李飛躍

摘 要：本文根據(jù)《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程軟件教學更適合學生和市場的調(diào)研分析，就課程的現(xiàn)狀分析和改革研究意義、教學的目的性、針對性和關聯(lián)性、不同軟件教學對接市場的實用性等進行深入的分析與總結，通過該門專業(yè)課程軟件教學的改革對高職院校室內(nèi)設計和效果圖設計人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生積極影響。

關鍵詞：效果圖；建筑裝飾；教學改革

一、研究背景

近幾年來，我們裝飾專業(yè)不斷地進行市場調(diào)研，把握裝飾企業(yè)和裝飾公司需求的脈搏，在設計人才的培養(yǎng)上注重教學方法和課程設置的改革和研究，瞄準裝飾行業(yè)與企業(yè)的需求，進行專業(yè)課程設置與優(yōu)化，使專業(yè)建設和課程建設改革及裝飾專業(yè)學生的培養(yǎng)更適用建筑裝飾行業(yè)，能夠更直接地為裝飾公司和裝飾企業(yè)服務。建筑裝飾電腦效果圖制作設計的軟件較多，目前市場上運用較多的軟件大概有2款，3dsMax軟件和SketchUp軟件，不管哪款電腦效果圖的軟件學習和方案制作設計都大致應該包括建模、材質(zhì)貼圖、創(chuàng)建布置定位像機和燈光、VR材質(zhì)調(diào)整渲染和PS后期處理這幾個過程。而從事建筑裝飾效果圖制作設計的從業(yè)人員都必須非常熟悉效果圖制作設計每個過程的方法。那么學生應該學習哪款建筑裝飾電腦效果圖制作設計軟件，就要分析學生學習的現(xiàn)狀和市場的需求，明確學生能快速掌握、簡單易學和適用市場的建筑裝飾電腦效果圖制作設計軟件才是學生應該學習的軟件，因此培養(yǎng)實用性強、能促進學生就業(yè)的建筑裝飾效果圖制作設計人才更是高職院校和專業(yè)教師義不容辭的責任。

二、《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程的現(xiàn)狀分析和改革研究意義

《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程是裝飾專業(yè)的一門專業(yè)必修課。對《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程內(nèi)容掌握的好壞，直接影響學生效果圖制作設計能力的培養(yǎng)和頂崗實習崗位的適應水平。建筑裝飾電腦效果圖課程，原來學習的是3dsMax軟件內(nèi)容，筆者通過調(diào)研學生對3dsMax軟件的掌握情況和市場現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)還存在幾個問題：第一，學生學習3dsMax軟件制作設計效果圖感覺建模較復雜，學習積極性容易減退；第二，開設的課時少很難學好學精；第三，學生到裝飾公司頂崗實習從事效果圖制作水平差，達不到公司需要的效果圖制作水平和質(zhì)量，因此在公司頂崗實習時運用較少或不會運用。所以如果仍然學習3dsMax軟件教學內(nèi)容來制作設計效果圖，那么就很難使學生適應未來裝飾頂崗實習崗位和裝飾市場的需要，不能很好地對接市場。為提高《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程的教學效果、水平和質(zhì)量，適應未來裝飾行業(yè)的需求，課程的核心團隊成員會同外聘的建筑裝飾行業(yè)專家一起對課程學習的軟件任務、所需培養(yǎng)的能力與教學內(nèi)容進行能力與知識點的分析、歸納、總結與診斷，以崗位職業(yè)能力為切入點，以適應市場為首要目的，進行課程改革，選擇學生更能快速掌握、簡單易學和適應市場的建筑裝飾電腦效果圖制作設計軟件，是該門課程要改革的重點，也是研究建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)課程選擇哪款軟件教學更能滿足學生發(fā)展和市場的深刻意義所在。

三、《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程教學的目的性、針對性、關聯(lián)性分析

對于建筑裝飾電腦效果圖制作設計軟件的學習，應該要有很明確的目的性和針對性，它涉及學生的頂崗實習和工作的實用性和適應性，也涉及建筑裝飾效果圖設計的效果和制作的快捷性。它是一門與建筑裝飾構造、建筑裝飾施工技術、人體工程學等課程關聯(lián)性較強，實踐實用性、綜合性都較強的應用學科。通過多年對該課程的教學，筆者認為僅僅只通過本課程的教學軟件學習是遠遠不夠的，教學過程中一定要結合建筑裝飾案例，融入建筑裝飾構造、建筑裝飾施工技術、人體工程學等課程的有關知識點進行教學，才能培養(yǎng)出更能對接建筑裝飾市場和頂崗實習崗位的效果圖制作設計人才。因此，如果還選用3dsMax軟件教學，學生會普遍感到課時少、內(nèi)容多、涉及面廣、建模難度大、速度慢、掌握起來比較困難。尤其在教學過程的安排上如果沒有考慮學生的接受能力，就很有可能因某些知識點沒有掌握，學生容易失去學習信心，最終導致學生放棄該門課程的學習。通過總結經(jīng)驗和教學改革實踐，筆者發(fā)現(xiàn)選用SketchUp軟件教學，學生普遍反映該軟件建模難度小、速度快、效果好、簡單易學，對培養(yǎng)實用對接建筑裝飾市場技能型人才的教學，更有目的性和針對性，因此改革選用效果圖制作設計軟件的教學勢在必行。

四、《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程不同軟件教學對接市場的分析與總結

（一）《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程不同軟件教學操作對比性和對學生的適應性難易性分析

建筑裝飾電腦效果圖制作設計的軟件，目前市場上運用較多也較好的軟件有3dsMax軟件和SketchUp軟件。通過調(diào)研和教學實踐發(fā)現(xiàn)，3dsMax軟件操作，導入CAD原始平面圖建模準確，但是建模操作技巧較復雜，建模操作速度也較慢。假如學院學習課時開設較少，學生學習難以掌握和難以學好學精。同樣通過調(diào)研和教學實踐，SketchUp軟件操作，導入CAD原始平面圖建模同樣準確，建模操作技巧簡單，建模操作速度還較快。即使學院學習課時開設較少，學生也同樣能夠掌握學習內(nèi)容，而且還能夠?qū)W好學精。所以通過3dsMax和SketchUp這2款軟件教學實踐對比和教學調(diào)研反饋得出結論：SketchUp軟件比3dsMax軟件更容易學習和掌握，對學生適應性和難易性更合適，學生更容易掌握。

（二）《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程不同軟件教學對接市場的實用性分析

通過對《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程不同軟件教學對接市場的實用性進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前建筑裝飾行業(yè)、設計院、企業(yè)和公司進行建筑裝飾電腦效果圖制作設計主要有兩個用途：一是進行建筑裝飾方案設計，招投標競標需要出電腦效果圖；二是裝飾公司出效果圖便于展示設計方案效果和客戶溝通交流更直觀。那么設計院、企業(yè)或公司建筑裝飾電腦效果圖制作設計目前到底是什么現(xiàn)狀呢？也分為兩種情況：第一，設計院、企業(yè)或公司有專門的水平高的電腦效果圖制作設計人才，由設計院或公司電腦效果圖設計人才自己制作設計；第二，設計院、企業(yè)或公司沒有專門的水平較高的電腦效果圖制作設計人才，只好委托外面專門的電腦效果圖制作設計公司來完成。而不管是建筑裝飾設計院，還是企業(yè)或公司制作設計出的電腦效果圖，都是3dsMax或SketchUp軟件完成的。我們培養(yǎng)的電腦效果圖制作設計人才主要是在建筑裝飾設計院、企業(yè)或公司從事電腦效果圖制作設計工作。通過教學實踐和市場調(diào)研，證明了運用SketchUp軟件制作設計的電腦效果圖建模速度快，簡單易學，效果好，上手快，更適合學生學習和頂崗實習工作的運用，因此從該課程教學對接市場的實用性來分析，選擇SketchUp軟件教學和制作設計的電腦效果圖更能適合學生學習和工作崗位的應用發(fā)揮。

隨著建筑裝飾行業(yè)發(fā)展越來越快，對建筑裝飾電腦效果圖人才的培養(yǎng)要求和水平也越來越高，因此在教學過程中選擇簡單易學的SketchUp軟件至關重要，不同的科學的教學方法，也同樣重要。只有選對了教學軟件，運用好了教學方法，才能大大調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的操作技能和專業(yè)水平的全面提升，培養(yǎng)更實用對接社會和行業(yè)需求的人才，加速實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標，這也是我們教學設計應用和課程改革研究的真正目的所在。

五、結語

目前，國內(nèi)許多有名的建筑裝飾公司和電腦效果圖制作設計圖像公司已經(jīng)意識到，要想承攬大型的高水平的建筑裝飾工程，必須有高水平的電腦效果圖方案制作設計人才，而高職院校建筑裝飾專業(yè)電腦效果圖制作設計類學生恰恰具有這一巨大設計創(chuàng)意潛力。所以筆者希望能更好地探索出《建筑裝飾電腦效果圖》課程選擇哪款軟件教學更適應學生和市場的改革，從而提升《建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)》課程的教學效果，學生的電腦效果圖制作設計技能和綜合素質(zhì)得到大大提高。

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