從星燕

摘要：伴隨著社會的發(fā)展與進步，教育體制改革的深入開展和推進，人們的文化價值觀也逐漸在轉化。在社會經濟騰飛和科技日新月異的新形勢下，社會對需求人才的要求標準也有了很大的改變，有專業(yè)技能而且多才多藝成為了當下眾多企事業(yè)單位用人的基本標準，美術作為高中教學中的藝術類課程，也越來越受到關注和重視。但是高中美術教學的現狀并不樂觀，這就需要廣大美術教育工作者給予高度的重視，并為提升高中美術課堂教學質量做出相應的探索，以提升學生的美學素養(yǎng)，為以后的綜合素質的全面提升打下良好的基礎。

關鍵詞：高中美術教育；現狀；對策

隨著新課程改革的開展和推進，高中美術課程的教學也越來越受重視，在很多方面有了改進，但是，因為每所學校的重視程度不同、具體教學條件不同等客觀因素，使得高中美術教育改革開展和推進不太順利。多年的傳統(tǒng)教育模式和教學體制使得高中美術教育不受學校、學生、家長甚至整個社會的關注，這種狀況致使高中美術教學過程中的問題很多。本文分析了當前高中美術教學中存在的不適應新課程標準要求的現狀，并提出了建議和改進策略，希望能有利于高中美術教學質量的提高。

一、當前高中美術教學現狀和分析

（一）對高中美術教學不夠重視，美術教育目標得不到落實

雖然素質教育已經提出和推行了一段時間，但是傳統(tǒng)教學模式和教學體制依然在很多方面影響著目前高中的教學。很多高中學校還是一貫秉承著應試教育的教學理念，一味地向高考升學率看齊，將學生的學習完全調控在高考必修課的范圍里，致使學生對美術課的存在與否都不關心，更談不上對美術課程的學習興趣。學校和教師對審美教育重要性的認識不足，對美術課程的重視程度不夠，導致了學生連培養(yǎng)審美情趣的機會都失去了，美術課程的教學目標更是得不到實施和落實，這在實質上是對素質教育的忽視。學生學習知識單純地為了應考，對自身整體素質和綜合能力的提升沒有意識，真正走入社會將會是“應考”能力很強，而實際工作能力極差。

（二）高中美術課時設置偏少，學生的美術實踐機會更少

新的課程標準要求把美術課開設為鑒賞課，供學生進行自主選擇，以此來對學生進行審美教育，啟迪學生智慧，陶冶學生情操，促進學生身心健康發(fā)展。但是，現實的情況是，很多學校沒有美術課時設置，有的學校只對文科學生設置美術課時，而且一周只有一個課時，這樣的課時設置使得學生接觸美術的機會甚少，對美術知識的學習呈走馬燈式，不可能深入細致地了解美術知識，更談不上感悟美術課程的審美教育主旨，導致學生的審美缺失。美術課的實踐性很強，學生只有有足夠的實踐經驗，才能更好地理解和感悟美術的真諦與奧妙，才能培養(yǎng)和提升自身的審美情操。但是，大多高中學生絕大部分時間都用于繁重的文化課，對美術課程的學習根本沒有時間和精力，美術實踐就更談不上。

（三）學生對美術課的認識不準確，學校對美術教師不重視

不選擇藝術院校的絕大部分高中學生覺得高考沒有美術內容，只要學習好文化課就可以了，對美術課的認識不準確，不充分，認識不到美術教育對提升個人審美情操和綜合素質的重要性。社會現象也如此，每年高考后，大家都會關注文理高考狀元，對美術成績好的藝考生卻忽略不提。因為學科的特點和整體教學環(huán)境的影響，美術教師沒有得到充分的重視，甚至有的學校對美術課的態(tài)度是可有可無，忽視美術教師的存在，嚴重挫傷了美術教師的教學熱情。這使得部分美術教師的課堂教學停留在單純的技能教學層面，把美術教學當成落實教育要求的存在形式，美術的審美教育就只會停留在表面上，素質教育也相應地得不到實現。

二、高中美術教學的建議和策略

（一）要高度重視美術教學，促進美術教育目標的落實

高中學校要重視美術課程課時的開設情況，保證美術課時開設要齊全，要足量，滿足學生對美術課的知識的學習和審美需求。美術教師要結合學生的需求，改進教學理念和教學方法，為順利開展美術教學創(chuàng)造有利的條件，更好地落實美術教育目標。學校和教師都要將美術教育面向全體學生，將美術學科的特點體現出來，使美術教育的審美和育人作用充分發(fā)揮出來，不斷地培養(yǎng)和提升學生的綜合素質。審美教育會啟迪和陶冶學生塑造美的心靈，美術教師要重視提高學生的審美能力，開闊學生的視野，全面提高學生的綜合素質。

（二）保證美術教學質量，提高學生的實踐能力

美術教學要想實現其審美與育人的教學目標，就要保證教學質量，調動和培養(yǎng)學生的美術學習興趣，引導學生的思維進入美的藝術境界，不斷提升學生的藝術審美能力。美術教師要力求美術課堂教學的最大有效化，要使學生能配合教學的開展。美術教師可以通過結合生活實際，調動學生的積極性，使學生主動地產生情感體驗，增強審美意識和審美能力。教師要給學生創(chuàng)造或提供實踐的平臺，鍛煉和提升學生的實踐能力。教師可以將學生的生活經驗與美術的實用性聯系起來，充分調動學生的主動性，使其能主動參與美術教學過程，進入美術學習的境界。

（三）引導學生正確認識美術的作用，提高美術教師的專業(yè)水平

在提倡素質教育的今天，學生的綜合素質的培養(yǎng)和提升才是高中教育的目標，而美術教育就對學生綜合素質的提升有很大的促進作用，高中學校和教師一定要引導學生重視美術教育，引導學生正確認識美術教育的重要作用，通過美術教學和美術課程的學習，實現自身綜合素質的全面提升。高中學校在正視美術課程作用的基礎上，一定要重視美術教師在教學中的地位，使美術教師能夠全身心地投入到美術教學中，并且不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地將美術教育的目標落實到教學中。

高中學校只有很好地認識到當下美術教學中存在的問題，在充分重視美術教學的基礎上，改變教學理念，改進教學方法，調動和培養(yǎng)學生的美術學習興趣，才能使學生愛學，教師愛教。高中學校要重視美術教師的地位，提高教師的審美水平和專業(yè)素養(yǎng)，使美術教學的教育目標很好地得到落實，提升學生的綜合素質，使學生能夠適應社會的需求。