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        簡(jiǎn)析高校體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)

        2018-03-17 13:49:46王一博
        運(yùn)動(dòng) 2018年18期
        關(guān)鍵詞:體育訓(xùn)練體育運(yùn)動(dòng)體育教師

        王一博

        (河南大學(xué)體育學(xué)院,河南 開(kāi)封 475000)

        現(xiàn)階段,我國(guó)體育事業(yè)取得了巨大進(jìn)步,許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目紛紛融入了國(guó)際體壇,這種發(fā)展勢(shì)頭為體育愛(ài)好者提供了一定的參賽機(jī)會(huì),充分展示自己的競(jìng)技才華。在體育競(jìng)賽的行列中,高校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體,但是他們?nèi)狈σ欢ǖ陌踩庾R(shí),運(yùn)動(dòng)損傷接連不斷,這都是因?yàn)楦咝](méi)有采取一定的預(yù)防措施,使得許多大學(xué)生在體育訓(xùn)練中經(jīng)常發(fā)生意外傷害。盡管一部分高校想方設(shè)法避免安全事故,但因預(yù)防方法不正確,甚至過(guò)于消極,直接影響了現(xiàn)代體育教學(xué)大綱的貫徹,影響了大學(xué)生身體機(jī)能的提高。為此,高校領(lǐng)導(dǎo)一定要重視體育教學(xué)中的安全問(wèn)題,以創(chuàng)造和諧的體育教育環(huán)境為基礎(chǔ),加大體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)力度。

        1 高校體育培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的必要性

        1.1 提升學(xué)生應(yīng)變能力的需要

        對(duì)于體育教學(xué)而言,主要以學(xué)校操場(chǎng)為活動(dòng)空間,讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行體能運(yùn)動(dòng),難免會(huì)出現(xiàn)因體力虛弱而產(chǎn)生的肢體損傷現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō),教師通過(guò)理論教育,只是機(jī)械式地講解,學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,也就很難將安全知識(shí)滲入整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。實(shí)際上,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),最關(guān)鍵的是要提升其對(duì)安全問(wèn)題的應(yīng)變能力,即對(duì)體育運(yùn)動(dòng)理論、實(shí)踐活動(dòng)和案例剖析等進(jìn)行結(jié)合,不斷樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí)。可見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),是增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生應(yīng)變能力的需要,從而為其今后的科學(xué)運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        1.2 預(yù)防體育安全事故的需要

        高校體育教學(xué)的對(duì)象是大學(xué)生,其運(yùn)動(dòng)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中小學(xué)的體育訓(xùn)練指標(biāo),如果大學(xué)生沒(méi)有一定的安全防護(hù)認(rèn)知能力,則很容易因一時(shí)疏忽而受損傷,不但傷害身體,而且影響文化課的學(xué)習(xí)。為此,高校必須加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)力度,旨在教育學(xué)生正確判斷各項(xiàng)體育項(xiàng)目的難易程度,以及比賽的激烈程度,明確自己需要承擔(dān)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,不斷提升自身身體素質(zhì),增強(qiáng)抵御體育運(yùn)動(dòng)傷害的能力。所以,高校體育培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),是提升學(xué)生預(yù)防體育運(yùn)動(dòng)事故的需要,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

        1.3 學(xué)生在損傷時(shí)自救的需要

        培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),并不是為了讓他們學(xué)會(huì)預(yù)防,預(yù)防固然重要,但并不是所有的預(yù)防都萬(wàn)無(wú)一失。如果發(fā)生意外傷害情況,學(xué)生沒(méi)有自救能力,后果則不堪設(shè)想。從這方面來(lái)講,學(xué)生的安全自救能力非常重要,高校必須讓大學(xué)生掌握遇到危險(xiǎn)或安全事故后的急救對(duì)策,這也是高校體育的重要教學(xué)目標(biāo)。也就是說(shuō),高校體育教師應(yīng)在平時(shí)的體育訓(xùn)練中滲入安全教育,讓學(xué)生時(shí)刻保持清醒的頭腦,讓他們明白安全在體育運(yùn)動(dòng)中的重要性,實(shí)現(xiàn)以運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)、以競(jìng)技奪冠的訓(xùn)練目標(biāo)。

        2 高校體育教學(xué)中安全事故的成因

        2.1 體育教師方面

        在素質(zhì)教育背景下,學(xué)校逐漸重視學(xué)生自身的健康成長(zhǎng),不再以海量文化課的灌輸來(lái)限制學(xué)生身心的發(fā)展。在高校體育教學(xué)中,劇烈的體育運(yùn)動(dòng)很容易損傷學(xué)生的肢體,體育教師需要積極預(yù)防訓(xùn)練中不必要的損傷。然而,許多體育教師卻采取不科學(xué)的教學(xué)方法,如他們減掉體育訓(xùn)練中的危險(xiǎn)內(nèi)容,以為這樣可以確保學(xué)生不受傷害,但是許多教學(xué)方法違背了體育教學(xué)的常規(guī),不但沒(méi)有減少危險(xiǎn)性,而且增加了學(xué)生受到損傷的可能性。不難想象,如果學(xué)生不小心受到損傷,也可能會(huì)是非常嚴(yán)重的安全事故,這就要求提升體育教師的安全責(zé)任心,科學(xué)地組織教學(xué)活動(dòng)。

        2.2 學(xué)生自身方面

        目前,許多大學(xué)生都是獨(dú)生子女,父母對(duì)其寵愛(ài)有加,家務(wù)活從不沾手,他們?cè)趮缮鷳T養(yǎng)中形成了許多不良習(xí)氣,如責(zé)任心不足、惰性強(qiáng)、缺乏鍛煉等問(wèn)題是這代大學(xué)生的通病。從身體素質(zhì)方面來(lái)講,他們的營(yíng)養(yǎng)水平提高了,但是鍛煉少了,肥胖問(wèn)題十分突出,足以證明大學(xué)生的身體能力極差。從日常高校體育教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生心不在焉,可以用“人在曹營(yíng),心在漢”來(lái)形容,基本上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)從體育教師的指揮,在注意力分散下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),常常因自身原因跌倒而受損傷。值得注意的是,他們沒(méi)有一絲絲的安全意識(shí),更別提自我保護(hù)能力,稍微加大運(yùn)動(dòng)量就會(huì)無(wú)法承受,以至于在體育訓(xùn)練中頻繁出現(xiàn)安全事故。

        2.3 學(xué)校場(chǎng)地方面

        體育教學(xué)質(zhì)量能否提升,關(guān)鍵要看學(xué)校場(chǎng)地是否健全,器材是否完好,離開(kāi)完善的體育場(chǎng)地和體育器材,就無(wú)法保證體育教學(xué)方案的順利進(jìn)行,也容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。從某種程度上講,體育設(shè)施和器材是體育教學(xué)安全進(jìn)行的物質(zhì)保證,但是許多高校并沒(méi)有做到位,原因在于高校根本不重視體育硬件設(shè)施的投入,而是把更多的土地面積移向了高利益、高回報(bào)的其他建設(shè)上,嚴(yán)重影響體育場(chǎng)地的使用效率。近幾年來(lái),隨著高校的擴(kuò)招,大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多,這一切使得場(chǎng)地和器材使用頻率呈直線上升趨勢(shì),而維護(hù)器材的工作嚴(yán)重不足,致使許多高校依然使用年久失修的體育器材,再加上室外器材的日曬雨淋,埋下了許多安全隱患。

        2.4 課程設(shè)定方面

        新課程標(biāo)準(zhǔn)為體育教學(xué)僅提供了一個(gè)框架,并沒(méi)有設(shè)定具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),這為高校體育教學(xué)課程的設(shè)置與安排提供了較大的空間,也為高校體育教師自行設(shè)定體育教學(xué)內(nèi)容帶來(lái)了方便。但正是因?yàn)檫@樣,許多體育教師把控不好尺寸,使得體育訓(xùn)練難度過(guò)大,引發(fā)一系列的安全故事。例如,許多體育教師沒(méi)有考慮到容易發(fā)生安全事故的教材內(nèi)容,也就沒(méi)有提前采取相應(yīng)的預(yù)防措施,學(xué)生只會(huì)聽(tīng)從教師的安排,一旦發(fā)生意外,才知道體育訓(xùn)練中安全意識(shí)的重要性。進(jìn)一步講,體育課程設(shè)定不科學(xué),由此導(dǎo)致的安全措施不到位,已經(jīng)成了當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)生安全事故的重要影響因素。

        3 高校體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)策略

        3.1 提升體育教師的職責(zé)感

        作為大學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,體育教師必須具備一定的職責(zé)感,認(rèn)真對(duì)待體育教學(xué),確保每一節(jié)體育課程都要有所收獲,讓學(xué)生樂(lè)意接受訓(xùn)練,安全地進(jìn)行自我鍛煉。一方面,高校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)體育教師的綜合素質(zhì)培訓(xùn),讓體育教師充分認(rèn)識(shí)到自己本職工作的重要性,并在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的法制觀念,讓體育教師擁有足夠的安全意識(shí),以身作則,這樣才能成為學(xué)生的好榜樣,也能將更多的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)傳授給學(xué)生;另一方面,高校還應(yīng)深入研究體育安全問(wèn)題,成立專(zhuān)門(mén)的體育安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,不斷討論體育教學(xué)中常見(jiàn)的損傷現(xiàn)象,促使體育教師常抓不懈,做好各項(xiàng)工作環(huán)節(jié),統(tǒng)籌兼顧、合理安排。

        3.2 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

        高校體育教學(xué)活動(dòng)的順利完成,避免體育運(yùn)動(dòng)中的意外損傷,需要增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。由于學(xué)生是當(dāng)事人,他們可以第一時(shí)間了解運(yùn)動(dòng)的情況,只有自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生,才能隨機(jī)應(yīng)變,急中生智,轉(zhuǎn)危為安。作為高校體育教師,可以采用理論教育的方式,以學(xué)科知識(shí)和安全常識(shí)的講解為主,讓學(xué)生從思想上重視體育運(yùn)動(dòng)中的安全防護(hù)。例如,為了提升大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和急救能力,體育教師可以向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)、醫(yī)學(xué)知識(shí)、保健知識(shí)等,這樣學(xué)生有更多的方法進(jìn)行自我保護(hù),同時(shí)也增強(qiáng)了他們?cè)隗w育訓(xùn)練中的安全覺(jué)悟性,最大限度地將損傷降低。

        3.3 完善高校體育場(chǎng)地的設(shè)施

        培養(yǎng)學(xué)生的體育安全意識(shí),場(chǎng)地設(shè)施和器材的完善是關(guān)鍵,它是確保學(xué)生安全進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的重要物質(zhì)保證。只有提供健全的體育場(chǎng)和體育器材,學(xué)生才會(huì)放心地參與運(yùn)動(dòng),并能感受到安全訓(xùn)練更有助于提供運(yùn)動(dòng)效果。高校體育教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)為目標(biāo),不斷更新體育場(chǎng)地設(shè)施,完善體育器材的功能,不斷引發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí),體育教師要規(guī)范場(chǎng)地,盡量提升田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)等的利用率;場(chǎng)地一定要平坦,讓學(xué)生安全地活動(dòng);盡量將羽毛球、乒乓球等場(chǎng)地設(shè)置在室內(nèi),以此減少惡劣天氣對(duì)教學(xué)的影響。在平時(shí)的體育訓(xùn)練中,教師可以先向?qū)W生介紹場(chǎng)地和體育器材的使用情況,進(jìn)一步讓學(xué)生安全地使用各種體育器材。

        3.4 創(chuàng)設(shè)體育情境與案例講解

        從體育教學(xué)方面來(lái)講,體育教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)體育情境,合理地講解案例,以實(shí)踐性的教育方式培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(1)創(chuàng)設(shè)體育情境,即體育教師應(yīng)提前設(shè)計(jì)自救自護(hù)的小游戲,讓學(xué)生積極地參與游戲活動(dòng),這樣可以鍛煉他們的安全技能,從而在潛移默化中增強(qiáng)其安全意識(shí);同時(shí),高校體育教師要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的預(yù)防技能,可以采用滾動(dòng)式的低頭前滾來(lái)保護(hù)頭部,以便緩沖外界沖擊力,這樣可以大大降低運(yùn)動(dòng)損傷的概率。(2)采用案例講解法,即采用案例來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考,增長(zhǎng)體育訓(xùn)練的見(jiàn)識(shí),深入體會(huì)訓(xùn)練中安全的重要性,加深其對(duì)運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

        4 結(jié) 語(yǔ)

        作為當(dāng)代青年的主力軍,高校大學(xué)生即將走向社會(huì),他們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任,而健康的體魄則是他們施展才能的重要保障。毫無(wú)疑問(wèn),要想增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì),高校體育教師必須以身作則,在平時(shí)的體育訓(xùn)練中滲入安全教育,讓學(xué)生從思想上重視體育訓(xùn)練的安全性,適時(shí)地糾正學(xué)生錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方式,提升訓(xùn)練技能的合理性,把體育運(yùn)動(dòng)中的損傷率降到最低。不管怎么講,在素質(zhì)教育時(shí)代,高校體育教學(xué)肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重任,體育教師必須以學(xué)生為主體,不僅要關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)科知識(shí),更要傳授自我保護(hù)意識(shí),只有健康的身體,才能成為社會(huì)所需要的綜合素質(zhì)較強(qiáng)的優(yōu)秀人才。

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