摘? 要：“顧城”在文藝界被譽(yù)為“童話詩人”，其詩歌語言干凈簡練卻又極具感染力、創(chuàng)造力。文章從“超常搭配”、“打破認(rèn)知”、“童化修辭”三個(gè)方面著眼，淺析顧城詩歌的語言陌生化，感受童話詩人的語言魅力。

關(guān)鍵詞：顧城;詩歌;語言陌生化;超常搭配;修辭

作者簡介：劉夢婧（1995.5-），女，華中師范大學(xué)語言與語言教育研究中心碩士研究生，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-36-0-01

詩歌是文學(xué)的最高樣式，詩更是最能體現(xiàn)語言創(chuàng)造力的文體[1]，詩歌的跳躍性、聯(lián)想性和多義性充分體現(xiàn)了語言變換無窮的能力?！巴捲娙恕鳖櫝巧朴谜Z言偏離常規(guī)，形成陌生的意象和意蘊(yùn)，本文試圖從“語言陌生化”的視角去感悟顧城詩歌的語言魅力。

一、陌生化的含義

“陌生化”是20世紀(jì)初俄國形式主義評論家什克洛夫斯基提出的文學(xué)理論。什克洛夫斯基認(rèn)為藝術(shù)恢復(fù)人對生活的感覺，從而使之深入感知事物。因此，陌生化手法強(qiáng)調(diào)偏離常規(guī)常識(shí)，對普遍事物的進(jìn)行重新思考和構(gòu)建。

“語言的陌生化”則是建立在“陌生化理論”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破言語表達(dá)的常規(guī)方式，造成語言理解與感受上的阻礙。語言陌生化能夠沖擊人們慣有的認(rèn)知角度和思維方式，在閱讀中帶來全新的審美感、體驗(yàn)感。

二、顧城詩歌的語言陌生化

（一）超常搭配

超常搭配，是指超出常規(guī)的語言規(guī)則去組織搭配詞語的語言現(xiàn)象。[2]超常搭配不是錯(cuò)誤的言語現(xiàn)象，而是顯示語言創(chuàng)新力的手段。

顧城創(chuàng)作詩歌往往喜歡打破語言的線性組合規(guī)則，不按照主謂賓、定狀補(bǔ)的位序排列詞句，從而產(chǎn)生語言的陌生化效果。

比如《中彈的雁》里“燦爛的夕陽前/飛過哀鳴的大雁/血滴著/和晚霞一起染紅了地面?！痹臼恰帮w過滴著血的哀鳴的大雁/和晚霞一起染紅了地面”，詩人將“滴著血”轉(zhuǎn)換語序?yàn)椤把沃?，賦予詩句動(dòng)感。語法上定語“血滴著”轉(zhuǎn)變成了狀語，修飾中彈的大雁，渲染出悲涼的氛圍。

（二）打破認(rèn)知

在文學(xué)創(chuàng)作中，作者為了表達(dá)特定的情味和意象，有時(shí)會(huì)故意打破慣常的認(rèn)知，將沒有關(guān)系的事物構(gòu)建一定的邏輯聯(lián)系，產(chǎn)生陌生的新奇感，這主要表現(xiàn)為抽象概念具體化、具體事物抽象化等。

顧城代表作《一代人》就跳出了我們慣常的語義認(rèn)知，具體物象“眼睛”的功能被抽象化，釋放了其被邏輯思維限定的意義，富有哲理性?！昂谝菇o了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明”，短短兩行詩巧妙地把“眼睛”和“光明”聯(lián)系了起來，一黑一白鮮明對比之下引人深思?！皹淠颈豢橙ブΩ闪粝掠∮洝痹臼瞧胀ǖ默F(xiàn)象，但是作者打破傳統(tǒng)的認(rèn)知方式，將“枝干”與“臂膀”、“疤痕”與“眼睛”建立一定聯(lián)系，創(chuàng)作出《楊樹》一詩，語言靈動(dòng)且有生命力。

（三）童化修辭

顧城被譽(yù)為“童話詩人”，他認(rèn)為“詩至少有兩個(gè)必須具備的因素：一個(gè)是美的感覺;一個(gè)是精煉的語言。只有美好的感覺和精煉的語言相結(jié)合時(shí)，詩才可能出現(xiàn)?！盵3]顧城自己正是用不同的修辭手法來雕琢詩歌語言，再用兒童的筆觸去表達(dá)感知，兩者相結(jié)合來形成獨(dú)具特色的語言陌生化效果。

1、擬人

擬人即把物當(dāng)做人來寫。[4]“童話詩人”顧城創(chuàng)作的詩歌“隨處可見”擬人手法。他站在太陽運(yùn)動(dòng)的角度表達(dá)晝夜交替;把黑夜和燈火當(dāng)做鮮活的個(gè)體，描寫夜晚降臨。“帶刺的玫瑰”顧城會(huì)說成“玫瑰佩戴著銳刺”;“春暖花開”顧城會(huì)說成“春天在每個(gè)夜晚數(shù)她的花朵”。其實(shí)，顧城的創(chuàng)作題材大多源于自然現(xiàn)象，但經(jīng)過擬人化的表達(dá)，詩句又顯得新穎別致，不落俗套。

2、譬喻

譬喻就是打比方，找出甲乙兩事物間的相似性，其基本類型有明喻、暗喻和借喻。顧城的詩歌用暗喻手法較多，表達(dá)形式往往是“甲就是已”，如“童年的心/是一片凈土”、“太陽是我的纖夫”等詩句。直接指明事物相似性的明喻手法，在《我總覺得》一詩中運(yùn)用的最為明顯：“我總覺得/星星曾生長在一起/像一串葡萄”、“我總覺得/人類曾聚集在一起/像一碟小豌豆”、“我總覺得/心靈曾依戀在一起/像一窩野蜜蜂”……。詩人顧城以一個(gè)孩童的視角寫出了“我”理想中的世界。譬喻只是作為一種語言手段，孩童化的口吻讓平實(shí)的語言增添了純真性。

3、移就

遇有甲乙兩個(gè)印象連在一起時(shí)，作者就把原屬甲印象的性狀形容詞移屬于已印象，名叫移就。[5]移就是一種詞語錯(cuò)位搭配的創(chuàng)造性運(yùn)用，詩人使用移就手法達(dá)到了語言陌生化的效果。例如《攝》一詩中的“暴雨沖刷著/我靈魂的底片”，“底片”原本是攝影后沒有洗的膠卷，但作者將其與“靈魂”相組合;《我的心愛著世界》里“像一個(gè)純凈的野火/吻著全部草地”，名詞“野火”與數(shù)量詞“一個(gè)”搭配起來本就顯得“超?！?，作者又用原本指水、指心靈的“純凈”去修飾“野火”，人的情感巧妙的滲透到了事物中，稚氣的表達(dá)結(jié)合移就的使用使得詩句奇異獨(dú)特。

4、通感

顧城還善于使用通感的藝術(shù)手法去打通感覺器官，感觸器官的同時(shí)與內(nèi)心純真的感悟相連。像“甜甜的紅太陽”、“濕潤的影子”、“草原樣濃綠的短曲”、“河流柔軟的滑行”等詩句，詩人靈活轉(zhuǎn)換“味覺”、“視覺”、“觸覺”、“聽覺”等感覺，并用兒童化的口吻表達(dá)感情和意蘊(yùn)，語言新穎獨(dú)特、富有想象力。

注：

本文詩句均選自《顧城精選集》（北京燕山出版社2011）.

參考文獻(xiàn)：

[1]覃蘭.新詩語言的陌生化[J].文學(xué)界·語言研究，2010（10）.

[2]李慧嵐，陳家寧.探析周杰倫歌詞中語法的超常搭配[J].語言文字修辭，2016（11）.

[3]顧城.學(xué)詩筆記[J].福建文學(xué)，1985.5.

[4]邢福義，汪國勝.現(xiàn)代漢語（第二版）[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2011.

[5]陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2016.