高中畢業(yè)生只有一小部分進(jìn)大學(xué)，這種情形在本世紀(jì)內(nèi)大概不會(huì)有根本的改變。進(jìn)不了大學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系，有志氣的青年可以自學(xué)。進(jìn)大學(xué)固然可以學(xué)到知識(shí)，可不能說(shuō)不進(jìn)大學(xué)就無(wú)法學(xué)到知識(shí)。學(xué)習(xí)是自己的事。自己要學(xué)習(xí)，在任何環(huán)境里都能夠自學(xué)，都能夠?qū)W到切實(shí)有用的知識(shí)。何況如今社會(huì)各方面正在努力為青年提供各種形式的自學(xué)條件。如果自己不要學(xué)習(xí)，進(jìn)了大學(xué)也未必真能夠?qū)W到什么，甚至可以肯定學(xué)不到什么?；ㄉ纤奈迥耆〉靡粡埼膽{，只是有了一張文憑而已，在實(shí)際工作中卻抵不上一個(gè)真肯學(xué)習(xí)又真會(huì)學(xué)習(xí)的中學(xué)畢業(yè)生。這樣的例子并不是沒(méi)有。

知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，古人就有“知也無(wú)涯”的話。大學(xué)分院、分科、分系，一個(gè)人進(jìn)了大學(xué)，學(xué)到的知識(shí)只是很小的一個(gè)角落，深度和廣度都還不夠：從消極方面說(shuō)，還不能充分適應(yīng)工作和生活的需要；從積極方面一說(shuō)，還不能有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。所以大學(xué)畢業(yè)之后還是要自學(xué)，在工作和生活中自學(xué)，根據(jù)工作和生活的需要自學(xué)。許多真有成就的人，他們的知識(shí)絕大部分是自己學(xué)來(lái)的，并不是坐在課堂里聽(tīng)來(lái)的。

老師對(duì)學(xué)生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生自己去求得知識(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這種自己求得知識(shí)的本領(lǐng)，有老師指引固然容易長(zhǎng)進(jìn)，沒(méi)有老師指引，也可以在不懈的探索中練成。光是自己探索當(dāng)然要多費(fèi)力氣，然而是值得的，因?yàn)樽约禾剿鞯脕?lái)的往往更為深刻。

我不是說(shuō)進(jìn)大學(xué)不管用，只是說(shuō)進(jìn)了大學(xué)，學(xué)習(xí)還得靠自己；畢了業(yè)還得努力自學(xué)，永不休歇。在立志自自學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，進(jìn)不進(jìn)大學(xué)并無(wú)不同。

（摘自《踏花歸去馬蹄香：葉圣陶散文》，北京聯(lián)合出版公司，2015年）