陳敏儀

（華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，廣東 廣州 510006）

習(xí)近平同志自黨的十八大以來(lái)多次發(fā)表重要講話，表示要更加重視體育事業(yè)。在國(guó)家政策的支持下，我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)氛圍與群眾參與度也在不斷地提升。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也給社會(huì)帶來(lái)了許多積極的影響。其中，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)村兒童社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村兒童與外界的接觸相對(duì)較少，并且當(dāng)?shù)氐膴蕵?lè)設(shè)施和娛樂(lè)活動(dòng)相對(duì)單一，所以參加體育運(yùn)動(dòng)是他們?yōu)閿?shù)不多的高頻課外活動(dòng)。在體育運(yùn)動(dòng)參與中，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村兒童社會(huì)適應(yīng)性也得到了良性發(fā)展。

1 社會(huì)適應(yīng)性

社會(huì)適應(yīng)性研究來(lái)源于社會(huì)生活，社會(huì)心理學(xué)在此相關(guān)領(lǐng)域的研究已經(jīng)頗有建樹(shù)。著名社會(huì)心理學(xué)教授陳建文認(rèn)為社會(huì)適應(yīng)性是人們適應(yīng)社會(huì)所需要的心理素質(zhì)，并構(gòu)建了適用于衡量中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性水平的四個(gè)維度，其研究成果在社會(huì)適應(yīng)性問(wèn)題上有很大參考意義。

2 農(nóng)村小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)概況

在體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施方面，農(nóng)村小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施較為齊全，設(shè)施維護(hù)更新的速度比較及時(shí)，農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育設(shè)施的資金投入主要在更新體育上。另外，體育網(wǎng)、教師、比賽等方面也占用了一定的資金投入。

在農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施的使用方面，學(xué)生對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的使用比較頻繁，對(duì)農(nóng)村小學(xué)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施總體感到滿意。學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情非常高，在大課間的時(shí)候普遍都會(huì)到體育場(chǎng)做體育運(yùn)動(dòng)，甚至有時(shí)在只有十分鐘的課間也會(huì)做體育運(yùn)動(dòng)。

3 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)村兒童的社會(huì)適應(yīng)性影響

一是體育運(yùn)動(dòng)的各種行為規(guī)范使得參與者有著共同的要求，體育運(yùn)動(dòng)的行為規(guī)范與社會(huì)適應(yīng)性中對(duì)社會(huì)行為的規(guī)范有著同質(zhì)性的特征。大部分喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都基本了解、遵守體育運(yùn)動(dòng)的各種規(guī)則，能比較平靜地看待比賽的輸贏，在輸?shù)舯荣惡竽苷褡髌饋?lái)，爭(zhēng)取下次發(fā)揮得更好，在生活中也能同樣遵守生活中的行為規(guī)范。

二是體育運(yùn)動(dòng)逐漸成為休閑娛樂(lè)、提高生活質(zhì)量的一種生活發(fā)展方式，與社會(huì)化在生活目標(biāo)和價(jià)值觀形成上具有共同性特征。體育運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)師生情誼，提高個(gè)人品德，擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)，使學(xué)生走出農(nóng)村，各方面都得到發(fā)展。

三是體育角色是在由體育而締結(jié)的社會(huì)關(guān)系中所處的位置，對(duì)其權(quán)利義務(wù)的要求與社會(huì)角色的要求上具有相似性特征，有助于認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)角色。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的兒童在人際交往方面的能力也相對(duì)較強(qiáng)，如比較經(jīng)常與父母聊天，與同學(xué)、鄰居能友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。孩子在參加體育運(yùn)動(dòng)后變得更加開(kāi)朗自信，與同學(xué)相處得更好。

4 綜合建議

4.1 農(nóng)村小學(xué)

農(nóng)村小學(xué)首先應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)完善體育設(shè)施及提高學(xué)校體育師資力量。雖然目前體育設(shè)施比較齊全，但許多學(xué)生仍希望農(nóng)村小學(xué)能夠新建更多的場(chǎng)地，以供學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。而目前農(nóng)村小學(xué)體育師資力量比較薄弱，需要農(nóng)村小學(xué)引進(jìn)相關(guān)的專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中。其次，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該不斷加強(qiáng)營(yíng)造體育運(yùn)動(dòng)氛圍，吸引更多學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中。農(nóng)村小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)氛圍對(duì)學(xué)生的參與起到了非常重要的作用，所以農(nóng)村小學(xué)應(yīng)當(dāng)，通過(guò)組建男女體育隊(duì)、舉辦體育比賽等方式，繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)氛圍，利用體育運(yùn)動(dòng)更好地促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展。

4.2 家長(zhǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)農(nóng)村兒童積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。有家長(zhǎng)的支持，農(nóng)村兒童參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性會(huì)提高。家長(zhǎng)還可以陪伴孩子進(jìn)行體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中增強(qiáng)親子關(guān)系，讓農(nóng)村兒童在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，放松心情，獲得快樂(lè)，不斷提高自身社會(huì)適應(yīng)性。