張磊

當今，經(jīng)濟全球化的發(fā)展越來越快，多元文化融入我國的現(xiàn)實社會，中國小康社會建設的步伐越來越大，這些現(xiàn)實情況對我國干部教育培訓工作提出了更高的要求。想要提高干部教育培訓的有效性，就要先找出干部教育培訓工作中存在的不足，然后才能厘清今后的教育思路。

一、當前干部教育培訓中存在的問題

（一）干部教育培訓目的性不明確

這方面主要是指現(xiàn)在很多部門對干部進行培訓的時候，并沒有明確的培訓目的，只是在應付上級部門的考核。由于目的性不強，干部在受教育培訓過程中就會出現(xiàn)得過且過的現(xiàn)象。

（二）干部教育培訓缺乏針對性、時效性

在干部教育培訓過程中，往往重視的是理論知識的培訓，對實踐教學不是很重視，沒能做到理論與實踐有效結合，培訓效果缺失。中國在快速發(fā)展，每個時期黨和國家對干部都有著不同的要求，這也就要求在干部教育培訓的時候能夠貼緊新形勢的要求，但是在實際培訓過程中，培訓機構延續(xù)一些舊的培訓資料，對新形勢的研究只是停留在口頭或者書面上，而沒有真正的落實在培訓教材中。

（三）培訓方式單一

培訓方式單一主要是指在干部教育培訓的方式上，很多時候采用的是部門內部培訓，很少利用高校、優(yōu)秀企業(yè)、傳統(tǒng)文化等資源對干部進行教育培訓，培訓方式單一，影響了培訓的質量。有些單位的培訓講師雖然是從高?；蛘吲嘤枡C構邀請過來的，培訓經(jīng)驗豐富，理論知識扎實，但是缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，對政策法規(guī)敏感性不強。在授課過程中，往往采用的是上大課的方式，培訓講師在臺上照本宣科，受訓干部在臺下被動地接受培訓內容，缺乏交流和討論等互動，不利于干部對培訓內容的理解和掌握。

（四）培訓考核體系不健全

干部教育培訓工作是個整體的系統(tǒng)，應該具有可操作性的檢查、監(jiān)督、考核及獎懲制度，應該具有完善的干部考核體系。但有些部門在對干部教育培訓過程中，沒有完善的考核機制做輔助。培訓考核體系的不健全，導致對干部績效水平的考核檢驗不明晰，不能充分體現(xiàn)考核的效果。

二、新形勢下提升干部教育培訓有效性的思考

（一）提高干部教育培訓的思想認識

首先要清楚地認識到干部教育培訓工作，是提高干部知識、眼界、思想觀念等綜合素質的重要手段之一，并不是為了完成上級交辦的培訓任務而進行的工作。干部要適應現(xiàn)在經(jīng)濟社會發(fā)展的速度，就得改變干部教育培訓理念，從傳統(tǒng)的學歷教育轉變到自身成長教育，從思想上認識到教育培訓是自身成長的一個助推力，應該把教育培訓作為一種覺悟、一種責任。

（二）增強干部教育培訓內容的針對性

作為培訓組織部門，需要深入到基層干部當中，了解基層干部對培訓的訴求點，制定相應的培訓方案，提高培訓工作的針對性。同時，要改變過去重理論輕實踐的教學方式，有針對性地選擇實踐課程，可以加強干部對理論知識的理解，并能很快地把所學知識應用到今后的工作中去。同時，還要將干部教育培訓的短期目標與長期目標結合起來，以便增強教育培訓的連續(xù)性、針對性。

（三）加強干部教育培訓方式的多樣性

干部教育培訓方式只有不斷進行改進和創(chuàng)新，才能滿足社會發(fā)展的需求。教學方式上應改變以前上大課的方式，針對不同的受訓目標制定不同的培訓方式及授課內容，并在授課的時候，培訓講師要注意與受訓對象之間的交流互動，提升受訓干部對授課內容的理解和在實際工作中的運用。建立干部教育培訓網(wǎng)絡平臺，把一些名師名家的培訓音頻、視頻資料上傳到網(wǎng)絡平臺上，以供干部在業(yè)余時間自我學習，自我充電。

（四）完善干部教育培訓考核機制

只有建立健全干部培訓教育考核機制，才能更好地達到教育培訓的目的。在培訓期間，對受訓干部做好考勤、學習態(tài)度、學習任務完成情況等考核，量化管理，以提高受訓干部學習的主動性和自覺性。針對受訓干部的考核情況進行獎懲，把考核結果寫入畢業(yè)結語中，對受訓干部崗位職位晉升有借鑒作用。這樣可以提高上級領導對干部教育培訓工作的重視度，促進干部教育培訓有效性的實現(xiàn)。

三、結語

當今中國特色社會主義已經(jīng)進入了新時代，必須加大對干部的教育培訓工作，創(chuàng)新干部教育培訓理念、內容和方式等，培養(yǎng)一大批能以民為本、能忠于黨的事業(yè)、能忠于人民的干部，能把自己從“管理者”向“服務者”轉變的干部，對實現(xiàn)偉大中國夢有著重要的意義。

【本文系2017河北省社會科學發(fā)展研究課題“新形勢下提升干部教育培訓有效性的思考”（201703120415）的階段性成果】

（作者單位：河北行政學院）