朱紹賢

【關(guān)鍵詞】 離異家庭；心理特點(diǎn)；方式；心理素質(zhì)；社會(huì)

【中圖分類號(hào)】 G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）19—0033—01

離異單親家庭主要是指因?yàn)殡x異而造成的、由父親或母親單獨(dú)撫育子女的家庭。離異單親家庭意味著家庭中夫妻關(guān)系、親子關(guān)系這兩種最基本關(guān)系所組成的家庭“三角結(jié)構(gòu)”的轟然倒塌，結(jié)構(gòu)的變化必然會(huì)引起震蕩，而受到?jīng)_擊最大的則是處于弱勢群體的孩子，他們生活在父母離異的陰影之下，心理受到極大的傷害。

一、造成離異家庭子女心理特點(diǎn)的原因

1. 自身心理原因。進(jìn)入青春期的孩子，希望與其他的同伴交流、溝通，以使其達(dá)到心理上的平衡和滿足。而對(duì)于離異家庭子女來說，他們內(nèi)心既具有青春期孩子所具有的心理特點(diǎn)，但又因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的變化給其帶來的心理壓力難于向同伴啟齒，使得他們所承受的內(nèi)心壓力與完整家庭子女所承受的心理壓力相比更大。

2. 家庭因素。由于家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，家長難免會(huì)伴有不良情緒的產(chǎn)生以及一些心理問題。這些不良情緒也會(huì)造成離異家庭子女情緒焦慮、緊張、害怕等不良的心理反應(yīng)。父母離異以后，孩子缺失了一方的父愛或母愛，他們的情感世界呈現(xiàn)明顯的饑渴狀態(tài)，在感情方面不能得到及時(shí)彌補(bǔ)。

3. 不合理的溝通方式。離異家庭由于缺乏雙親言傳身教的最佳組合優(yōu)勢，家庭教育的功效相對(duì)于完整家庭而言明顯處于弱勢。父母離異后，沒有人能夠與孩子更好地溝通，于是在學(xué)習(xí)、生活方面表現(xiàn)消極。

二、離異家庭子女心理健康輔導(dǎo)策略

1. 離異家庭子女自身方面。建立良好的友誼是最有效的方法。處于童年期、青春期孩子的社會(huì)交往主要體現(xiàn)在他們與同齡伙伴的交往，并且在交往過程中發(fā)展和建立起相應(yīng)的人際關(guān)系。因?yàn)橥瑢W(xué)之間的社會(huì)交往及共同的游戲活動(dòng)要求所有的伙伴共同遵守游戲規(guī)則，共同承擔(dān)責(zé)任，共同齊心協(xié)力完成任務(wù)，這就要求每個(gè)人都要善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于體諒他人，善于助人為樂，在交往中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。如果被同伴接納，就意味著受到同伴的許可、贊同和接納。從而，在心理上得到滿足，有利于孩子的社會(huì)性發(fā)展及良好人格的培養(yǎng)。

2. 家庭方面。首先是較好的心理素質(zhì)。父母離異對(duì)孩子的感情打擊無疑是巨大的。作為離異家庭家長不要把自己的痛苦和不快帶給孩子，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和言行，家長首先要以正確的心態(tài)面對(duì)離異，調(diào)整好自己的情緒，為孩子的健康成長創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍。其次是尊重子女的感情，注重同子女的情感交流。父母離異后，子女必然會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，而家長也逃避不了不良情緒的困擾，但是家長并不能將自己的不良情緒再發(fā)泄到孩子身上，孩子是離異后最大的受害者，尤其是處在青春期的孩子，更應(yīng)該給予他們更多理解和關(guān)懷，及時(shí)與他們進(jìn)行交流，避免不良心理問題的出現(xiàn)。再次是創(chuàng)造和諧的溝通氛圍。在剛解除婚姻關(guān)系時(shí)，家庭中每個(gè)成員都有個(gè)適應(yīng)過程，因此，在與子女溝通時(shí)，切記不能將自己的憂郁、怨恨、不滿、焦慮等消極情緒流露出來。我認(rèn)為，家長與子女溝通時(shí)可以從以下方面做起。首先，要保持良好的心情；其次，要從孩子感興趣的話題談起，多聽聽孩子對(duì)事情的看法和見解，即便是孩子的看法有些偏差，也要持鼓勵(lì)的態(tài)度，這樣，便為家長與孩子進(jìn)一步溝通交流奠定了基礎(chǔ)；最后，在肯定交流過程中不用結(jié)論性語言，涉及對(duì)他人評(píng)價(jià)的話題時(shí)不用貶低性語言，要有包容一切人和事的胸襟，用博大的胸懷去影響和引導(dǎo)孩子。

3. 學(xué)校方面。第一，創(chuàng)建心理輔導(dǎo)站。學(xué)校創(chuàng)建心理輔導(dǎo)站對(duì)保障學(xué)生的心理健康、提高學(xué)生的心理素質(zhì)具有一定的必要性，尤其是針對(duì)離異家庭子女顯得尤為重要。要想讓心理輔導(dǎo)站發(fā)揮其作用，就要做到培養(yǎng)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師、建立離異家庭學(xué)生檔案、關(guān)注離異家庭子女。第二，家庭與學(xué)校加強(qiáng)溝通。家庭教育與學(xué)校思想教育相結(jié)合的教育機(jī)制是學(xué)校教育的豐富和發(fā)展。構(gòu)建家庭、學(xué)校教育的和諧互動(dòng)機(jī)制需要以未成年人為中心，建立家校協(xié)調(diào)作用的教育支持系統(tǒng)。這種家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)機(jī)制的內(nèi)容主要包括及時(shí)有效的溝通機(jī)制、共同教育與管理的協(xié)商機(jī)制、定期的雙向交流機(jī)制等等。

4. 社會(huì)方面。人們對(duì)離異家庭的偏見看法產(chǎn)生的消極影響和負(fù)面作用加大了離異家庭家長及其子女的社會(huì)適應(yīng)和心理適應(yīng)的難度。如要想從根本上改變這種負(fù)面評(píng)價(jià)及其所帶來的負(fù)面影響，就必須從以下方面入手。首先，從報(bào)刊、雜志等刊物徹底改變負(fù)面或刺激性文字和詞匯用語，應(yīng)更多使用客觀性語言；其次，在傳媒作出評(píng)價(jià)時(shí)，媒體應(yīng)對(duì)家庭變故及其帶來的影響要做客觀評(píng)價(jià)，要以更平和、中性的態(tài)度看待和尊重多元文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)所發(fā)生的變化和人們對(duì)其生活方式的選擇。編輯：蔡揚(yáng)宗