黃晶

摘 要：在《科學》理論教學和實踐活動中組織學生對土壤的基本物質(zhì)組成、土壤的剖面、土壤的養(yǎng)分、土壤的分級等進行研究，得出一定的實際經(jīng)驗。

關鍵

早在三四千年前我國《周禮》中，對土壤的含義記載是“萬物自生焉則曰土，以人所耕而樹藝焉則曰壤?！本褪钦f，凡是自然植被生長的土地叫“土”，經(jīng)墾種的土地叫“壤”，這是最早對土壤的定義。

近年來，筆者在《研究土壤》《巖石和礦物》單元實驗教學中，結(jié)合資料查閱，對土壤的基本物質(zhì)組成、土壤的剖面、土壤的養(yǎng)分、土壤的分級等有一定的研究和認識，現(xiàn)將調(diào)查過程、結(jié)果概括如下，供參考。

一、土壤的基本物質(zhì)組成

結(jié)合四年級下冊《土壤中有什么》實驗活動，采土時除去地面落葉雜物，將地面表土2～3毫米刮去，取耕作層深度20厘米左右，如圖1。將土壤水溶液充分攪拌、沉淀，發(fā)現(xiàn)任何土壤的基本物質(zhì)組成大致相同，基本由礦物質(zhì)、有機質(zhì)、活的微生物、氣體、液體等物質(zhì)組成，如圖2。這些基本成分中土壤礦物質(zhì)約占固體部分質(zhì)量的95%以上，有機質(zhì)卻占不到5%，有機質(zhì)數(shù)量雖不多，但對植物的生長作用很大。土壤中固、液、氣三相物質(zhì)共同構(gòu)成一個相互聯(lián)系、相互制約、不斷運動的統(tǒng)一性。

二、土壤的剖面

本人組織學生對土壤剖面進行研究，剖面坑的大小設計為長1.5米，寬0.8米，深1米。挖掘剖面大致挖成如圖3，通過查閱資料知道：土壤形成條件不同，土體內(nèi)物質(zhì)運動也各有特點，從而形成特定的形態(tài)特征和土體構(gòu)造，典型的旱耕地和水稻田土壤剖面示意，如圖4、圖5所示。

三、土壤的養(yǎng)分

作物的養(yǎng)分主要取之于土壤，作為生長發(fā)育必需營養(yǎng)元素有：碳、氫、氧、鉀、鈣、鎂、硫、鐵、硼、鉬、鋅、錳、銅、氯等16種。這16種必需營養(yǎng)元素中除碳、氫、氧等來自于大氣中的二氧化碳和水外，其他的全部來自土壤，比如：土壤中的氮有助于作物長葉，磷有助于長花果，鉀有助于使莖挺拔。它們對作物完成生活周期必不可少。

四、土壤的分級

研究發(fā)現(xiàn)，土壤中的巖石礦物在風化、遷移和成土過程中，形成大小不等、形狀各異的顆粒。通常按照顆粒徑和性質(zhì)，將土粒劃分成石礫、沙粒、粉砂粒和粘粒四級，具體細分如圖6。也可用手測法自行實驗，取一小塊土除去石礫和根系，放在手中捏碎，加水少許，以濕潤為適，根據(jù)手指的感覺，能否搓成球、條及彎曲時斷裂等情況加以判斷，如圖7。