李艷萍 馬青國

摘要：教師是一門職業(yè)，但是教書育人卻是偉大的事業(yè)，班主任工作是瑣碎的，可是一件件瑣碎的工作也許就是學(xué)生成功的基石，本文主要從班主任要提升自身素質(zhì)做到德才兼?zhèn)?、把握愛的藝術(shù)進(jìn)行民主管理、做到放管結(jié)合進(jìn)行合理評價、創(chuàng)新班主任工作模式促進(jìn)家?；ヂ?lián)以及工作中注重細(xì)節(jié)幾方面去談班主任工作的藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：班主任；工作藝術(shù)；創(chuàng)新；專業(yè)

一、 班主任要提升自身素質(zhì)做到德才兼?zhèn)?/p>

班主任的工作不僅繁重，并且十分瑣碎，不但學(xué)校本身有一些常規(guī)工作需要布置，班級里的工作也要有耐心地做到位，這些都需要班主任的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，任勞任怨，除此之外還要關(guān)心和幫助學(xué)生。師能是發(fā)展之本，師德是教育之魂，師德修養(yǎng)與教師的專業(yè)發(fā)展是緊密聯(lián)系、相輔相成的。學(xué)高為師，身正為范，做一名德才兼?zhèn)涞慕處煈?yīng)該成為每位班主任的目標(biāo)，應(yīng)該作為我們一生的追求。只有這樣，我們才能成為學(xué)生的楷模，其人格魅力會引導(dǎo)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬λ麄兊囊簧a(chǎn)生重要影響。

二、 班主任要把握愛的藝術(shù)進(jìn)行民主管理

1. 用心了解每一個學(xué)生

“帶著一顆心來，不帶半根草去”是對教師的褒獎，作為班主任，管理班級的關(guān)鍵不是各種技巧，而是“愛”，蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子?！币驗閻蹖W(xué)生，班主任才會主動去了解學(xué)生，對他們的性格、習(xí)慣、經(jīng)歷和家庭信息等了如指掌，也只有如此，才能對學(xué)生對癥下藥，因材施教。記得班級里有個父母離異的孩子，在她生日的當(dāng)天我為她買了一個蛋糕，當(dāng)時的她眼里不僅僅是感動，還有幸福，作為班主任，我希望學(xué)生們樂觀、陽光，盡我所能熱愛學(xué)生，相信歲月，相信種子！

2. 構(gòu)建民主樂學(xué)、團(tuán)結(jié)一致的學(xué)習(xí)氛圍

班級關(guān)系的融洽不僅僅是生生之間，也包含師生之間的和諧。民主的氛圍能使學(xué)生增強(qiáng)集體觀念，如果班級里每天充斥著告狀、打架和矛盾，那么不但影響學(xué)生間團(tuán)結(jié)，班主任也會不勝其煩。為了營造民主平等的氛圍，我在班會的時候通過講故事、舉例子等手段去熏陶學(xué)生的性格品質(zhì)，同時在學(xué)生犯錯的時候，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，了解學(xué)生的成長規(guī)律，也用自己的愛心和包容心去引導(dǎo)學(xué)生，保證他們能健康成長。另外，我組織學(xué)生自己建立班規(guī)，大家討論決定后制定，這成為了學(xué)生自己自主需要的產(chǎn)物，班主任在這個過程中有尊重學(xué)生的民主意識，學(xué)生也把遵守自己定的規(guī)矩當(dāng)成了自覺的行為。在班級干部培養(yǎng)方面，直接任用不一定被學(xué)生認(rèn)可，不利于班級團(tuán)結(jié)，所以我采用了民主選舉的方式。選舉的時候提出具體要求，本著公平公正的原則選出責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)作為班干部。班干部任期時間為一個月?；久總€學(xué)期進(jìn)行四次這樣的民主選舉，真正做到了班級的民主化管理，使班級充滿活力，積極有效。

三、 班主任要做到放管結(jié)合進(jìn)行合理評價

班級的實行民主不代表班主任放任不管，要做到“管”中有“放”，“放”中有“管”，在管理班級和學(xué)生過程中班主任不能包辦代替，可以在旁邊指導(dǎo)，對于關(guān)鍵的人和事還是要管。當(dāng)然“管”的時候要有方法，班規(guī)建立起來了，可以進(jìn)行監(jiān)督，抓好班委會工作的核心，不求事事躬親，但是一定要心中有數(shù)，做到管放結(jié)合。

班主任的贊美也是推動學(xué)生再次起飛的力量，贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師的人格魅力的釋放。班主任每天打交道最多的就是學(xué)生，如何科學(xué)合理地評價學(xué)生，也是我們工作中應(yīng)該關(guān)注的重點。對學(xué)生的評價時應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展、變化的過程。評價也要多樣化，除了課堂教學(xué)中對學(xué)生表現(xiàn)的評價，也可以通過家庭作業(yè)完成情況、各種技能比賽、演講比賽等進(jìn)行多元化的評價。評價語言不局限于“很好”、“不錯”這樣的詞語，要以鼓勵性的語言為主，對學(xué)生給予肯定而不是刻薄指責(zé)學(xué)生的不盡如人意。評價合理，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)，有了學(xué)習(xí)動機(jī)，成績自然提高得快。俗話說：“一百次一分的贊美遠(yuǎn)比一次一百分的贊揚(yáng)的效果要好得多?！弊鳛榘嘀魅尾坏⒅卣Z言評價，也要有非正式性評價，比如一個贊許的眼神、一個親切的微笑都是對學(xué)生肯定的評價，都能體現(xiàn)班主任對學(xué)生的關(guān)注，會讓學(xué)生充滿希望，繽紛他們的一生。

四、 創(chuàng)新班主任工作模式促進(jìn)家?；ヂ?lián)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，讓班主任工作從最開始的學(xué)生記錄教師要求到家長通知單再到飛信、QQ、微信等的運(yùn)用來輔導(dǎo)班級管理，這樣不但可以增強(qiáng)家校聯(lián)系，也能使師生和教師、家長關(guān)系融洽，及時溝通?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不但能節(jié)約時間，也能有針對性地和家長溝通不同學(xué)生的不同問題，家長和老師進(jìn)行溝通的平臺也得到擴(kuò)展，為了教育好孩子，家庭和學(xué)校不僅僅各自要承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，而且還要善于和班主任密切配合，加強(qiáng)聯(lián)系，家長和孩子的老師之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的良好的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

五、 班主任要在工作中注重細(xì)節(jié)

人們常說：千里之行，始于足下；勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些都說明了細(xì)節(jié)的重要性，班主任工作過程中做好簡單的事就是不簡單，小處不能隨便，才能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，一個注重細(xì)節(jié)的班主任，不但為了促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展而努力，也會因為細(xì)節(jié)決定成敗而全力培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，從而形成學(xué)生良好的個性品質(zhì)，班主任除了對學(xué)生細(xì)節(jié)的關(guān)注以外，對自身言行的細(xì)節(jié)也應(yīng)該關(guān)注，一個舉止優(yōu)雅、談吐不俗、德才兼?zhèn)?、富有愛心的班主任才是學(xué)生期許的模樣，才能成為他們心中的榜樣。班主任利用細(xì)節(jié)去感染、教育和管理學(xué)生也是工作中的藝術(shù)，這些方法、策略、技巧使班級管理事半功倍，為全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

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作者簡介：

李艷萍，馬青國，吉林省松原市，吉林省松原市乾安縣仙字鄉(xiāng)中心校。