舒薈萃

(承德石油高等專科學(xué)校 建筑工程系, 河北 承德 067000)

習(xí)近平總書記在中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議安徽代表團(tuán)參加審議時(shí)，在關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中，提到“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要論述，稱為“三嚴(yán)三實(shí)”講話[1]。用“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員的工作，是適應(yīng)高等教育新常態(tài)和高校日常思想政治教育新變化的必然要求。作為大學(xué)生思想政治工作的教育者大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理者，高校輔導(dǎo)員既要成為學(xué)生的良師，也要成為學(xué)生的益友，這就要求高校輔導(dǎo)員切實(shí)做到信念堅(jiān)定、勤勉務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、勤于創(chuàng)新，不斷完善學(xué)生工作方式方法，以學(xué)生為本，切實(shí)地在輔導(dǎo)員工作中踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述。

1 高校輔導(dǎo)員工作踐行“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述的重要性

首先，高校輔導(dǎo)員工作是高校管理工作的重要組成部分，在教書育人的崗位上，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著極為重要的任務(wù)[2]，高校輔導(dǎo)員不僅承擔(dān)著學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的管理者、引導(dǎo)者的角色，同時(shí)也是學(xué)校和學(xué)生之間溝通的橋梁。高校輔導(dǎo)員，既是學(xué)生思想政治教育的老師、班級(jí)工作和學(xué)生生活的管理者，同時(shí)也是大學(xué)生成長、成才的人生導(dǎo)師和朋友[3]。因此，在高校輔導(dǎo)員的工作中積極落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”重要理論，有著重要意義。以“三嚴(yán)三實(shí)”重要理論的要求為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，讓輔導(dǎo)員老師可以在做好自己本身的教學(xué)、管理工作之余，為學(xué)生在工作，學(xué)習(xí)和生活等多方面樹立一個(gè)良好的榜樣，起到更好的教育的作用。

其次，輔導(dǎo)員工作瑣碎復(fù)雜，具有多變性，輔導(dǎo)員老師每天都需要應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問題，這就更需要在日常的生活和工作中長期堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、政策學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自身的黨性覺悟和道并德修養(yǎng)，將實(shí)事求是、踏實(shí)肯干、無私奉獻(xiàn)，不計(jì)名利的作風(fēng)貫穿于工作的全過程。筆者通過歸納總結(jié)，結(jié)合高校輔導(dǎo)員在日常工作中經(jīng)常遇到的一些問題，就高校輔導(dǎo)員在工作中踐行習(xí)近平總書記“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述，進(jìn)行了分析和論述。

2 “三嚴(yán)三實(shí)”重要論述在高校輔導(dǎo)員工作中的實(shí)踐探索

2.1 嚴(yán)以修身

高校輔導(dǎo)員老師可以說是跟學(xué)生接觸最多、接觸范圍最廣、時(shí)間最長的老師，因此要求輔導(dǎo)員自身必須具有良好的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻自省，在工作中切實(shí)做到嚴(yán)以修身，時(shí)刻不忘加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，有堅(jiān)定的革命理想和信念，不斷提升道德境界，追求高尚情操，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，抵制歪風(fēng)邪氣[4]，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。只有做到這些，學(xué)生才會(huì)愿意接近老師，跟老師溝通和交流，輔導(dǎo)員老師才能在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想狀態(tài)和心理波動(dòng)。筆者作為一線輔導(dǎo)員，在工作中發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員老師經(jīng)常深入到學(xué)生中去，跟學(xué)生一起上黨課，學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，領(lǐng)會(huì)黨的精神，開研討會(huì)交流思想，在此過程中，不但使學(xué)生黨建知識(shí)得到了提高，輔導(dǎo)員自己的思想認(rèn)識(shí)和黨性修養(yǎng)也有了提升，同時(shí)也拉近了輔導(dǎo)員和學(xué)生的距離。

2.2 嚴(yán)以律己

高校學(xué)生工作的執(zhí)行力源于輔導(dǎo)員工作的開展情況，而輔導(dǎo)員工作順利開展的前提就是學(xué)生的信服和支持，這就要求高校輔導(dǎo)員始終嚴(yán)于律己，心存敬畏，牢固樹立底線意識(shí)，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，常思育人之責(zé)，樹立師德風(fēng)范，在日常生活和活動(dòng)中做學(xué)生的表率。在學(xué)生開展活動(dòng)中，輔導(dǎo)員也參與進(jìn)去，和學(xué)生一起活動(dòng)，如在我系開展的“光盤行動(dòng)”中，作為輔導(dǎo)員老師跟學(xué)生一起吃飯，跟學(xué)生一起切實(shí)落實(shí)“光盤行動(dòng)”；在學(xué)生參加社會(huì)志愿活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員老師親自到場，幫助學(xué)生解決志愿服務(wù)中的各種問題，跟學(xué)生一起服務(wù)，一起奉獻(xiàn)，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，于無聲處提升了自己和學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，在嚴(yán)于律己的同時(shí)也感染了身邊的學(xué)生。

2.3 嚴(yán)以用權(quán)

高校輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作的一線，雖然不是完全的管理崗位，但是高校輔導(dǎo)員在經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、助學(xué)金評(píng)定和發(fā)放、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、學(xué)生干部的選拔任命、學(xué)生黨員人選的推薦、榮譽(yù)頒發(fā)等工作中有一定的權(quán)利，如果在行使權(quán)力的過程中，不能切實(shí)地做到公平、公開、公正，而是存在任人唯親、計(jì)較個(gè)人利益、通過不同途徑向?qū)W生索取錢財(cái)、收取學(xué)生禮品等現(xiàn)象[5]，必然會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象受損、甚至崩塌，失去學(xué)生的信任，那輔導(dǎo)員日常對(duì)學(xué)生的思想政治教育和管理工作就形同虛設(shè)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和管理制度失去信心，導(dǎo)致高校育人功能喪失。因此要求高校輔導(dǎo)員在日常的所有工作中必須嚴(yán)以用權(quán)，心懷敬畏，堅(jiān)持以生為本，本著“三個(gè)一切”的原則，嚴(yán)格按照規(guī)章制度，在公平、公正、公開的基本原則下，行使學(xué)生賦予的權(quán)力。解決好學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，杜絕官僚主義作風(fēng)，杜絕矯揉造作、裝腔作勢，時(shí)刻不忘融入學(xué)生，把輔導(dǎo)員手中的權(quán)力作為服務(wù)學(xué)生的手段，切實(shí)解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，成為學(xué)生可以信賴的老師。

2.4 謀事要實(shí)

近年來，高校通過擴(kuò)招、單招等多樣招生形式，使生源有了較大的變化，高校輔導(dǎo)員，特別是高職高專類院校的輔導(dǎo)員工作對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際提出了更高要求，要求輔導(dǎo)員不光有理論知識(shí)，更要有極強(qiáng)的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻遵守謀事要實(shí)的要求，腳踏實(shí)地、以生為本地開展工作，做學(xué)生堅(jiān)實(shí)的后盾。作為輔導(dǎo)員自身首先要著力提升理論水平，這是輔導(dǎo)員從事學(xué)生工作的基礎(chǔ)。因此輔導(dǎo)員需要時(shí)刻不忘自我提高、自我完善，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)與學(xué)以致用結(jié)合起來，提升輔導(dǎo)員工作理論水平。其次高校輔導(dǎo)員要在工作中提升管理能力，以“一切為了學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生成長成才為目標(biāo)，進(jìn)行有效的組織管理，這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是輔導(dǎo)員要高度關(guān)注學(xué)生的安全穩(wěn)定工作，包括生活安全、交友安全、心理安全等多方面。總之，謀事要實(shí)就是要求輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生工作的每一項(xiàng)任務(wù)都抱著從實(shí)際出發(fā)的基本態(tài)度，做到學(xué)生無小事，把培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)際能力放到日常工作的首要位置，把每一項(xiàng)學(xué)生工作扎實(shí)落實(shí)，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

2.5 創(chuàng)業(yè)要實(shí)

對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說，學(xué)生工作就是我們的事業(yè)，學(xué)生的成長進(jìn)步、成人成才，是我們事業(yè)成功的標(biāo)志。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，具體到高校學(xué)生工作中，就是要促進(jìn)學(xué)生成長成才教育，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題，以踏實(shí)肯干的精神為學(xué)生服務(wù)。首先要堅(jiān)持以生為本，尊重學(xué)生，創(chuàng)新工作方式方法，創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)中教育引導(dǎo)學(xué)生成長。其次是真抓實(shí)干推發(fā)展，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，深入了解學(xué)生的需求愿望和存在的問題并切實(shí)解決。

2.6 做人要實(shí)

高校輔導(dǎo)員做人要實(shí)，就是要擁有大愛之心博愛之博，設(shè)身處地為每個(gè)學(xué)生著想，真心實(shí)意地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。高校輔導(dǎo)員職業(yè)的特殊性，要求我們不僅對(duì)學(xué)生要有仁愛之心，更要愛黨、愛國、愛民族、愛學(xué)校、愛集體，以學(xué)生的成長成才為事業(yè)。在工作中始終以誠信、善良、正直、友愛的態(tài)度，去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以公正無私的態(tài)度對(duì)待學(xué)生工作，同時(shí)要以細(xì)致溫暖的關(guān)愛對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到來自輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和愛護(hù)，在班級(jí)中找到歸屬感；以細(xì)密持久的耐心對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生理解和包容；以積極上進(jìn)的正能量引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)和支持。總之對(duì)于高校輔導(dǎo)員，做人要實(shí)，就是在工作中腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干、兢兢業(yè)業(yè)、勇于承擔(dān)責(zé)任，堂堂正正做人，本本分分做事，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。

總之，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的良師益友，對(duì)于學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活以及畢業(yè)后的工作，都能起到引導(dǎo)和教育作用，必須把“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述作為自己日常工作和生活的準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求、督促自己，嚴(yán)于律己、寬以待人，只有將提高和加強(qiáng)自身修養(yǎng)作為常抓不懈的要?jiǎng)?wù)，才能成為一名讓學(xué)生信任愛戴、讓家長放心托付孩子的輔導(dǎo)員。