劉新

摘要：男幼師對幼兒的社會性發(fā)展和完善人格的培養(yǎng)有重要影響。但幼兒園男教師的現(xiàn)狀卻不容樂觀，幼兒園男教師稀有并且流失很大，培養(yǎng)對幼兒教育事業(yè)有信心，同時有耐心教育幼兒的男教師非常重要。如何建立職前職后一體化的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有幸福感和勝任力的幼兒園男教師，非常值得深討。

關(guān)鍵詞：幼兒園；男教師；重要性；培養(yǎng)

一、男教師在幼兒園的重要性

（一）對幼兒教育事業(yè)的積極影響

俗話說，“男女搭配，干活不累”，男幼師的加入，對以女教師占絕對主體的幼教行業(yè)來說有很大的益處，最明顯的表現(xiàn)是促進幼兒體育課程的發(fā)展。在幼兒園，許多幼兒該鍛煉的體育能力女幼師本身就示范不出來，更別說讓幼兒模仿而學得，在體育項目上，男幼師擁有強大的魄力，可以使幼兒體育事業(yè)更好的發(fā)展，男幼師了解幼兒體育活動特點，可以更好的促進幼兒運動產(chǎn)品的研究和開發(fā)。其次是男幼師介入幼兒園的教育，男女教師能在工作中相互協(xié)調(diào)，相互合作。在教育觀念和思維方式等方面與女教師充分交流，實現(xiàn)教育優(yōu)勢互補，這將有利于幼教的創(chuàng)新和質(zhì)量的提高。

（二）對幼兒形成完整人格的影響

20世紀20年代，我國老一代幼教專家張作麟先生就認識到了，幼教隊伍中男女性別比例合理調(diào)配才能有利于兒童身心的和諧發(fā)展。男教師對幼兒形成完全人格有影響是深入人心的。男幼師能促進兒童健康人格形成的性格有：男性與生俱來的陽剛之氣、勇敢、剛強、剛毅、豁達、開朗。幼兒只有具備了勇敢、剛毅、豁達的性格，才不至于在今后的成長中懼怕挫折，失去信心和勇氣，幼兒也只有具備了這些個性特點，今后能更積極面對生活，才能逐步向一個全面的方向邁步。而男教師的缺乏會導致會導致幼兒園男孩子存在“娘娘腔”的現(xiàn)象：過分的溫柔、喪失活力；在日常生活中依賴媽媽、不獨立；在孩子長大后缺少冒險和探索求知的欲望、缺乏強壯的體魄與勇于擔當?shù)呢熑涡摹]有臨危不亂的冷靜、沒有捍住群體、引導群體、指揮群體的魄力，不利于成人男性群體的形成。而包括女孩子在內(nèi)的整體而言，會比擁有男教師教育的孩子更懦弱、膽??；更自私、依賴；更任性、更優(yōu)柔寡斷，這些性格會影響其一生，降低國家的綜合國力。

二、如何培養(yǎng)男幼師的幾點思考

（一）招生、錄取、工資待遇上適度傾斜

一是加強在招生、培養(yǎng)政策上的傾斜。在應屆生選擇專業(yè)時，可以選擇讓師范學校下到各高校進行宣傳，對有志從事幼兒教育工作，又符合從事幼教工作要求的男生，采取直接選拔，推薦，優(yōu)先錄取，適當降低分數(shù)線，減免學費或增加補貼等優(yōu)惠政策與措施吸引男生選擇學前教育專業(yè)。二是加強幼兒園教師的工作待遇，不管是男教師或女教師。不能長期堅持在幼兒教育前線，主要原因是工作強度大，福利待遇低，男性是家庭經(jīng)濟主體，更關(guān)注工資待遇，所以，提高幼師的工作待遇是必須的。

（二）創(chuàng)造良好氛圍，提高男性幼師地位

在市場經(jīng)濟時代，社會對職業(yè)和人才的選擇是職業(yè)存在的決定性因素。一方面，社會要為男性幼兒教師從業(yè)創(chuàng)造一個良好的輿論環(huán)境，增加職業(yè)吸引力。首先，應通過媒體對男性幼兒教師的正面宣傳，讓人們認識到其工作價值，提升他們在公眾心目中的職業(yè)地位，使他們有職業(yè)榮譽感，促使應屆畢業(yè)生及家長有將男幼師作為職業(yè)選擇的考慮，并且使有更多適合從事幼兒教育的男生有機會理性認識幼兒教育。同時，通過表彰和宣傳在幼教崗位做出突出貢獻的男教師，提升男幼師職業(yè)形象，為在校學生提供學習榜樣，使其相信，男性從事幼教工作也可以做的非常出色，激勵他們在幼教行業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。另一方面，加大宣傳力度，引起社會廣泛重視，要加強電視，報紙等熱門媒體的傳播，廣泛深入宣傳男教師加入幼兒園事業(yè)的必要性與迫切性，促使人們盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。使男性更有義務感和女性一同承擔起這項事業(yè)，通過媒體宣傳讓社會群體明白男性介入幼教領(lǐng)域是一個必然的發(fā)展趨勢。將男性幼師變成一個廣泛存在的普通職業(yè)，這樣才不會有奇怪而異樣的眼光。

（三）重視男性幼師，實行訂單培養(yǎng)

幼兒園是男性幼師就業(yè)后一直工作的地方，幼兒園方面對待男幼師的態(tài)度直接影響男性幼兒教師就業(yè)的信心，幼兒園方面要積極向男幼師伸出渴望之手。首先，學校要在招手環(huán)節(jié)打開局面，園方要加強招聘宣傳力度，明確突出這一職業(yè)對于男生的特殊需求，同時把招生和就業(yè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，實行訂單式培養(yǎng)，以明確的就業(yè)前景激發(fā)應屆生選擇該專業(yè)的熱情。其次，入學后園方與師范學校對男生進行有針對性專業(yè)思想教育，提前在他們思想上做好準備，使他們在面對他人非議其職業(yè)時提高心理調(diào)節(jié)能力，避免或減弱不必要的心理沖擊。幼兒園方面要設計和開設符合男性特點并且符合幼兒成長需要的課程，靈活設置學前教育專業(yè)技能課程，讓男生可以選擇更適合自己性別特點的項目，如舞蹈、律動可以由體操、武術(shù)等替代；鋼琴可以由手風琴或管類樂器所代替。男生在這種多元化的課程體系中，更有利的調(diào)動學習積極性，樹立專業(yè)學習的信心，改變學習上的落后狀態(tài)。

（四）轉(zhuǎn)變從業(yè)觀念，堅定幼教信心

首先，男性教師要熱愛幼教事業(yè)。熱愛一份職業(yè)是其得到他人以及自我肯定的首要因素。男性幼師必須做到干這一行就愛這一行，樹立遠大目標，肯定自我并將自己的職業(yè)價值定位在較高的層次上。嚴格要求自己，在工作上做到精益求精，全方位提高自己的素養(yǎng)。其次，做好心理準備，保持樂觀的心態(tài)。男性幼師要做好心理準備以應對社會及家人對自己從事幼教這份職業(yè)所給予的不良評價，當然，當別人給予正面評價時也需要保持不驕不躁。其次是要加強思想教育，堅定從事幼兒教育工作的信心。作為學前教育專業(yè)的男生，應充分認識到男性幼兒教師在幼教事業(yè)中的重要作用，擺脫傳統(tǒng)思想的約束，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻；同時也要求男教師主動提升自己的能力，才能從繁瑣的保育工作中擺脫出來，進入管理領(lǐng)域和科研領(lǐng)域。

男性教師進入幼兒園是歷史的選擇，各方面必須采取行之有效的措施，為男教師進入幼兒園減輕壓力。只有增加男性教師使幼兒園男女教師比例趨于平衡，才能構(gòu)建一個健康的幼兒教育體系。

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