王麗麗

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)專業(yè)英語已經(jīng)成為一門非常重要的課程。本文從數(shù)學(xué)專業(yè)英語現(xiàn)狀入手，介紹了該課程實施教學(xué)改革的措施，希望能對數(shù)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)起到促進作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)專業(yè)英語；教學(xué)改革；教學(xué)研究

中圖分類號： G639.311 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）01-0049-002

【Abstract】With the development of science and technology， mathematical English has become an important course. This paper begins with the present situation of mathematical English and introduces the measures of teaching reform， which can promote the teaching of mathematical English.

【Key words】Mathematical English； Teaching reform； Teaching researchq

0 引言

伴隨著人類社會進入21世紀(jì)，國際數(shù)學(xué)教育與研究交流日益頻繁，教育部提出了高等學(xué)校各專業(yè)逐步使用英文教材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文版專業(yè)文獻的能力的要求。這就要求學(xué)生在畢業(yè)前不僅要具有一定的英語基礎(chǔ)，還要具備專業(yè)的英語知識。專業(yè)英語是各門學(xué)科不可缺少的重要組成部分，在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中起著橋梁作用，將英語知識與實際應(yīng)用，特別是畢業(yè)實踐緊緊連在一起[1]。數(shù)學(xué)專業(yè)英語在《合肥學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案》中是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科專業(yè)的限定選修課，學(xué)時為48學(xué)時。對于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)專業(yè)英語是一門重要的課程，也是必須要學(xué)好的一門課程。但是，目前我們的數(shù)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中存在很多問題。為了解決這些問題，我系從數(shù)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀入手，提出了該課程的教學(xué)改革。

1 數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程在我系的現(xiàn)狀

1.1 教材資料方面

據(jù)筆者調(diào)查，目前很多高校都開設(shè)了數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程，但是在教材資料方面都存在或多或少的一些問題。

（1）沒有全國通用的教材，很多學(xué)校的教材都是自編的，合適的教學(xué)資料，教材相對較少。

（2）根據(jù)數(shù)學(xué)不同專業(yè)編寫的教材更是少之又少。這是因為數(shù)學(xué)專業(yè)不同學(xué)科研究的方向不同，這要求數(shù)學(xué)專業(yè)英語詞匯應(yīng)該掌握的側(cè)重點也不同。近年來我系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)一直都在使用吳烔圻編寫的《數(shù)學(xué)專業(yè)英語》教材。

1.2 學(xué)生方面

（1）我校學(xué)生的英語水平不盡相同。數(shù)學(xué)專業(yè)英語是公共英語的繼續(xù)和延伸，而學(xué)生公共英語的基礎(chǔ)直接影響數(shù)學(xué)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，因為部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，所以教學(xué)效果不大理想。

（2）我系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的部分學(xué)生是調(diào)劑來的，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)也比較差。學(xué)生對于課程前半部分介紹的數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識比較好理解，但是由于學(xué)生專業(yè)知識廣度和深度不夠，對于后面前沿領(lǐng)域的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。

（3）我系將數(shù)學(xué)專業(yè)英語安排在大四上學(xué)期，而這一時期的學(xué)生主要把精力放在考研和找工作上，所以很少有學(xué)生愿意花很多精力在該課程的學(xué)習(xí)上。另外，由于該課程是考查課，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很松懈，缺乏主觀能動性。

1.3 師資方面

（1）教師的選擇。如果由數(shù)學(xué)專業(yè)的老師講授課程，優(yōu)點是其具備扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，但是英語聽說能力較弱，尤其是口語，這會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果由英語教師講授課程，優(yōu)點是其英語水平很高，但是對于數(shù)學(xué)問題的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)專業(yè)知識的掌握會比較薄弱[2]。因此在翻譯數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯和文章時，會產(chǎn)生比較大的歧義，使學(xué)生理解起來比較困難。

（2）師資力量相對薄弱。數(shù)學(xué)專業(yè)英語是一門新型課程，需要新的教學(xué)模式與教學(xué)方法，師資力量最為重要，要求任課老師具有很高的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)和英語水平。目前我系講授該課程的主要是英語水平相對較高的教師，人數(shù)較少，因此相互學(xué)習(xí)、交流的機會不多，不利于該課程的教學(xué)。筆者認(rèn)為要有一個良好的教師梯隊，才能使數(shù)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)形成良性發(fā)展[3]。

1.4 教學(xué)模式方面

現(xiàn)有的數(shù)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)模式單一，通常是把數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程當(dāng)作公共英語來上。教師首先解釋課文中的生詞，然后再分析語法句型、最后閱讀和翻譯文章，久而久之，沉悶的課堂氣氛會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。另外，教師對學(xué)生缺乏了解，缺乏師生互動，最后導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

為了解決數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程中存在的這些問題，我系從目前存在的問題和數(shù)學(xué)專業(yè)英語的特點著手，在總結(jié)先前的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)研究和實踐，實施了教學(xué)改革。

2 數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程教學(xué)改革的措施

2.1 加強教材建設(shè)

目前我系選擇以吳烔圻編寫的《數(shù)學(xué)專業(yè)英語》教材為主，再結(jié)合我系學(xué)生的實際情況，搜集一些其他資料為輔的教學(xué)方式。從課本內(nèi)容來說，章節(jié)內(nèi)容較多，要想在48學(xué)時內(nèi)講完全部內(nèi)容很有難度。實施教學(xué)改革之后，我們對教學(xué)內(nèi)容進行了整合。我們授課教師針對不同章節(jié)的內(nèi)容，經(jīng)常利用課余時間在一起討論、各抒己見，給出選增減哪篇文獻的合理解釋，形成一套有針對性、系統(tǒng)性和完整性的教學(xué)原則。

比如在講解第二章精讀課文時，我們重點選取了與數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計等學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容來講解，如函數(shù)的概念；線性空間中的相關(guān)與無關(guān)集；概率論與數(shù)理統(tǒng)計中的基本術(shù)語，讓同學(xué)們能夠聯(lián)想到之前學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容，從而會用專業(yè)英語來表述。此外，我們還選取了一些老師的科研內(nèi)容，為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備；另一方面，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和研究問題，提高學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。另外，我們還補充了一些教學(xué)內(nèi)容，如講解一篇數(shù)學(xué)專業(yè)英語論文的結(jié)構(gòu)以及書寫格式。

再比如介紹第四章英語數(shù)學(xué)論文寫作基礎(chǔ)時，考慮到科技論文的寫作特點，在教學(xué)過程中，我們沒有枯燥的介紹這些特點，而是從我們上課老師自己的論文著手，從論文的整體結(jié)構(gòu)講起，包括題目，摘要，關(guān)鍵詞，引言，段落，結(jié)論，致謝，參考文獻，附錄。針對每一部分，講解在寫作過程中容易出現(xiàn)的一些問題，如題目、關(guān)鍵詞的選取，作者的排序，摘要和引言中句子的表達等。

2.2 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和公共課英語的學(xué)習(xí)類似，都需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，令學(xué)生意識到學(xué)好該課程的意義。目前數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有的繼續(xù)深造，有的進入中學(xué)或企事業(yè)單位工作。根據(jù)不同的就業(yè)方向，和畢業(yè)生的不同需求，一方面我們在授課的過程中既介紹數(shù)學(xué)的經(jīng)典知識及國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r，另一方面又適當(dāng)增加學(xué)習(xí)前沿知識以拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀翻譯文獻的能力，這對學(xué)生今后的工作更有意義。比如說研究生復(fù)試都有專業(yè)英語的面試和口試，需要記憶一些常用的專業(yè)詞匯。通過講解該課程，可以讓考研的同學(xué)意識到該課程的重要性。

其次，邀請專業(yè)英語教學(xué)的學(xué)者與學(xué)生進行面對面的溝通。同時讓每個學(xué)生主動參與到課堂中，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。我們把班級學(xué)生分成若干個小組，每次上課，教師都會留出一部分的時間，小組成員可以交流對該課程學(xué)習(xí)的想法、困惑、意見和建議，總之盡量給學(xué)生多創(chuàng)造聽、說、寫的條件。通過這些途徑，讓學(xué)生們增進交流，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

2.3 提高現(xiàn)有師資水平

數(shù)學(xué)專業(yè)英語不同于一般的數(shù)學(xué)專業(yè)課程，它屬于語言教學(xué)，教師不僅要具備專業(yè)的數(shù)學(xué)知識，扎實的英語功底，而且能夠熟練運用英語進行表達。因此教師必須具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，才能使教學(xué)水平得以提高。

因為師資在課程教學(xué)中起到了非常重要的作用，教師應(yīng)不斷提高自己的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，掌握專業(yè)的發(fā)展最新動態(tài)，定期參加教學(xué)交流活動，來提高自身的素質(zhì)。學(xué)?？杉訌娊處煹呐嘤?xùn)力度，教師自身也可通過網(wǎng)上的資料或者國外訪學(xué)提升自己的專業(yè)英語水平，從而提高數(shù)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)效果[4]。

2.4 改變教學(xué)模式和教學(xué)方法

在教學(xué)模式上，我們盡量采用雙語教學(xué)。在初級階段，使用簡單句子，讓大多數(shù)學(xué)生可以聽懂，在介紹復(fù)雜句子時，補充有關(guān)語法內(nèi)容和專業(yè)詞匯的構(gòu)成的知識，介紹一些單詞的專業(yè)詞義與非專業(yè)詞義的區(qū)別與聯(lián)系，最后再根據(jù)學(xué)生的實際英語水平逐步過渡到使用地道的英語進行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我們對傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式進行改進，引入創(chuàng)新教學(xué)模式，來增加學(xué)生和教師的互動。在這兩年的課堂教學(xué)過程中，引入一些美國高校的經(jīng)典數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，通過觀看這些視頻，讓學(xué)生們身臨其境去體驗數(shù)學(xué)英語的學(xué)習(xí)，幫助部分想出國的學(xué)生了解國外的學(xué)習(xí)，如在課堂上放映了關(guān)于數(shù)學(xué)分析章節(jié)的學(xué)習(xí)，雖然很多同學(xué)聽不懂一些英語的表達，但因為之前學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)分析課程，任然可以猜測老師講課內(nèi)容的意思，總體來說學(xué)生反映不錯。

教學(xué)方法的靈活多變可以更好的吸引學(xué)生，利用多媒體適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史的小故事，活躍氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和主動性，慢慢學(xué)會英文的思維方式，掌握數(shù)學(xué)英語的特點[5]。

2.5 增加實驗環(huán)節(jié)

為了增強課程的實用性，對該課程實施模塊化教學(xué)改革后，增加了實驗課的環(huán)節(jié)。在實驗課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們向?qū)W生展示了如何閱讀和下載英文期刊雜志。通過校園網(wǎng)查閱大量國內(nèi)外英文的期刊文章，并嘗試讓學(xué)生對此類文章進行閱讀和翻譯，教會學(xué)生如何訪問一些著名的外刊網(wǎng)。教會學(xué)生在此類期刊的主頁中利用主題或者關(guān)鍵詞等搜索功能，檢索到自己感興趣的文章，然后下載閱覽。

另外，還給學(xué)生介紹國內(nèi)外一些著名的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)期刊雜志，并且從期刊網(wǎng)上下載的優(yōu)秀文章中學(xué)習(xí)英文寫作的技巧，學(xué)會一套常用于引用和數(shù)學(xué)證明的英語語言體系，通過這樣的引導(dǎo)，可以為學(xué)生日后繼續(xù)閱讀數(shù)學(xué)外文資料打下基礎(chǔ)。更有意義的是，提高了學(xué)生對該課程實用性的認(rèn)同和學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)束語

經(jīng)過幾個學(xué)期的理論和實踐教學(xué)，我們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和有用的素材，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很明顯。許多學(xué)生反映該課程靈活多樣的教學(xué)方法和有趣的實驗課，提高了他們對英語和專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極主動性，不僅他們的聽、說、閱讀和翻譯能力都有所提高，而且有助于他們撰寫畢業(yè)論文。

總之，數(shù)學(xué)專業(yè)英語是一門英語和數(shù)學(xué)緊密結(jié)合的新型課程，在課程改革中還有很長的路要走。本文針對數(shù)學(xué)專業(yè)英語中遇到的實際問題進行了分析探討，介紹了該課程的教學(xué)改革的措施和效果，希望我們在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，更好的提高教學(xué)效果。

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