據(jù)歐洲職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展中心網(wǎng)站2018年1月8日消息，新年伊始，保加利亞開(kāi)始擔(dān)任歐盟輪值主席國(guó)，這是該國(guó)加入歐盟十幾年來(lái)首次執(zhí)掌歐盟帥印。

數(shù)字化單一市場(chǎng)、方式創(chuàng)新、教育與未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)相結(jié)合是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，年輕人教育與未來(lái)技能學(xué)習(xí)相結(jié)合是提高歐洲競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。保加利亞輪值期間，歐盟將優(yōu)先發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來(lái)技能；將繼續(xù)推進(jìn)落實(shí)《教育現(xiàn)代化——青年首創(chuàng)精神》（Modernising Education Youth Initiative）一攬子計(jì)劃和《歐洲新技能議程》（New Skills Agenda for Europe）；將按照《歐洲學(xué)徒制質(zhì)量框架》（European Framework for Quality and Effective Apprenticeships）的要求和建議開(kāi)展工作。

此外，歐盟還將通過(guò)擴(kuò)大歐洲價(jià)值觀傳播和增進(jìn)社會(huì)融入等方式促進(jìn)歐洲教育體系和課程的現(xiàn)代化；鞏固教師在教學(xué)過(guò)程中的核心地位，提高教育質(zhì)量和效果；修改歐洲關(guān)鍵能力框架；在各個(gè)教育階段，傳授信息通信技術(shù)等面向21世紀(jì)的相關(guān)知識(shí)和技能；持續(xù)推進(jìn)“伊拉斯謨+”計(jì)劃即歐盟“2014年至2020年教育、培訓(xùn)、青年和體育計(jì)劃”。

（唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部熊嵐編譯）

德國(guó)接受雙元制職業(yè)教育的人數(shù)減少

德國(guó)職業(yè)教育與高等教育的平衡在過(guò)去15年里逐漸被打破。接受雙元制職業(yè)教育的人數(shù)近幾年來(lái)不增反減，2016年約為52萬(wàn)人，而5年前已超過(guò)60萬(wàn)人；相反，接受高等教育人數(shù)明顯增加，同期相比，從31.40萬(wàn)增加到50.80萬(wàn)人。

對(duì)此情況，專家們各執(zhí)一詞。經(jīng)合組織教育與技能部主任施萊歇指出，沒(méi)有跡象表明就業(yè)市場(chǎng)高學(xué)歷人才飽和。持批評(píng)意見(jiàn)者，如哲學(xué)家呂梅林則認(rèn)為，這個(gè)變化是對(duì)雙元制職業(yè)教育的“稀釋”，將導(dǎo)致年輕人的高失業(yè)率，以及就業(yè)市場(chǎng)非緊缺知識(shí)分子的過(guò)剩。而德國(guó)、奧地利和瑞士之所以是西方國(guó)家中年輕人失業(yè)率最低的國(guó)家，法寶就是職業(yè)教育。

德國(guó)勞動(dòng)市場(chǎng)與職業(yè)研究所（IAB）的數(shù)據(jù)顯示，無(wú)論從失業(yè)率還是行業(yè)貢獻(xiàn)來(lái)看，目前為止，高學(xué)歷人數(shù)增多沒(méi)有帶來(lái)不良后果，擁有高等教育文憑者比職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)情況要好。所長(zhǎng)默勒表示，無(wú)論是高校畢業(yè)生還是職教生都將降低失業(yè)率的風(fēng)險(xiǎn)，這一點(diǎn)確鑿無(wú)疑。沒(méi)有接受培訓(xùn)的雇員失業(yè)率高達(dá)20.3%，在所有就業(yè)人員中此類人員的失業(yè)率為6.6%，而知識(shí)分子僅為2.4%。

德國(guó)聯(lián)邦雇主聯(lián)合會(huì)（BDA）負(fù)責(zé)職業(yè)教育的澤林博士認(rèn)為，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)高學(xué)歷人員增多的討論有失偏頗，務(wù)實(shí)的辦法是，一方面應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育和高等教育之間更為透明的銜接；另一方面，加強(qiáng)對(duì)失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)人群（如學(xué)校教育沒(méi)有結(jié)業(yè)的年輕人）的幫扶。2008年起允許手工業(yè)師傅上大學(xué)是透明銜接的好開(kāi)端，允許至少有兩年就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的職教培訓(xùn)生上大學(xué)也是如此。通過(guò)此類銜接方式高校學(xué)生人數(shù)增加了——2015年有5.1萬(wàn)名大學(xué)生是沒(méi)有取得高校入學(xué)資格的，占所有大學(xué)生的2.5%，創(chuàng)下新高。另外，澤林建議提高職業(yè)教育吸引力，比如開(kāi)展在職本科學(xué)習(xí)等。但目前這類工作乏善可陳。

（中國(guó)駐杜塞爾多夫總領(lǐng)事館教育組陸霞供稿）