程 實(shí)

（青島市第五十八中，青島 266041）

1 電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的作用分析

在當(dāng)前的高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)電子信息技術(shù)的應(yīng)用變得越來(lái)越多，該技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的作用也越來(lái)越明顯，不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且通過(guò)對(duì)其應(yīng)用還能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的作用。

1.1 有助于提升學(xué)習(xí)興趣

高中階段的物理知識(shí)有著較強(qiáng)的抽象性和復(fù)雜性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中相對(duì)較為困難，使得許多同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸失去信心，失去對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。而在將電子信息技術(shù)引入到高中物理學(xué)習(xí)中，不僅有助于學(xué)生理解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，而且最為重要的是提升物理課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣得到提升。例如：學(xué)生可以利用視頻資源直觀的觀看分子熱運(yùn)動(dòng)和導(dǎo)體中電荷的定向移動(dòng)等，可以有效實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)點(diǎn)的轉(zhuǎn)化；學(xué)生也可以利用仿真性軟件模擬演示重核裂變、加速器等在實(shí)驗(yàn)室中不能夠順利完成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增加自身對(duì)相關(guān)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 有助于對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的拓展

高中物理知識(shí)中包含的范圍較廣，每個(gè)學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣可能存在差異性，在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一的物理知識(shí)學(xué)習(xí)后，個(gè)別學(xué)生會(huì)對(duì)自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)做更加深入的學(xué)習(xí)。而在高中物理學(xué)習(xí)中引入電子信息技術(shù)，正好給這部分學(xué)生提供了充分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生能夠自行通過(guò)電子信息技術(shù)收集想要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，有助于他們將這部分物理知識(shí)進(jìn)行拓展，加深對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的理解，進(jìn)而對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的幫助。例如：在學(xué)習(xí)平拋物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生只能夠得到最終物體下落的等時(shí)關(guān)系，而對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的規(guī)律變化缺乏了解，此時(shí)可以利用Flash對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行模擬，然后以慢放的方式呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究平拋、豎落、水平三個(gè)方向上的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2 電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用

2.1 應(yīng)用電子信息技術(shù)簡(jiǎn)化計(jì)算分析過(guò)程

大家都知道，當(dāng)前許多的物理現(xiàn)象和結(jié)論都是從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，物理實(shí)驗(yàn)是物理知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，因此在高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中可以在這方面加強(qiáng)對(duì)電子信息技術(shù)的應(yīng)用，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)中分析和總結(jié)出更多有用的信息。如：在物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中，引入DIS實(shí)驗(yàn)技術(shù)（數(shù)字化信息系統(tǒng)），通過(guò)傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行自動(dòng)化采集和分析，然后以圖像或表格的形式展現(xiàn)出來(lái)，能夠極大的節(jié)省學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)收集分析的時(shí)間，讓學(xué)生能夠投入更多的精力在物理實(shí)驗(yàn)的研究和學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的目的。從這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生在高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中首先需要熟練掌握相關(guān)的電子信息技術(shù)，能夠自主的操作這些技術(shù)來(lái)展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)，這也是成功應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)最為根本的一點(diǎn)。

2.2 應(yīng)用電子信息技術(shù)進(jìn)行歸納和復(fù)習(xí)

高中階段的物理知識(shí)涉及到的內(nèi)容較為廣泛，其中有著光學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)等知識(shí)點(diǎn)，為了能夠更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生善于自行歸類(lèi)總結(jié)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，建立起適合學(xué)生自己的知識(shí)架構(gòu)，以便更好的對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提升復(fù)習(xí)的效率。例如：在對(duì)高中力學(xué)部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以利用電子信息技術(shù)將力學(xué)中的基本規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，將牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬(wàn)有引力定律、天體運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律、動(dòng)量守恒定律等制作成為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的力學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)課件。通過(guò)自己動(dòng)手制作復(fù)習(xí)課件，能夠讓自己對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象更加深刻，而且這樣制作出來(lái)的課件也更加適合學(xué)生自己復(fù)習(xí)，從而有效提高物理學(xué)習(xí)的效率。

2.3 應(yīng)用電子信息技術(shù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

自主探究是學(xué)好相關(guān)知識(shí)的根本，在對(duì)高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，還需要學(xué)生提高自身的自主性，對(duì)其中一些不理解的知識(shí)點(diǎn)自行展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)，而電子信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供了較為良好的外部條件，通過(guò)對(duì)該項(xiàng)技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠更好的提升物理知識(shí)學(xué)習(xí)效率。例如：在學(xué)習(xí)法拉第原理時(shí)，可能對(duì)其中的靜電屏蔽不是十分理解，在課后學(xué)生能夠利用電子信息技術(shù)收集關(guān)于靜電屏蔽方面的實(shí)驗(yàn)視頻，并對(duì)“法拉第籠”進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)靜電屏蔽的實(shí)際利用，如：高壓帶電作業(yè)所穿屏蔽服、電子儀器設(shè)備外的金屬罩等。然后將自己探究學(xué)習(xí)到的知識(shí)向老師請(qǐng)教，經(jīng)老師指點(diǎn)之后往往能夠獲得更大的收獲。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電子信息技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在學(xué)生的學(xué)習(xí)之中也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)應(yīng)用電子信息技術(shù)，將其作為一種有效的學(xué)習(xí)工具，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行靈活應(yīng)用，將其具備的作用充分發(fā)揮出來(lái)，不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而有效提升學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。