(guó)家都十分重視黨員干部的培訓(xùn)工作，在十三五期間更是提出“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的重要決策。但是在實(shí)際的培訓(xùn)工作中仍存在著較多的問(wèn)題，影響干部培訓(xùn)時(shí)效性的發(fā)揮。

（一）干部培訓(xùn)模式存在局限性

干部培訓(xùn)的模式主要包括培訓(xùn)的方式、方法等，在具體的干部培訓(xùn)工作中還沿用傳統(tǒng)的模式。干部參與的積極性不高，組織形式上以“組織總攬型”為主，在教學(xué)的內(nèi)容上與行政干部的實(shí)際工作脫節(jié)，不能滿足行政干部實(shí)際發(fā)展的需求。在教學(xué)的方法上實(shí)施滿堂灌，干部的參與性不高。

（二）干部培訓(xùn)制度不完善

首先表現(xiàn)在管理方式上為微觀管理為主，以指令性的調(diào)訓(xùn)為主，輕視學(xué)員的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水平，造成訓(xùn)練和實(shí)際運(yùn)用之間相脫離，達(dá)不到培訓(xùn)的實(shí)際效果?？己撕驮u(píng)價(jià)機(jī)制不完善，缺乏可實(shí)際操作的制度規(guī)范，使得許多的干部接受培訓(xùn)只是流于形式，缺少積極性和主動(dòng)性。缺少對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的重視，無(wú)法保障培訓(xùn)的質(zhì)量和干部學(xué)習(xí)的效果。

（三）干部學(xué)員缺乏參與的積極性

一些干部以工作忙為理由不參與干部的培訓(xùn)工作，少數(shù)的干部參與培訓(xùn)只是為了走個(gè)形式，忽視學(xué)習(xí)的過(guò)程。在培訓(xùn)的過(guò)程中干部的參與的積極性不高，培訓(xùn)課堂缺少交流和溝通，培訓(xùn)的形式比較死板。

三、行政干部培訓(xùn)的創(chuàng)新

干部培訓(xùn)工作作為提高干部自身綜合素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑，也是行政干部實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的必經(jīng)之路。

（一）轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容

縣委黨校行政干部的培訓(xùn)工作面臨很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新行政干部培訓(xùn)的理念和內(nèi)容，結(jié)合基層行政干部的工作實(shí)際，增強(qiáng)干部培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性，進(jìn)而提高行政干部參與培訓(xùn)工作的積極性和熱情。創(chuàng)新課程的內(nèi)容，以行政干部為主體中心，讓行政干部能夠通過(guò)教育培訓(xùn)工作解決實(shí)際的問(wèn)題。培訓(xùn)中注重研究中央對(duì)干部培訓(xùn)和黨校教育的總體要求，分析地方黨委政府的需求。

（二）以互動(dòng)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育的方法

隨著時(shí)代的發(fā)展，縣委黨校的培訓(xùn)目標(biāo)逐漸從知識(shí)型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到能力型人才的培養(yǎng)上來(lái)。為了提升行政干部的能力，必須樹立以教為主導(dǎo)和以學(xué)為目的的教學(xué)要求，能夠在教學(xué)的過(guò)程中建立起雙向互動(dòng)的機(jī)制?，F(xiàn)代培訓(xùn)理念指出---沒(méi)有互動(dòng)的學(xué)習(xí)是缺乏秩序的。行政干部到縣委黨校學(xué)習(xí)，目的是為了解決實(shí)際問(wèn)題，并且在培訓(xùn)教育的過(guò)程中不斷的反思、交流和共享。因此，要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式，創(chuàng)新教育的方法，構(gòu)建教學(xué)過(guò)程中雙向互動(dòng)的體系，充分調(diào)動(dòng)干部在培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)積極性和熱情。

完善和創(chuàng)新干部培訓(xùn)的管理方式，由微觀管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^管理，重視實(shí)際水平的培訓(xùn)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理強(qiáng)度，建立長(zhǎng)期有效的考評(píng)機(jī)制。創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的管理內(nèi)容，將干部的培訓(xùn)工作作為縣委黨校日常工作的重要組成部分，落實(shí)培訓(xùn)的責(zé)任。強(qiáng)化對(duì)干部培訓(xùn)的約束管理機(jī)制，將干部的培訓(xùn)和干部的選拔任用結(jié)合起來(lái)，提升干部的全面發(fā)展能力。

（三）嚴(yán)抓管理，提高培訓(xùn)的時(shí)效性

要正確把握從嚴(yán)治校和人本管理之間的關(guān)系，體現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)性?？茖W(xué)的管理作為培訓(xùn)效果的保障，縣委黨校要加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治校，明確管理目標(biāo)。加強(qiáng)制度建設(shè)，健全教學(xué)的負(fù)責(zé)制度和教學(xué)的評(píng)估制度，嚴(yán)抓教學(xué)管理。樹立以學(xué)員為中心的管理理念，圍繞學(xué)員展開管理工作，講求管理的成效，提高培訓(xùn)的時(shí)效性。

（四）加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高干部培訓(xùn)的針對(duì)性

干部的培訓(xùn)目的在于提高干部解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)干部理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此培訓(xùn)中要注重針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容上突出重點(diǎn)，結(jié)合行政干部的工作實(shí)際，貼近實(shí)際的工作和現(xiàn)實(shí)的生活，滿足行政干部自身發(fā)展的需求。采取黨校教師與干部共同受訓(xùn)的方式提升黨校教師的整體水平，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員干部之間的共同成長(zhǎng)，達(dá)到兩者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

結(jié)語(yǔ)：縣委黨校培訓(xùn)作為行政干部完善自身的重要平臺(tái)，是新時(shí)期提高黨員干部思想覺(jué)悟和工作能力的重要途徑。在新的形勢(shì)下，要堅(jiān)持貫徹黨中央對(duì)黨員干部培訓(xùn)的宏觀要求，提升黨員干部的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，提高黨校培訓(xùn)的專業(yè)化水平，進(jìn)而更好的發(fā)揮黨員干部現(xiàn)代化建設(shè)的作用。

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