姚夢(mèng)宇 于洋

【摘 要】 文章介紹了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及面臨的窘境，分析了大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，提出了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施。要建立健全相關(guān)機(jī)制，完善相關(guān)政策；深化高校改革；改善就業(yè)觀，增強(qiáng)個(gè)人能力；完善創(chuàng)業(yè)孵化產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；就業(yè)形勢(shì)；就業(yè)問(wèn)題；對(duì)策

高考難度降低，能夠上大學(xué)的人越來(lái)越多，大學(xué)生就業(yè)成為人人都關(guān)心的話題。“就業(yè)是民生之本”，解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)安定，提升居民幸福感都有極大的益處。

一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨的窘境

高考難度降低，大學(xué)教育逐漸平民化，然而成功就業(yè)的門檻卻越來(lái)越高。近3年，每年大約有700萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌入人才市場(chǎng)，這就意味著市場(chǎng)每年需要提供700萬(wàn)個(gè)崗位給應(yīng)屆畢業(yè)生。[1]具體高校畢業(yè)生人數(shù)見下表1。

就2017年就業(yè)藍(lán)皮書顯示，2016屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.6%（見表2），與前年相比，沒(méi)有太多變化。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率總體穩(wěn)定，但仍有部分學(xué)生沒(méi)有工作或沒(méi)有滿意的工作。

二、大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題

1、就業(yè)機(jī)制不完善

解決就業(yè)機(jī)制問(wèn)題對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有極大的輔助作用。大學(xué)生就業(yè)由教育部、公安部、勞動(dòng)部、人事部共同協(xié)作處理，參與部門眾多，就業(yè)手續(xù)辦理復(fù)雜，以至于降低了整個(gè)就業(yè)手續(xù)辦理的效率。學(xué)籍學(xué)歷證明，辦理戶籍，在勞動(dòng)部和人事部辦理檔案，這套程序下來(lái)才算是真正的就業(yè)。精簡(jiǎn)就業(yè)手續(xù)的辦理，加強(qiáng)各個(gè)部門之間的交流，提高辦事效率勢(shì)在必行。十八屆3中全會(huì)相關(guān)報(bào)告建議，退休年齡將逐年延遲， 2045年男女退休年齡同時(shí)達(dá)到65歲。退休年齡延后，能向社會(huì)提供的崗位減少，而畢業(yè)生逐年增加，這就意味著應(yīng)屆生還要與延遲退休的人進(jìn)行職位競(jìng)爭(zhēng)。

2、就業(yè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡

由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致了地區(qū)就業(yè)的不均衡。除去學(xué)校定向就業(yè)項(xiàng)目，畢業(yè)生更傾向于沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市。他們認(rèn)為一、二線城市，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，晉升機(jī)會(huì)更多，自己能夠獲得更高的薪酬待遇與福利。這就造成了部分地區(qū)畢業(yè)生應(yīng)聘人數(shù)眾多，而條件艱苦的地區(qū)無(wú)人問(wèn)津。

3、大學(xué)生自身的就業(yè)觀間接影響就業(yè)結(jié)果

“90后”是網(wǎng)絡(luò)熱詞，現(xiàn)如今“90后”開始走向社會(huì)。環(huán)境差，待遇低，福利次，工作累等等成為部分“90后”延緩就業(yè)或拒絕就業(yè)的理由，他們寧愿選擇回家啃老。受西方資產(chǎn)階級(jí)的實(shí)用主義、享樂(lè)主義等思潮影響，大學(xué)生普遍有以自我為中心的價(jià)值觀傾向，而將優(yōu)秀的奉獻(xiàn)精神，集體精神拋諸腦后。

4、人才供給與市場(chǎng)需求不一致

當(dāng)代大學(xué)生找工作往往要求賺錢多，離家近，工作穩(wěn)定，福利好，但是企業(yè)真正需要的是腳踏實(shí)地，勤勞上進(jìn)，同時(shí)具有工作經(jīng)驗(yàn)的人才。但部分高校的課程設(shè)置有問(wèn)題，高度的理論教育，少之又少的社會(huì)實(shí)踐教育。不會(huì)學(xué)以致用成為當(dāng)代素質(zhì)教育的一大痛點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)立系統(tǒng)的，完善的社會(huì)實(shí)踐課程迫在眉睫。同時(shí)部分高校在專業(yè)設(shè)置上具有誤差，現(xiàn)實(shí)人才供給與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求有矛盾。生物工程、美術(shù)學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)、音樂(lè)表演是2015年的“紅牌”[2]專業(yè)，2014年的 “紅牌”專業(yè)就包括了其中法學(xué)、生物工程、美術(shù)學(xué)專業(yè)。[3]例如法學(xué)專業(yè)，在各個(gè)院校的開設(shè)率極高，然而專業(yè)的就業(yè)率卻年年下降。各個(gè)高校開設(shè)專業(yè)應(yīng)秉承“供求理論”，供求平衡才是應(yīng)有的狀態(tài)。專業(yè)與課程設(shè)置應(yīng)貼近社會(huì)發(fā)展需求。

5、企業(yè)的戶籍歧視

企業(yè)為了減少人員流動(dòng)，降低人力資源成本，在招聘時(shí)往往會(huì)對(duì)應(yīng)聘者戶籍做出要求，“本地戶口優(yōu)先”成為外地求職者的門檻。同等條件下的應(yīng)聘者，企業(yè)會(huì)傾向于本地戶口的應(yīng)聘者，這就給外地的求職者設(shè)置了障礙。同等學(xué)力的外籍人才很難進(jìn)入本地市場(chǎng)。

6、高校就業(yè)指導(dǎo)體系不完善

高校缺乏完整的就業(yè)指導(dǎo)體系，沒(méi)有相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)生對(duì)于具體的就業(yè)程序不了解，對(duì)就業(yè)形勢(shì)不清楚，不知道怎么去就業(yè)?，F(xiàn)在的高校就業(yè)指導(dǎo)僅是停留在每年的就業(yè)形勢(shì)解讀以及企業(yè)招聘會(huì)，而沒(méi)有告訴學(xué)生如何提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如就業(yè)真正需要的辦公能力，與上下級(jí)之間的溝通能力，就業(yè)禮儀，職業(yè)服裝等，造成了大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力低下，高素質(zhì)人才浪費(fèi)的現(xiàn)象。

三、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

1、完善體制，建立健全相關(guān)機(jī)制，完善相關(guān)政策

加強(qiáng)對(duì)人才市場(chǎng)的監(jiān)管，建立企業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制，用人單位要保持優(yōu)良作風(fēng)，摒棄戶口、年齡、性別歧視，建立規(guī)范化，公平化的就業(yè)體制。發(fā)揮國(guó)家宏觀作用，激勵(lì)學(xué)生前往基層、農(nóng)村就業(yè)，促使地區(qū)就業(yè)的平衡，并提高就業(yè)率。同時(shí)簡(jiǎn)化就業(yè)手續(xù)，讓畢業(yè)生省心省力的去就業(yè)。

2、深化高校改革

設(shè)立統(tǒng)一的、全面的、全程的、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程。建立專業(yè)的高素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并豐富就業(yè)指導(dǎo)形式與建立健全就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站。豐富高校網(wǎng)站內(nèi)容，并發(fā)布相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)信息。同時(shí)提高學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站使用率與信息的傳達(dá)效率。建立專門化的全國(guó)性就業(yè)網(wǎng)站，提高網(wǎng)站質(zhì)量。但就業(yè)指導(dǎo)并不是單純的找工作，而是將學(xué)生的個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)相結(jié)合，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生應(yīng)了解到自身的發(fā)展方向。鼓勵(lì)學(xué)生多參加校園活動(dòng)，廣交朋友，提高自己的協(xié)作能力和與人交流、溝通的能力，建立良好的人脈關(guān)系網(wǎng)，多進(jìn)行集體活動(dòng)，完善自己的性格。

高校應(yīng)該關(guān)注社會(huì)實(shí)際人才需要，對(duì)于設(shè)置不合理的專業(yè)，應(yīng)該有規(guī)劃的開設(shè)，避免供過(guò)于求。

3、改善就業(yè)觀，增強(qiáng)個(gè)人能力

工作無(wú)貴賤之分，都是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，學(xué)生本身應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)陳舊的觀念，不應(yīng)該再存有怕苦怕累的想法，作為21世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該傳承上一輩吃苦耐勞的工匠精神。樹立“從基層做起”的理念。找工作不能只看薪酬，大學(xué)生應(yīng)先通過(guò)就業(yè)，積累了工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力，再選擇性就業(yè)，或者根據(jù)個(gè)人能力選擇性創(chuàng)業(yè)。“是金子在哪都發(fā)光”這句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是發(fā)光的前提是成為金子，千錘百煉方能成才。

4、完善創(chuàng)業(yè)孵化產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

“條條大路通羅馬”，大學(xué)生就業(yè)不能停留在雇傭型就業(yè)上。鼓勵(lì)與扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以就業(yè)促發(fā)展。在解決自身就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)已經(jīng)步入工業(yè)4.0時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)達(dá)，社會(huì)需要的更多的是創(chuàng)新型復(fù)合型人才?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這些都是解決大學(xué)生就業(yè)的捷徑。完善創(chuàng)業(yè)孵化產(chǎn)業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)解決場(chǎng)所、資金、人力資源等方面問(wèn)題，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，讓大學(xué)生無(wú)后顧之憂，有放手一搏的勇氣。時(shí)代不斷變化，創(chuàng)新思維是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的重點(diǎn)。大力推進(jìn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)大學(xué)生的質(zhì)疑精神，打破慣性思維，激起全民創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮。

【注 釋】

[1] 2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告.

[2] “紅牌”專業(yè)主要指失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè).

[3] 資料來(lái)自麥可思研究院.

【參考文獻(xiàn)】

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