摘要：力學(xué)在高中物理教學(xué)中占據(jù)有十分重要的比重，縱觀近幾年的高考試題，力學(xué)相關(guān)知識(shí)也是常考點(diǎn)，同時(shí)也和現(xiàn)實(shí)生活有著極為密切的聯(lián)系。作為一名高中生，在學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的時(shí)候也有很多比較深刻的感受，在我看來(lái)，想要學(xué)好高中物理，尤其是力學(xué)知識(shí)，除了記背重要的理論知識(shí)點(diǎn)，掌握相應(yīng)學(xué)習(xí)技巧才更加重要。因此，本文主要針對(duì)“高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)技巧”這一主題內(nèi)容進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)學(xué)習(xí)技巧；進(jìn)行淺析

一、 引言

總體而言，高中物理是一門(mén)理科性很強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力也提出了比較高的要求，如果沒(méi)有掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生是很難深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的。其實(shí)，在學(xué)習(xí)物理力學(xué)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)都比較抽象，而在教師的幫助下掌握相關(guān)技巧之后，很多學(xué)習(xí)中的問(wèn)題也都能迎刃而解，而且整體學(xué)習(xí)效率也得到了有效提高。

二、 高中生物理力學(xué)學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題

（一） 習(xí)慣于對(duì)死記硬背力學(xué)知識(shí)

在應(yīng)試教育教學(xué)模式影響下，我身邊很多同學(xué)在學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，都習(xí)慣于采用初中時(shí)期的學(xué)習(xí)方式，即加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的記背。

不過(guò)，對(duì)近幾年高考物理試卷進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，這門(mén)學(xué)科知識(shí)的考察重點(diǎn)并不是學(xué)生對(duì)力學(xué)概念、公式的了解程度，而是更重視考查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握以及思考能力。因此，作為高中生，在物理力學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，有意識(shí)提高自己的學(xué)習(xí)技巧十分重要。

（二） 多數(shù)學(xué)生傾向于題海戰(zhàn)術(shù)

因?yàn)樵诔踔袑W(xué)習(xí)階段，我們都習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù)，因此，在高中階段學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的時(shí)候，也往往會(huì)采用同樣的學(xué)習(xí)方法。

眾所周知，高中生本身的學(xué)習(xí)任務(wù)就比較重，雖然應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)看起來(lái)具有良好的實(shí)用成效，但是卻并不能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。如果花費(fèi)太多的時(shí)間，最后還會(huì)影響到其他學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。而且我還發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生，為了通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還經(jīng)常會(huì)選擇壓縮自身的睡眠時(shí)間。長(zhǎng)此以往，自身的睡眠質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量都會(huì)逐漸下降。

題海戰(zhàn)術(shù)的作用雖然不可否認(rèn)，但這種學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，必須要根據(jù)自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理選擇和安排，否則是不可取的。

三、 關(guān)于高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)技巧

（一） 養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

結(jié)合自己日常物理知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，我覺(jué)得掌握物理學(xué)習(xí)技巧的前提是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一是能夠正確使用物理符號(hào)，并養(yǎng)成規(guī)范且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣，尤其是要注意區(qū)分大小寫(xiě)及下標(biāo)等這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題。

二是在答題的時(shí)候，應(yīng)對(duì)方程式及關(guān)鍵演算步驟做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并盡可能地用精簡(jiǎn)物理語(yǔ)言清晰呈現(xiàn)出來(lái)。

三是具有考場(chǎng)拿分意識(shí)。尤其是在高考這樣的大型考試上，每一分對(duì)于學(xué)生而言都有著決定性的意義。因此，如果平時(shí)能夠形成良好的拿分意識(shí)，這樣在做一些壓軸題的時(shí)候，即便不知道如何下手，但如果能夠按照要求將涉及的定理、公式書(shū)寫(xiě)下來(lái)，也能夠得到適量的得分?？傊昧?xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，而是需要一個(gè)慢慢培養(yǎng)的過(guò)程。

（二） 掌握常用的力學(xué)解題法

力學(xué)是高中物理中的一個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生而言，除了養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為還要在日常學(xué)習(xí)中盡可能卻積累并掌握常用的力學(xué)解題法。

比如：力學(xué)模型構(gòu)建法。其實(shí)，在高中物理力學(xué)部分，可以構(gòu)建力學(xué)模型類(lèi)型主要包含：船人模型；碰撞模型。船人模型通?？杀粦?yīng)用到“船與人的相對(duì)運(yùn)動(dòng)力學(xué)”這一相關(guān)問(wèn)題中。在這個(gè)模型中，需要意識(shí)到的是船、人等因素是處于靜止?fàn)顟B(tài)，在某種力的作用才能促使船，人產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)也就可以認(rèn)為系統(tǒng)在相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向上遵從的是動(dòng)量守恒定律。而碰撞模型，通?？杀粦?yīng)用到兩個(gè)物體產(chǎn)生碰撞的問(wèn)題中，例如：碰撞作用產(chǎn)生后的動(dòng)能參數(shù)，其實(shí)是低于作用之前動(dòng)能參數(shù)的。

除此之外，常用的還有轉(zhuǎn)換法，這種方法通常是將其轉(zhuǎn)化成物理力學(xué)中的模型或者生活中的事例，比如這樣一個(gè)題目：一條細(xì)繩的一端系著一個(gè)質(zhì)量為m的小球，該細(xì)繩的另外一端被手握住。請(qǐng)問(wèn)小球在勻速圓周運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的摩擦阻力是多少？想要有效解決這一問(wèn)題，就可以將人手、細(xì)繩、小球看成一個(gè)模型整體，而小球受到的摩擦阻力則被看成是模型中內(nèi)部力的作用。

（三） 具備強(qiáng)烈力學(xué)知識(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)意識(shí)

雖然高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，但也要具備強(qiáng)烈的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)意識(shí)，這樣才能獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)格意義上講，這也是高中生對(duì)于物理學(xué)習(xí)技巧掌握的一種體現(xiàn)。

比如：對(duì)于力學(xué)章節(jié)知識(shí)展開(kāi)課前預(yù)習(xí)，首先就是把這一章中的每一節(jié)內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，并深入了解教材的知識(shí)體系，尤其還要掌握相關(guān)的概念，定義；其次就是把教材預(yù)習(xí)中所存在的疑問(wèn)記錄下來(lái)，主要包括：位移圖象、速度圖象看不懂；受力分析中的隔離法、整體法不會(huì)運(yùn)用等等。最后就是趁此機(jī)會(huì)回憶以往所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并嘗試做相應(yīng)的課后練習(xí)題，以此檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。

至于復(fù)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng)同樣十分重要，對(duì)于學(xué)生而言，也能實(shí)現(xiàn)“查漏補(bǔ)缺”的目的。比如：學(xué)完“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)之后，必須要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)包括：描述一個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)情況共有v0、vt、s、a和t等五個(gè)物理量；表征勻變速直線運(yùn)動(dòng)特征的是v0和a兩個(gè)物理量……而在相關(guān)解題中，則應(yīng)牢記“處理豎直上拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，要抓住v0和g這兩個(gè)不變的量”這一定義。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)雖然會(huì)讓學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間，但是最終所獲得的學(xué)習(xí)效果卻是巨大的。

四、 結(jié)語(yǔ)

其實(shí)，在平時(shí)的物理周考，月考中就可以明顯發(fā)現(xiàn)，力學(xué)知識(shí)一直都是常考點(diǎn)。鑒于力學(xué)中很多的知識(shí)點(diǎn)都比較抽象，對(duì)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的高中生而言，學(xué)習(xí)難度也將相應(yīng)增大。不過(guò)，只要在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)不斷的總結(jié)，分析，觀察，將會(huì)發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也是具有技巧和方法的，如果能夠有效掌握并應(yīng)用這些技巧，也就能更加快速形成物理解題的思維能力，進(jìn)而有效提高自身的學(xué)習(xí)效率。

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作者簡(jiǎn)介：

喻鑫，重慶市，重慶市中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。