段艷

摘 要：新媒體視域下，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，可以為教師大學(xué)英語(yǔ)課程思政的教學(xué)提供便利條件。因此，文章首先提出了大學(xué)英語(yǔ)課程思政的定義，其次分析了踐行背景，最后針對(duì)問(wèn)題提出了“‘互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)+課程思政”教學(xué)模式，以期為提升教學(xué)質(zhì)量提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;課程思政;教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G641?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-10-29

基金項(xiàng)目：本文為2016年度天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)背景下基于‘慕課（MOOCs）的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究”的階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：段 艷（1978—），女，湖南邵陽(yáng)人，講師，碩士，研究方向：外語(yǔ)教學(xué)及跨文化交際教學(xué)。

課程思政是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、各方面的一種新的課程觀。思考和踐行課程思政，大學(xué)英語(yǔ)課程無(wú)疑是最為合適的土壤。

一、大學(xué)英語(yǔ)課程思政的踐行背景

1.國(guó)家形勢(shì)

如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高校思想政治教育重大使命。如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，在新媒體時(shí)代如何創(chuàng)新高校思政教育的實(shí)現(xiàn)方式是擺在高校教育工作者面前的一個(gè)重大命題。

2.時(shí)代特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，教育領(lǐng)域深受信息技術(shù)帶來(lái)的巨大影響。慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等大數(shù)據(jù)下催生的全新教育模式再次將高校的課程思政改革推向了一個(gè)新的高度。這就要求當(dāng)代教育者也必須樹(shù)立平等、開(kāi)放、民主的大數(shù)據(jù)思維特點(diǎn)，掌握一般網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)，只有這樣才能及時(shí)了解學(xué)生的思想變化動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代律動(dòng)的節(jié)奏。

3.現(xiàn)實(shí)需求

《百度“90后”洞察報(bào)告》顯示，“90后”是在互聯(lián)網(wǎng)陪伴下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，平均網(wǎng)齡達(dá)7.53年?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的到來(lái)已經(jīng)讓大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)。所以，為更好地引導(dǎo)教育學(xué)生成長(zhǎng)成才，讓教育教學(xué)更加符合學(xué)生發(fā)展需求，必須積極將互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)深度融合。

二、“‘互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)+課程思政”教學(xué)模式的意義

1.有利于促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)和思政教育的實(shí)效性

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，促進(jìn)行業(yè)專(zhuān)業(yè)升級(jí)。大學(xué)英語(yǔ)思政課程與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合，就是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)課程進(jìn)行重構(gòu)和優(yōu)化，催生教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的深刻變革。

2.打破了原有課堂的時(shí)空局限

這種教學(xué)模式不僅可以匯聚大量?jī)?yōu)質(zhì)師資和優(yōu)質(zhì)課程，而且能夠創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)方式，彌合地區(qū)、校際差異帶來(lái)的鴻溝。

3.網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的利用，增強(qiáng)了思政教育的可信度和說(shuō)服力

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為軌跡跟蹤分析能夠挖掘?qū)W生的“價(jià)值需求”，有針對(duì)性地供給價(jià)值觀教育內(nèi)容。自媒體時(shí)代，教師要在幫助大學(xué)生掌握語(yǔ)言技能的同時(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己。

三、“‘互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)+課程思政”教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)方式

1.選定德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)英語(yǔ)授課教師

選定英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)理論功底深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)的教師承擔(dān)大學(xué)英語(yǔ)課程思政的教學(xué)改革。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)

在教學(xué)方法上，教師要充分利用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，采用合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或公眾號(hào)，將課程思政的內(nèi)容定期向?qū)W生推送，充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)即時(shí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生就此展開(kāi)討論，發(fā)揮第二課堂的正確價(jià)值導(dǎo)向作用，這樣不僅能為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與提供載體，而且通過(guò)學(xué)生的評(píng)論能夠及時(shí)關(guān)注并掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和思想變化，了解真實(shí)想法和思想需求。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該努力挖掘課程教學(xué)中與思想政治教育相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，借助現(xiàn)代化教育模式與方法，創(chuàng)新性地發(fā)掘大學(xué)英語(yǔ)課程育人資源，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)輸送具有良好政治思想素質(zhì)的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈壯海，史 君.推動(dòng)思想政治教育與信息技術(shù)的高度融合[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）.

[2]吳 凡，靳曉燕.高校信息化大學(xué)智慧校園呼之欲出[N].光明日?qǐng)?bào)，2016-01-12.