劉迪

日前，日本某社會(huì)組織公布調(diào)查結(jié)果，半數(shù)日本大學(xué)生每日讀書(shū)時(shí)間為零。作為一名身在日本教學(xué)一線的教師，對(duì)此也深感困惑。

一般而言，現(xiàn)代國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中包括國(guó)民閱讀力，國(guó)民閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。二戰(zhàn)后日本曾多次立法推廣國(guó)民閱讀運(yùn)動(dòng)。即使到今天，人均報(bào)紙訂閱數(shù)、人均每年書(shū)籍閱讀數(shù)這些數(shù)據(jù)，日本仍領(lǐng)先世界，但“不讀書(shū)”現(xiàn)象正在日本蔓延。

我讀書(shū)時(shí)，每天從大學(xué)步行到JR高田馬場(chǎng)站，20多分鐘路程，沿途的“古書(shū)屋”鱗次櫛比。但今天書(shū)店已大為減少，存留下來(lái)的店鋪?zhàn)兊闷婆f，淹沒(méi)在拉面店、手機(jī)店間。今天的日本報(bào)刊，仍有著名企業(yè)家推薦閱讀專(zhuān)欄。人們發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)領(lǐng)袖很愛(ài)讀書(shū)。不過(guò)，這些“讀書(shū)人”已漸漸老去。

今天，來(lái)自中上層社會(huì)的名校大學(xué)生還在讀書(shū)。他們或不打工，或雖打工但卻堅(jiān)持閱讀。而那些非名校生閱讀習(xí)慣明顯不及名校。其中既有閱讀習(xí)慣問(wèn)題，也有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。尤其是來(lái)自下層的學(xué)生，父母無(wú)力支付學(xué)資，他們自己不但需要打工支付生活費(fèi)用，甚至還要負(fù)擔(dān)部分學(xué)費(fèi)。

在日本，超長(zhǎng)時(shí)間勞動(dòng)仍十分突出?，F(xiàn)役勞動(dòng)者中的中青年階層恰值年富力強(qiáng)，本可享受閱讀，但這個(gè)群體每日平均工作10小時(shí)以上?，F(xiàn)代人日益增加的電腦作業(yè)需要目力、精神與肌體協(xié)調(diào)，看似較體力勞動(dòng)輕松，但其實(shí)深度疲勞增加。同時(shí)，由于當(dāng)代日本人普遍晚婚晚育，中青年階層下要照顧孩子、上要看護(hù)臥床老人的現(xiàn)象十分普遍，導(dǎo)致社會(huì)中堅(jiān)群體性疲憊，也剝奪了他們的閱讀。

對(duì)年輕人而言，“讀書(shū)”包括兩種類(lèi)型，一是國(guó)民教育系統(tǒng)中的閱讀，另外一種是自由閱讀。前一種閱讀減少，將損害國(guó)民教育，后一種閱讀減少，可能削弱人格、良識(shí)形成環(huán)境。整體讀書(shū)時(shí)間減少，可能損害年輕一代的包容力、想象力。其結(jié)果對(duì)整個(gè)民族的創(chuàng)造力將是災(zāi)難。

日本人不讀書(shū)的現(xiàn)象，既是日本社會(huì)整體變化的反映，也與現(xiàn)代世界的發(fā)展趨勢(shì)相關(guān)。二戰(zhàn)后，大學(xué)數(shù)量增多、入校生源增加，大學(xué)與現(xiàn)代工業(yè)制度同步，成為生產(chǎn)消費(fèi)社會(huì)的齒輪。全民都是大學(xué)生的時(shí)代，大學(xué)生也丟失了桂冠。大眾社會(huì)取代精英社會(huì)，這種現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致閱讀方式發(fā)生變化。

目前日本的中堅(jiān)勞動(dòng)者，是在游戲、動(dòng)漫、電視影響下成長(zhǎng)的一代，他們的閱讀對(duì)象，已從“書(shū)”變?yōu)閯?dòng)畫(huà)、文字、聲音等綜合信息。日本是漫畫(huà)大國(guó)，不但在娛樂(lè)領(lǐng)域，而且在許多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也有很好的漫畫(huà)，很多日本年輕人知識(shí)的重要來(lái)源是漫畫(huà)。日本知識(shí)分子也在反思，作為讀書(shū)風(fēng)氣曾經(jīng)熾盛的國(guó)度，是否仍要堅(jiān)守“讀書(shū)”，“讀書(shū)”定義是否可以擴(kuò)展？技術(shù)革命以及人類(lèi)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，不斷改變?nèi)祟?lèi)閱讀歷史。今天，大學(xué)圍墻之外的變化，正在逼迫圍墻內(nèi)教育方式的改變，而日本的教育機(jī)構(gòu)，似乎并未認(rèn)真理解這種變化的意義，更未做好準(zhǔn)備?！?/p>

（作者是日本杏林大學(xué)研究生院教授）