林里

我們都知道，平時(shí)學(xué)習(xí)的知識很重要，但是，對于學(xué)習(xí)的總結(jié)復(fù)習(xí)階段也是我們必須重視的。如何對對所學(xué)的知識做出很好梳理復(fù)習(xí)直接影響著我們的教學(xué)的效果。其實(shí)，復(fù)習(xí)課不單是已學(xué)過的課程的羅列重，是我們在對以往所形成的知識技能、方法與過程以及情感和價(jià)值觀，發(fā)展和升華。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)方法是多種多樣和層次多樣的，如何更好的起到開發(fā)學(xué)生潛能的作用，讓學(xué)生全身心的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是我們數(shù)學(xué)教師值得研究的內(nèi)容，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

一、提高思想認(rèn)識

（一）在教師方面：在我看來，思想上不重視，行動(dòng)就不會(huì)多付出。首先，老師自己要重視，時(shí)時(shí)提醒自己“多一份耕耘，就多一份收獲”。

教師要想成功的上好一節(jié)復(fù)習(xí)課，我們要做好充分的準(zhǔn)備，第一點(diǎn)老師必須認(rèn)認(rèn)真真的備好課，備好學(xué)生，我們要對所學(xué)的知識進(jìn)行有效的合理的綜合整理，使我們的課堂變得更有效，更充實(shí)。我們教師的備課不能空洞的寫備課，只就要求我們教師對知識的分析、比較、歸納、提煉、應(yīng)用，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們還要對知識整合、打磨，把精華的東西帶到課堂中來。我覺得，在備課的時(shí)候，我們要把握好基礎(chǔ)的知識，研究好考點(diǎn)，分析出學(xué)生容易失分的知識點(diǎn)，對重點(diǎn)的知識重點(diǎn)講解，還要兼顧到每個(gè)學(xué)生只有做到以上幾個(gè)點(diǎn)，才能使我們的課堂的效率更高，學(xué)生才能考出更好的成績。

（二）在學(xué)生方面：要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確復(fù)習(xí)目的，克服麻痹松懈的現(xiàn)象，消除畏懼心理，樹立信心;同時(shí)要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身的情況制定適合個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、注重科學(xué)的復(fù)習(xí)方法

由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在著“課時(shí)多、任務(wù)重、知識點(diǎn)多”等種種現(xiàn)實(shí)，為此，努力提高課堂教學(xué)效率，最大可能地向課堂45分鐘要效益則成為了數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。

（一）數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課興趣的培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些改善，力爭使復(fù)習(xí)課真正形成鞏固、提高、拓展的新局面，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)其求知欲望。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，形式不拘一格。俗話說：“好的開端是成功的一半”，一個(gè)成功的導(dǎo)入，可以使這堂課先聲奪人，一下子就把學(xué)生的心抓住，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，為整堂課教學(xué)的成功奠定良好的基礎(chǔ)。因此，導(dǎo)入形式多樣、生動(dòng)有趣、是否恰當(dāng)，都能影響這一節(jié)課的復(fù)習(xí)效果。

2.教師在教學(xué)過程中教學(xué)重點(diǎn)要突出，重難點(diǎn)和基礎(chǔ)知識有機(jī)結(jié)合，教師還要注重課堂氣氛的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高課堂教學(xué)效率，使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)學(xué)生思維得到發(fā)展。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)結(jié)合思想可以使數(shù)學(xué)中的乏味枯燥的知識變得比較生動(dòng)，具體，變得學(xué)生容易理解。我們都知道：數(shù)學(xué)的知識比較的抽象。學(xué)生理解起來不是很容易，他們的注意力的時(shí)間不能持久，不可能要求學(xué)生每時(shí)每刻都能聚精會(huì)神，這就要求教師要注意捕捉學(xué)生的興奮點(diǎn)。以動(dòng)畫呈現(xiàn)來活躍課堂氣氛，可謂寥寥幾筆，勝似千言。這樣能使抽象的的數(shù)學(xué)知識使學(xué)生一目了然，輕松掌握數(shù)學(xué)的概念。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力

首先數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要按章節(jié)進(jìn)行，系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣系統(tǒng)性強(qiáng)，便于理解、記憶，基礎(chǔ)打得牢固、扎實(shí)。在教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行知識講解，幫助學(xué)生進(jìn)行知識梳理，通過由淺入深的講解，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)知識前后聯(lián)系起來，也不要局限于章節(jié)內(nèi)容上，形成知識網(wǎng)絡(luò)，由識記水平轉(zhuǎn)移到理解水平。比如現(xiàn)在的數(shù)學(xué)中提倡學(xué)生對階段性的學(xué)習(xí)畫“思維導(dǎo)圖”。幫助學(xué)生更好的梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

（三）依托學(xué)案，精講精練，提高能力

要提高復(fù)習(xí)課40分鐘的效率。課前作好充分準(zhǔn)備，包括分析課標(biāo)、考綱、教材、教學(xué)參考資料。所發(fā)學(xué)案，只是作為一個(gè)依據(jù)，并不是不可更改的利用，在課堂上合理地選擇學(xué)案中的題目，并能做充分的刪減，這些都有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在復(fù)習(xí)中講解與練習(xí)的時(shí)間一定要控制在20：25左右（每節(jié)課時(shí)間為45分鐘）。要正確處理好練習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，課上教師不應(yīng)講解的過多，要做到精講精練，應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)數(shù)量不同類型和不同難度的練習(xí)題用以檢查復(fù)習(xí)效果，提高解題能力。

（四）關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，幫助是學(xué)生樹立牢固的信心

在日常的工作中，教師要利用學(xué)生的課余時(shí)間，走到學(xué)生中間，多和學(xué)生談心，走進(jìn)他們的心里，了解他們生活和學(xué)習(xí)的困惑，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理、生理的狀態(tài)平時(shí)利用課余時(shí)間，與學(xué)生談心、聊天，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，甚至生理狀態(tài)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題和解決他們的困惑，教師還要根據(jù)學(xué)生的情況實(shí)時(shí)的調(diào)整好教學(xué)的策略和教學(xué)的方法，做到因材施教，因知識的難易程度施教，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。其實(shí)在與學(xué)生的溝通和交流中，也讓學(xué)生對你有了較深入的了解，使學(xué)生對你產(chǎn)生了信任感和親切感，營造了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而使學(xué)生自覺、積極地配合你完成教學(xué)任務(wù)，收到意想不到的良好效果。

（五）針對邊緣生、弱科生，做到心中有數(shù)，課堂上提問有目的、有意識，爭取數(shù)學(xué)學(xué)科不能成為邊緣生、弱科生的攔路虎。

三、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)：

一是記憶點(diǎn)：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注重的是基礎(chǔ)知識和基本技能，這些知識好多就需要學(xué)生記憶下來，只有記熟了基礎(chǔ)知識，才能使學(xué)生對知識進(jìn)行舉一反三，為二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二是基本方法：任何事情都有不同的的方法解決，但總有一個(gè)最佳的解決方案。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)要讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。

三是基本技能點(diǎn)。小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生將來的發(fā)展方向。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，包括審題、分析問題的邏輯思維能力，動(dòng)手操作能力等。

這三關(guān)如何把握，各位同仁有不同的看法，我認(rèn)為后兩關(guān)可以滲透到所有的數(shù)學(xué)課堂上。

以上三個(gè)方面是我的一些做法，其實(shí)在復(fù)習(xí)階段，每個(gè)人都有自己的一套行之有效的方法，我們的，并一定是最出效果的，拿出來，也是想和大家一起探討，如果各位同仁能從我們的一些做法中得到點(diǎn)滴的啟示，我們將感到萬分榮幸，更希望大家能指出我們的不足之處，使我們能有更大的進(jìn)步。

（作者單位：山東省臨沂市平邑縣賽博中學(xué)金銀花校區(qū)）