摘要：福鼎五中是一所農(nóng)村中學，位于曾被孫中山先生在《建國方略》高度贊譽的沙埕港畔。2016屆中考取得優(yōu)異成績，綜合比率在寧德市163所中學中位列寧德市第三名。各科成績與前幾屆相比，均有明顯的提高（化學科平均分74.8，名列寧德市第二名；語文科平均分112.5，數(shù)學科平均分114.4，英語科平均分112.4，語數(shù)英三科平均分均名列寧德市第五名）；總得分率76.93%，名列寧德市第五名；全科及格率73.81%、單科優(yōu)秀率43.2%，分別名列寧德市第二名、第五名。2017年中考成績再次保持領(lǐng)先地位，榮獲寧德市“中考紅旗獎”。而且學校辦學特色——帆船帆板項目在全省甚至全國賽中也是摘金奪銀，被譽為“冠軍搖籃”。福建省著名特級教師、寧德市人民政府教育督導(dǎo)室副處級督學郭正光調(diào)研該校后，給予了高度評價：“胸襟開闊喧囂少，體教結(jié)合成果豐。”

關(guān)鍵詞：“五中現(xiàn)象”；農(nóng)村中學教育；管理

遠離城區(qū)、地處偏遠的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，在“生源、師資不被看好，且區(qū)位和地理位置均不理想的情況下，但教學效果卻非常顯著”，在眾多學校中聲譽鵲起、名聲在外，被當?shù)亟逃缱u為“五中現(xiàn)象”。

了解成功背后的緣由，需要全方位、近距離地聚焦學校，探究其辦學的獨到之處：近年來，福鼎五中堅持以“以人為本，為學生的成才奠基”為辦學理念，以“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人才”為辦學思路，注重因材施教，堅持探索教育改革的有效途徑，崇尚“勤奮、博學、嚴謹、活潑”的校訓(xùn)精神，拓寬培養(yǎng)渠道，積極探索“根據(jù)學生不同潛質(zhì)，構(gòu)建以體育為特色的多樣化發(fā)展的教育”，培養(yǎng)大批合格人才，取得較好的成績，逐步形成辦學特色，贏得了良好的社會聲譽。學校在教學管理上的總體思路是：立足學校校情，注意目標引領(lǐng)，健全規(guī)章制度，優(yōu)化隊伍管理，不斷創(chuàng)新工作方法，努力推行素質(zhì)教育，提高學校辦學水平。

一、 要有一個準確的辦學目標

一個團隊只有確立一致的共同目標，這個團隊才能充滿生機和活力，事業(yè)才能興旺發(fā)達。福鼎五中應(yīng)該確立一個什么樣的辦學目標，才能凝聚全體教職工的人心共同奮斗，是學校生存和發(fā)展之本，也是學校領(lǐng)導(dǎo)必須面對和思考的問題。

而學校辦學目標又是與學校所處的外部環(huán)境密切相關(guān)的。學校所在地——沙埕鎮(zhèn)地處閩浙交界處，沙埕港把沙埕鎮(zhèn)的行政區(qū)域一分為二，下片的黃岐、敏灶、小白鷺等行政村的學生由于近年水路交通中斷，全部通過陸路到附近學校就讀，加上沙埕集鎮(zhèn)人口本身偏少，導(dǎo)致生源日益減少。為此，我們制定了學校辦學目標，提出“打造福鼎市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流初中”的口號。我們經(jīng)常在各種會議和場合強調(diào)，福鼎五中是一所可上可下的學校，在當前教育改革和發(fā)展與福鼎教育布局調(diào)整進入關(guān)鍵時期，一旦教育教學質(zhì)量抓不上去，將面臨大量生源涌向市里公辦和私立學校局面，從此將陷入辦學低谷。我們的辦學目標得到全體教職工的認同，成為共識，增強了廣大教師的憂患意識和競爭意識，也激發(fā)了他們的工作積極性和創(chuàng)造性。

二、 打造一支敬業(yè)盡職的工作團隊

1. 要有一支好的班子隊伍。學校建立了以校長為核心、副校長分管、教務(wù)處負責落實的教育教學管理機構(gòu)，大家各司其職，分工明確。班子成員經(jīng)常深入教育教學一線聽課、參加教研活動、和教師一起研討教育教學規(guī)律，及時了解和掌握學校的教育教學動態(tài)。他們不計個人得失、不計報酬，經(jīng)常因工作需要放棄了雙休日甚至寒暑假堅持到校上班，默默無聞地為學校行政后勤工作操勞，確保學校正常運作，他們的奉獻精神贏得廣大教師的信賴和敬佩。

2. 要有一個好的“領(lǐng)頭羊”。近年來，學校各年段的工作推行扁平化管理，實行年段負責制，因此年段長的選拔尤為重要。要選好每個年段的“領(lǐng)頭羊”，特別是畢業(yè)班的年段長，它關(guān)系到學校各項工作計劃能否順利實施，關(guān)系到對學生的思想工作能否順利開展。在年段長的選拔上，學校不包辦，由教師民主推薦、班子評議。學校只提出幾點要求：一要具有一定的號召力，自身教學水平要得到同事的認可；二要懂得管理，善于與教師溝通，具有一定的服務(wù)奉獻精神；三要熱愛學生，家庭成員能夠大力支持學校工作。通過這種民主推薦選拔出來的年段長，得到絕大多數(shù)教師的認同，而年段長的工作往往起著示范引領(lǐng)的效應(yīng)，其年段各項工作的開展就能順利進行。

3. 要配齊畢業(yè)班科任教師。年段各學科教師的搭配也至關(guān)重要，尤其是畢業(yè)班教師。為此學校精心挑選畢業(yè)班科任教師，全面分析每位教師的性格特點和教學水平，力求做到配班教師的性格要有兼容性，志趣相投，能相互尊重，團結(jié)協(xié)作。這樣各科教師才會勁往一處使，擰成一股繩，共同做好畢業(yè)班的教學工作。

三、 建立一套行之有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系

質(zhì)量是學校的生命線，是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關(guān)鍵，是學校是否具有核心競爭力的根本所在，是學校一切工作的出發(fā)點和歸宿。我們要牢固樹立質(zhì)量意識，把提高教學質(zhì)量作為工作主線，優(yōu)化管理，建立一套健全的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。

1. 加強教師課堂教學質(zhì)量考核。課堂教學是教師教學工作的主陣地，是教學過程管理的主要內(nèi)容，是學生接受知識、培養(yǎng)能力的主渠道，也是學校教學管理的突破口。上好每一節(jié)課，是教師的基本職責。為了切實抓好課堂教學工作，最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，確保課堂教學質(zhì)量，我們在備課、上課、作業(yè)與課后輔導(dǎo)等方面都作了具體規(guī)定和要求。我們在此下了很大的功夫：首先，狠抓課前的備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學目標、內(nèi)容和設(shè)計；其次，課中突出教學中心，優(yōu)化課堂教學過程；第三，課后加強輔導(dǎo)，優(yōu)化教學大環(huán)境。在教學模式上我們提出“三重一強化”，即“課堂重實效、學法重指導(dǎo)、知識重遷移，強化學生的主體地位”。

2. 實行日常教學質(zhì)量巡查和考核制度。學校每天安排一個總值日，專門對教師的出勤、上課、輔導(dǎo)等進行檢查記錄，每節(jié)考勤，每天總結(jié)，每周公布。堅持開展教學常規(guī)檢查活動，每月一次對教師在履行教學職責情況進行考查。定期召開學生座談會，開展教學情況學生問卷，開展評教活動。學校還實行期中期末考試成績評比通報制度和學生考查、考試及試卷分析制度，對存在問題的學科，共同制定對策。

3. 抓實教研組集體備課工作。由于學校初三年段只有兩個教學班，無法進行同年級的備課活動，為此學校充分發(fā)揮教研組的作用，變同級備課為跨年級備課（學校初中教師絕大部分有帶過畢業(yè)班，對教材比較熟悉），畢業(yè)班教師可以把日常教學中碰到的問題在教研活動中提出，讓老師們共同研討分析，充分發(fā)揮集體智慧。

4. 認真開展考試大綱和試題研究。學校組織初三全體任課教師學習研究考試大綱，了解中考命題方向、變化趨勢，使中考總復(fù)習更有針對性。要求初三各科任課教師都要完成上年度九地市中考試卷和本年度質(zhì)檢試卷，研究尋找考試和命題規(guī)律。我們提出：“寧可老師多費時，不讓學生做廢題”、“老師要跳進題海，學生才能跳出題?！钡目谔?，要求發(fā)給學生的各種練習、模擬考、月考試卷要精選，老師都要提前做過，以提高練習效率，達到各種練習和考試的目的。

5. 對接中考加強日常監(jiān)考和閱卷管理。對期中期末考試工作，學校十分重視，對接中考要求，設(shè)立禁區(qū)、違紀曝光臺，做好每次考試的組織工作，嚴肅考風，嚴把試題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、評卷關(guān)，考試結(jié)束后及時召開質(zhì)量分析會，對每個學生的考試成績進行分析，要求各學科老師對學生考試中存在的知識缺陷進行分析，仔細了解學生答題中出現(xiàn)錯誤的原因，并找出解決的辦法。在開學初，還向全體教師通報上學期末地區(qū)抽考各校成績，使每個教師清楚了解自己所教學科的平均分、及格率、優(yōu)秀率在全市的排名，從中找出差距和不足，重新制定追趕目標。

6. 加強與先進校的交流互動。由于學校地處農(nóng)村，信息閉塞，為開拓教師視野，給畢業(yè)班教師提供了一個良好的交流與學習的機會。學校除積極選派教師參與上級召開的畢業(yè)班教學工作會議外，還組織初三全體教師到廈門五中等先進校取經(jīng)，虛心學習兄弟學校的教學經(jīng)驗，交流探討復(fù)習經(jīng)驗和有關(guān)中考信息，把握中考新動向。

四、 始終堅持“一個都不能少”的理念

一個孩子的成長是家庭未來的希望，放棄任何一個，對孩子及其家庭來說，都意味著未來將失去許多機會，對農(nóng)村孩子來說，更是如此。我們經(jīng)常向老師闡述這些道理。

從初一開始到初三畢業(yè)，每個學生的學習成績都在不斷變化中，由于學生個體差異是客觀存在的，因此到初三難免會出現(xiàn)分化，因此做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成為初三全體教師的一項重要工作，我們不求每個學生都進入重點中學，但求把他們培養(yǎng)成合格的高中招生對象，這個理念已成為初三教學后期管理的行動準則。我們本著著眼于未來、著眼于對每個學生負責的精神，努力實現(xiàn)讓每個學生實現(xiàn)自己的夢想。

年段還組織全體教師對每個學生進行分析，確定培優(yōu)轉(zhuǎn)差名單，并把任務(wù)落實到每個科任老師身上，決不允許輕易放棄一個學生。只要有一分的希望，就要做出百分之百的努力。每次考試結(jié)束，對學習有進步的學生及時進行表揚和獎勵，使他們樹立學習的信心。同時學校把培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作同班主任、科任教師的年終量化考核、評優(yōu)評先結(jié)合起來，同教師的職稱評聘相聯(lián)系，以期引起每個教師的高度重視，讓全體教師齊抓共管，進而全面提升教學質(zhì)量，減少輟學生數(shù)量。正是我們的執(zhí)著和堅持，學校連續(xù)5年無流生，控輟保學率100%，名列全市第一。

五、 搭建幾個渠道暢通的互動交流平臺

1. 積極創(chuàng)建學生課外活動平臺。學校開展了豐富多彩的課外實踐活動，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，發(fā)展特長，彰顯個性。許多學科都成立課外興趣小組，定期開展活動。例如語文組為了提高學生的寫作能力利用課余時間舉辦寫作提高班，要求學生平時學會觀察身邊的人和事，并帶領(lǐng)學生走出校園去親身感受大自然，激發(fā)學生的作文靈感，并定期舉辦優(yōu)秀作文評選活動。音樂組組織了班級小合唱隊，體育組成立了足球隊、籃球隊、田徑隊和帆船帆板隊等。學校每年還舉辦運動會和文藝晚會以及書法、繪畫、手工制作、歌詠、征文、演講比賽等活動，為學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、展示才藝提供平臺，讓每位學生都有展示才華的機會。

2. 主動搭建家校交流互動平臺。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學有相當部分家長文化程度不高，缺乏對教育的了解，缺少對孩子行之有效的教育方法。為此，我們主動搭建家校交流互動平臺，通過家訪、電訪、家長會等各種形式對家長開展培訓(xùn)工作。在每次家長會上，除了發(fā)布年段工作情況通報、中考和招生的各種政策外，我們還特別組織家長學習這個階段學生生理和心理特點，并建議家長應(yīng)當采取的相應(yīng)對策，這種家校聯(lián)動收到了很好的效果。

3. 做好學生心理調(diào)適工作。精心組織“中考倒計時100天誓師大會”、優(yōu)生會議、后進生會議，以及波動生個別談話、考前心理調(diào)適年段會等。校園里、班級內(nèi)布置中考鼓勁、激勵對聯(lián)、標語、橫幅等，營造中考競爭和拼搏氛圍。調(diào)控學生各階段的情緒，避免心理和非教學因素對學生學習和考試的不利影響，做到激勵優(yōu)生、促進中等生、拉動后進生。

4. 不斷創(chuàng)新工作方法。初三教師工作壓力大、時間緊、任務(wù)重，為了減輕老師的負擔，我們開會力求高效，能不開的會盡量不開。為了使各科老師之間對年段及教學工作有個即時交流的渠道，我們設(shè)立了年段工作微信群和QQ群，將中考動態(tài)信息、學校工作安排等可以公開的內(nèi)容掛在微信群或QQ群上，教師即時就可收到信息，節(jié)省時間，提高了效率。

學校在教學管理方面取得了一些成績，但也存在一些問題和困難，和先進學校相比，還有很大的差距。今后，我們將不斷探索新常態(tài)下學校教學管理工作的新思路、新辦法，為進一步提高學校的辦學質(zhì)量和辦學效益奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者為福鼎市第五中學校長，該文曾在2016年度寧德市初中畢業(yè)班教學工作會議做典型經(jīng)驗介紹）

作者簡介：夏鳴，福建省福鼎市，福鼎市第五中學。