馬 琛

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 132200）

隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，多種信息化技術(shù)逐漸出現(xiàn)在教學(xué)之中，通過新型的信息化教學(xué)模式取得了良好的教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體CAI作為一種主要的信息化教學(xué)模式，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)之中，技術(shù)相對(duì)成熟，通過將其應(yīng)用到三相異步電動(dòng)機(jī)原理的教學(xué)中使得教學(xué)質(zhì)量得以有效的提高。

1 多媒體CAI概述

多媒體CAI及多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體CAI具有一定的生動(dòng)形象性、直觀性以及趣味性，因此，被廣泛應(yīng)用到教學(xué)過程中。當(dāng)前應(yīng)用較為廣泛的幾種多媒體CAI課件包括Power Point演示型、Flash動(dòng)畫型、Authorware互動(dòng)型以及Web點(diǎn)播型。

2 三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理

三相異步電動(dòng)機(jī)主要是由定子與轉(zhuǎn)子兩個(gè)部分組合而成，在其工作的過程中，三相定子繞組通過外接三相交流電，進(jìn)而使得定子三相電流隨著電子三相電壓而產(chǎn)生，之后三相電流在定子三相繞組的影響下產(chǎn)生三項(xiàng)旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，在此過程中，由于三相定子旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)與轉(zhuǎn)子繞組之間本身就存在一定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而通過轉(zhuǎn)子繞組對(duì)磁感線進(jìn)行一定的切割從而產(chǎn)生交流感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，對(duì)于其方向的判斷可以利用右手定則，與此同時(shí)，轉(zhuǎn)子繞組以封閉回路的形式存在，進(jìn)而產(chǎn)生感應(yīng)電流，當(dāng)電流流過導(dǎo)線的過程中，則會(huì)產(chǎn)生一定的電磁轉(zhuǎn)矩，對(duì)于該轉(zhuǎn)矩的方向可以通過左手定則進(jìn)行判斷，在此過程中，則會(huì)使轉(zhuǎn)子拖動(dòng)生產(chǎn)機(jī)械進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3 多媒體CAI在三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 形象直觀的展現(xiàn)出關(guān)鍵環(huán)節(jié)

通過多媒體CAI課件可以將三相異步電動(dòng)機(jī)的工作過程更加直觀的展現(xiàn)出來，在三相異步電動(dòng)機(jī)的工作過程中，步驟及原理都十分復(fù)雜，每一步之中都涉及了大量的物理知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，尤其是其中的旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)形成的這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在課件中可以將旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的形成過程以及轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)過程利用動(dòng)畫的形式更加生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 提高學(xué)習(xí)效能

在人類對(duì)新鮮事物進(jìn)行認(rèn)知的過程中，感官上包括聽覺、視覺以及觸覺三種模式，而通過多媒體CAI的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生則可以通過視覺及聽覺共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，雖然三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理包含多個(gè)方面的物理知識(shí)，具有較大的難度，但是通過多媒體CAI技術(shù)的應(yīng)用，在不同方面對(duì)人們進(jìn)行刺激學(xué)習(xí)，則可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且能夠吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而到達(dá)教學(xué)效果，發(fā)揮出多媒體CAI教學(xué)的重要作用。

3.3 提高學(xué)生的綜合能力

通過多媒體CAI模式在教學(xué)中的有效應(yīng)用，可以對(duì)學(xué)生的觀察、分析以及判斷能力等多個(gè)方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)，在對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理進(jìn)行教學(xué)的過程中，不僅使得學(xué)生能夠?qū)ζ湓砀由钊氲睦斫馀c記憶，同時(shí)，在此過程中使得學(xué)生對(duì)于困難問題的分析、判斷能力都得到一定的加強(qiáng)，由于該工作原理本身就具有一定的困難性，學(xué)生對(duì)于這一問題的理解極有可能導(dǎo)致其失去學(xué)習(xí)的興趣，但是通過多媒體CAI的運(yùn)用，則幫助學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，在三相異步電動(dòng)機(jī)這一部分的教學(xué)過程中，對(duì)于其工作原理的教學(xué)與學(xué)習(xí)一直是十分重要的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師難以充分的對(duì)其進(jìn)行講解，學(xué)生更難以對(duì)工作原理有效地理解與記憶，然而通過多媒體CAI的運(yùn)用，則有效地解決了這一問題，其利用圖像、聲象、影像的結(jié)合，對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)整個(gè)工作過程進(jìn)行了生動(dòng)直觀的展示，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量與效率，加深學(xué)生的理解與記憶，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。