張宇

摘要：幼兒教育，是特殊階段的教育。在整個(gè)教育過(guò)程中，幼兒教育是基礎(chǔ)階段，更是關(guān)鍵階段，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。教育部門(mén)早就認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，國(guó)家也將大量的人力、物力與財(cái)力投入到了幼兒教育事業(yè)上。我國(guó)的幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的幼兒人才。但是，幼兒教育發(fā)展過(guò)程中還存在一些亟待解決的問(wèn)題。關(guān)注幼兒教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策，是促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量提高的重要手段。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；問(wèn)題；對(duì)策

隨著改革開(kāi)放的快速進(jìn)行，幼兒教育事業(yè)得到了我國(guó)眾多教育工作者的關(guān)注。新的教育指導(dǎo)文件中明確規(guī)定，幼兒教育的觀念要積極轉(zhuǎn)變，幼兒教育體制也要進(jìn)行科學(xué)地改革。幼兒教育的發(fā)展，關(guān)系著教育事業(yè)的整體發(fā)展。然而，當(dāng)前的幼兒教育問(wèn)題不斷出現(xiàn)，使社會(huì)對(duì)于幼兒教育的信任度下降。因此，筆者選擇幼兒教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行分析，是有較大的教育意義的。

一、我國(guó)幼兒教育發(fā)展的問(wèn)題分析

幼兒教育，是教育的基礎(chǔ)部分。近些年來(lái)，幼兒教育受到了更多關(guān)注，也有更多的教育工作問(wèn)題為大家所發(fā)現(xiàn)。下面，筆者針對(duì)我國(guó)幼兒教育現(xiàn)狀進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

（一）幼兒教育在城鄉(xiāng)的發(fā)展不盡均衡

城鄉(xiāng)的幼兒教育水平發(fā)展不平衡，是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題。要使教育得以公平發(fā)展，需要保持幼兒教育在城鄉(xiāng)發(fā)展程度的均衡。但是，受到經(jīng)濟(jì)條件、地區(qū)文明程度以及人口素質(zhì)的影響，農(nóng)村的幼兒教育發(fā)展較為落后。首先，城鄉(xiāng)的幼兒教育在入學(xué)機(jī)會(huì)上存在著明顯的不平衡現(xiàn)象。從全面范圍來(lái)看，幼兒園的入學(xué)率為一半左右，也就是說(shuō)，全國(guó)有一半的幼兒沒(méi)有接受幼兒教育。在這些沒(méi)有接受幼兒教育的孩子中，有80%來(lái)自于農(nóng)村。農(nóng)村地區(qū)的幼兒園數(shù)量不足，辦學(xué)條件不足，師資隊(duì)伍素質(zhì)不高，使得家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的信任度不足。然而，在城市中，幼兒教育的發(fā)展十分迅猛，貴族幼兒園不斷涌現(xiàn)出來(lái)。這也使得城鄉(xiāng)的幼兒教育差距越來(lái)越大。其次，幼兒教育的投資也有著不平等之處。我國(guó)加大了幼兒教育的專(zhuān)項(xiàng)資金額度，但大多數(shù)資金都花在了城市的幼兒園建設(shè)中，農(nóng)村受益較少。

（二）幼兒教育的師資力量不足

幼兒教師的教學(xué)水平，對(duì)于當(dāng)代幼兒教育的水平有著重要的影響。但是，在幼兒教育實(shí)踐中，一些在崗幼兒教育的個(gè)人素質(zhì)明顯不足。受到個(gè)人能力的影響，部分教師無(wú)法將自己所學(xué)的教育理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，也無(wú)法讓教學(xué)活動(dòng)滿足當(dāng)代幼兒的學(xué)習(xí)需求。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇時(shí)，教師無(wú)法抓住幼兒的心理。一部分教師仍然較為關(guān)注知識(shí)的傳遞，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育的作用。另外，在我國(guó)的幼兒教師結(jié)構(gòu)中，大部分幼兒教育為女性，男性幼兒教育的比例明顯不足。根據(jù)教育心理學(xué)等相關(guān)理論，教師的行為以及思維方法對(duì)幼兒的個(gè)人成長(zhǎng)有著直接的影響，女性幼兒教育過(guò)多，會(huì)影響男性幼兒的成長(zhǎng)。

（三）幼兒教育的管理方法落后

在一些落后地區(qū)，許多幼兒園仍然利用傳統(tǒng)落后的管理方法進(jìn)行幼兒園管理。幼兒教育的制度與管理方法科學(xué)度不足，會(huì)影響幼兒園的準(zhǔn)入機(jī)制以及監(jiān)督質(zhì)量。在現(xiàn)存的許多幼兒園中，部分幼兒園不具備合格的辦學(xué)條件，幼兒園負(fù)責(zé)人為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行幼兒教學(xué)，影響了幼兒教育的整體質(zhì)量。

二、我國(guó)幼兒教育發(fā)展的對(duì)策分析

加強(qiáng)幼兒教育的改革，需要從幼兒教育的思想與方法雙方面進(jìn)行改革。下面，我們就來(lái)分析一下幼兒教育發(fā)展的有效對(duì)策：

（一）加強(qiáng)幼兒教育中政府責(zé)任的明確

幼兒教育的公平性得以實(shí)現(xiàn)，是促進(jìn)幼兒教育正常發(fā)展的重要前提。教育是否可以實(shí)現(xiàn)公平，在很大程度上來(lái)講，是政府的責(zé)任。針對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展程度不平衡的問(wèn)題，國(guó)家與政府應(yīng)當(dāng)給予相當(dāng)?shù)闹匾暎降貙?duì)待城市與農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)發(fā)展。在未來(lái)的幼兒教育發(fā)展工作中，將更多的精力放在建設(shè)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)上。政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)利用科學(xué)有效的優(yōu)惠政策在農(nóng)村推廣幼兒教育，支持貧困地區(qū)進(jìn)行幼兒園的建設(shè)。在財(cái)政投入以及師資隊(duì)伍的建設(shè)方法，為農(nóng)村地區(qū)想辦法。在一定程度上提高農(nóng)村幼兒教師的待遇，吸引更多的幼兒教育人才深入到農(nóng)村中，提高幼兒教育的質(zhì)量。只有幼兒教育在城鄉(xiāng)得到公平發(fā)展，才能使我國(guó)的幼兒教育事業(yè)穩(wěn)定前進(jìn)。

（二）加強(qiáng)幼兒教師的培養(yǎng)

幼兒教師的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)講，可謂是重中之重。作為幼兒教育活動(dòng)的重要設(shè)計(jì)者與實(shí)施者，幼兒教育的教學(xué)思想得到轉(zhuǎn)變，會(huì)大大促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。幼兒教師要深入學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，利用正確的方法進(jìn)行幼兒教學(xué)。在幼兒教師上崗之前，教育部門(mén)或者學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓幼兒教師了解當(dāng)前的幼兒教育發(fā)展方向以及正確的幼兒教育方法。學(xué)?？梢岳谩耙粠б弧钡姆椒?，讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師帶一帶的新的幼兒教師，同時(shí)對(duì)幼兒教師的教學(xué)能力進(jìn)行審核。幼兒教師的素質(zhì)得以提高，幼兒教育的發(fā)展也會(huì)更加順利。

（三）加強(qiáng)幼兒園管理體制的完善

幼兒園管理體制的完善，是幼兒園日常工作科學(xué)化的重要前提。國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)聯(lián)合幼兒園的管理者，共同制定一份屬于全國(guó)幼兒園的準(zhǔn)入機(jī)制以及監(jiān)督管理方法。國(guó)家有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，可以使幼兒園的建立更加科學(xué)，也會(huì)減少為個(gè)人利益而私辦幼兒園的情況。教育部門(mén)需要對(duì)幼兒園的管理工作進(jìn)行宏觀控制，要求現(xiàn)代幼兒園跟上時(shí)代的步伐，利用現(xiàn)代化的管理手段，對(duì)教師、幼兒進(jìn)行管理。像建立幼兒園的入學(xué)規(guī)章、教師的工作規(guī)范、幼兒園的準(zhǔn)入機(jī)制、幼兒園管理的行為標(biāo)準(zhǔn)，等等。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)的幼兒教育工作發(fā)展情況較好，在快速發(fā)展的過(guò)程中，幼兒教育工作也暴露出了一些問(wèn)題。幼兒教育工作還有許多需要改善的地方，筆者針對(duì)幼兒教育現(xiàn)狀，對(duì)幼兒教育發(fā)展的對(duì)策提出了建議。希望更多的幼兒教育工作者可以認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，認(rèn)識(shí)到幼兒教師身上的教育重?fù)?dān)。加強(qiáng)幼兒教育方法改革，是促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量提升的重點(diǎn)。