張慧宇 張光遠(yuǎn)

摘 要：靈活就業(yè)是指區(qū)別于傳統(tǒng)的正規(guī)就業(yè)模式的多種就業(yè)形式的總和，在勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)方式、勞動(dòng)所得的薪金與勞動(dòng)環(huán)境等方面具有彈性、靈活化的特性。文章從靈活就業(yè)的基本概念入手，調(diào)研影響高校畢業(yè)生靈活就業(yè)的因素，在此基礎(chǔ)上提出大學(xué)生應(yīng)樹立積極的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，對靈活就業(yè)的大學(xué)生應(yīng)提供政策支持和法律保護(hù)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;靈活就業(yè);影響因素;對策

中圖分類號：G647.38?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-10-23

作者簡介：張慧宇（1996—），女，臨沂大學(xué)馬克思主義學(xué)院2015級思想政治教育專業(yè)學(xué)生。

指導(dǎo)教師：張光遠(yuǎn)，男，臨沂大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：中國特色社會(huì)主義理論。

一、靈活就業(yè)

1.靈活就業(yè)的概念

靈活就業(yè)是在勞動(dòng)時(shí)間、收入報(bào)酬、保險(xiǎn)福利、勞動(dòng)關(guān)系等方面不同于在用人單位正規(guī)就業(yè)、不完全受傳統(tǒng)限制的一種就業(yè)方式。高校畢業(yè)生靈活就業(yè)是指畢業(yè)生沒有按照人才市場和校園招聘等規(guī)范的方式而獲得職業(yè)，其特征是大學(xué)生畢業(yè)后沒有簽訂就業(yè)協(xié)議書、沒有明確的簽約單位，其檔案在人才市場托管，在人才市場上選擇“游擊戰(zhàn)”或通過個(gè)體企業(yè)就業(yè)、階段性就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等用工形式獲得收入的就業(yè)形式①。

2.靈活就業(yè)的特點(diǎn)

靈活就業(yè)具有鮮明的特點(diǎn)。首先，就業(yè)領(lǐng)域廣闊。顧名思義，靈活就業(yè)可供選擇的職業(yè)門類齊全，對專業(yè)技能要求較低，可以充分考慮個(gè)人的興趣以及個(gè)人能力，同時(shí)可以滿足一些職業(yè)對于人才的渴求。其次，就業(yè)的方式靈活?？梢赃M(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、自由就業(yè)等。最后，就業(yè)的質(zhì)量提高。為了不斷適應(yīng)社會(huì)的需要，選擇靈活就業(yè)的大學(xué)生必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)不同的崗位需要?，F(xiàn)在的職業(yè)結(jié)構(gòu)正在由低技能向高技能轉(zhuǎn)變。勞動(dòng)者被邊緣化，新的工作領(lǐng)域更適應(yīng)大學(xué)生的發(fā)展。

3.大學(xué)生靈活就業(yè)面臨的問題

大學(xué)生靈活就業(yè)仍面臨很多問題，從大學(xué)生自身來說，大學(xué)生沒有較好的就業(yè)觀念與就業(yè)態(tài)度，對于靈活就業(yè)方面的信息也知之甚少;高校強(qiáng)調(diào)的高質(zhì)量就業(yè)也不包括靈活就業(yè)，因而缺少鼓勵(lì);大部分企事業(yè)單位并沒有設(shè)立靈活就業(yè)職位，并且對于應(yīng)聘者有較為嚴(yán)苛的要求;政府對于靈活就業(yè)者也沒有具體的政策法規(guī)來保障其權(quán)益。

二、影響大學(xué)生靈活就業(yè)因素的調(diào)研分析

本次調(diào)查主要采取文獻(xiàn)回顧、訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式。通過查閱國內(nèi)有關(guān)大學(xué)生靈活就業(yè)的文獻(xiàn)資料，了解大學(xué)生靈活就業(yè)的基本概念和相關(guān)資料、數(shù)據(jù)。通過對部分大學(xué)生的訪談，了解當(dāng)代學(xué)生對大學(xué)生靈活就業(yè)所持有的態(tài)度。根據(jù)整理的談話記錄，其中大學(xué)生的就業(yè)觀念、高校的就業(yè)理論指導(dǎo)、用人單位機(jī)會(huì)的提供和政府的政策制度這四方面是大學(xué)生主要提及的，所以這幾項(xiàng)指標(biāo)作為設(shè)計(jì)本調(diào)查問卷的重點(diǎn)內(nèi)容（見下表）。在文獻(xiàn)回顧和訪談的基礎(chǔ)上編制了影響大學(xué)生靈活就業(yè)的因素調(diào)查問卷。

在訪談部分，事先擬定訪談提綱采取半結(jié)構(gòu)化的訪談方式。訪談對象為臨沂大學(xué)部分學(xué)生，這些對象來自不同年級、不同學(xué)科，具有一定代表性，具體訪談對象為50人。問卷調(diào)查對象也為臨沂大學(xué)學(xué)生，考慮到抽樣的代表性和廣泛性，調(diào)查范圍涵蓋的學(xué)生包括文史、理工、藝體各學(xué)院的學(xué)生，并且分布在大學(xué)一年級至四年級不同層次。本次問卷采用網(wǎng)上問卷的形式，共收回有效問卷200份。

1.大學(xué)生就業(yè)觀念分析

在調(diào)查中，大學(xué)生就業(yè)觀念的提及率為92%。大學(xué)生是靈活就業(yè)的主體，當(dāng)提到影響大學(xué)生靈活就業(yè)的因素時(shí)，幾乎所有的被訪者都提到了大學(xué)生自身觀念這一方面的問題。一方面，盡管在今天科技已經(jīng)發(fā)展到一定程度，人們的思想也在一定程度得到解放，但一些殘余的舊觀念仍在影響著人們的選擇。另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生在不了解就業(yè)前景的情況下，總是想去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)從事高薪職業(yè)，從就業(yè)的地區(qū)選擇來看，大學(xué)生靈活就業(yè)存在地區(qū)、職業(yè)的不均衡。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)、薪資、生活條件水平高，大學(xué)生靈活就業(yè)率高;而偏遠(yuǎn)的西部少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，大學(xué)生外流現(xiàn)象嚴(yán)重，靈活就業(yè)水平低。

2.高校就業(yè)理論指導(dǎo)分析

在問卷調(diào)查中，高校的就業(yè)理論指導(dǎo)的認(rèn)同率也達(dá)到了72.5%。在訪談中，部分學(xué)生提出，高校開設(shè)一定的靈活就業(yè)理論指導(dǎo)課會(huì)有助于學(xué)生對于靈活就業(yè)的了解，最好再開設(shè)一些關(guān)于提高就業(yè)能力的課程，提供一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣在步入社會(huì)之前能提前鍛煉學(xué)生個(gè)人能力，更有利于大學(xué)生靈活就業(yè)。目前高校提倡高質(zhì)量就業(yè)，而高質(zhì)量就業(yè)的方式局限;對于靈活就業(yè)的重視程度低，不利于靈活就業(yè)的開展。

3.用人單位就業(yè)機(jī)會(huì)提供分析

在訪談中，有近一半的受訪者提出了和用人單位有關(guān)的因素。我們了解到現(xiàn)在社會(huì)上大部分的用人單位都存在歧視，首先是學(xué)歷歧視，用人單位招聘職員，先看畢業(yè)生是否為985、211院校畢業(yè)生，如果不是，可能會(huì)被直接淘汰。其次是性別歧視，大部分用人單位都考慮到了女性職員可能生活重心更多在家庭方面，所以更傾向于錄用男性職員。最后，用人單位大都會(huì)對有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用，而大學(xué)生剛步入社會(huì)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此大部分人才難以找到合適的崗位。

4.政府的政策制度分析

在問卷調(diào)研中，政府的政策制度因素的認(rèn)同率達(dá)到了82%，可見大學(xué)生對政府的制度政策非常關(guān)注。政府在一定程度上為大學(xué)生靈活就業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但靈活就業(yè)工作方式靈活多樣，因此缺少一定的穩(wěn)定性。由此部分勞動(dòng)者就陷入了就業(yè)—失業(yè)—再就業(yè)的怪圈中。

在靈活就業(yè)中，大部分用人單位不愿意與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，以方便隨時(shí)辭退勞動(dòng)者。還有一些大學(xué)生因?yàn)殪`活就業(yè)的方便同時(shí)為多個(gè)單位工作，賺取多份勞動(dòng)報(bào)酬。但按照我國現(xiàn)行法律規(guī)定，勞動(dòng)者不能同時(shí)與多個(gè)用人單位簽訂勞動(dòng)合同，不然就形成了“雙重勞動(dòng)關(guān)系”。雖然有相關(guān)法律約束，但靈活就業(yè)中的許多人員還是沒有養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)的相關(guān)社會(huì)保障②。

三、促進(jìn)大學(xué)生靈活就業(yè)的對策

1.大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

通過問卷調(diào)查和訪談?dòng)涗浛纱笾铝私獾揭恍┐髮W(xué)生關(guān)于就業(yè)的不良傾向。對自己所學(xué)專業(yè)的努力程度取決于自己的喜好，但其中大部分的人對自己的專業(yè)并不十分滿意，于是學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性較差，對自己的就業(yè)前景抱有消極的態(tài)度。對于就業(yè)的前景，向往大城市，高薪高福利、發(fā)展前景好的企業(yè)，不能腳踏實(shí)地進(jìn)行擇業(yè)。這就要求大學(xué)生以平常心對待靈活就業(yè)的問題，學(xué)會(huì)順勢而為，發(fā)揮高校畢業(yè)生優(yōu)勢，牢牢把握就業(yè)就會(huì)。在進(jìn)行靈活就業(yè)時(shí)要樹立正確的就業(yè)觀。樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的觀點(diǎn)。無論在何種部門從事何種工作，都要盡力做好自己的本職工作。

2.高校提供充分指導(dǎo)

在大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)之前，學(xué)校一定要發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展靈活就業(yè)教育。通過問卷調(diào)查我們大致了解到大部分大學(xué)生希望在學(xué)校開展與就業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)課程。大學(xué)教育一定要在原有專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育與通識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和相關(guān)的法律常識(shí)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。同時(shí)給學(xué)生提供一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加多種形式的比賽和科研活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提高自身的能力。大學(xué)生在學(xué)校期間不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要注意對自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，保持性格開朗樂觀，人際關(guān)系協(xié)調(diào)等，以便在靈活就業(yè)的過程中能夠應(yīng)對各種突發(fā)狀況。

3.用人單位提供就業(yè)機(jī)會(huì)

用人單位要充分認(rèn)識(shí)到靈活就業(yè)已經(jīng)成為一種新的就業(yè)形式。首先，要設(shè)立一定的靈活就業(yè)崗位，在應(yīng)聘時(shí)要多關(guān)注應(yīng)聘者的個(gè)人實(shí)力是否與職業(yè)的要求相符，能否勝任這個(gè)職位，而不是單純地以學(xué)歷為唯一的考量標(biāo)準(zhǔn)。其次，應(yīng)聘人才要與學(xué)校相結(jié)合，招聘走進(jìn)校園，保持供需雙方信息對稱，以此達(dá)到雙方利益最大化，吸引人才入職。最后，在學(xué)生到崗后，要做好各項(xiàng)保障工作，如提供各項(xiàng)保險(xiǎn)等。

4.政府提供充分保障

首先，政府要建立健全各項(xiàng)與靈活就業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)，為靈活就業(yè)提供良好的政策環(huán)境。保證有相關(guān)的法律條文保障靈活就業(yè)者的相關(guān)權(quán)益，為用人單位提供寬松的用工環(huán)境，為大學(xué)生的就業(yè)提供一定的優(yōu)惠政策。其次，建立健全社會(huì)保障制度。能夠保障不同就業(yè)方式勞動(dòng)者的安全，保障靈活就業(yè)者的社會(huì)保險(xiǎn)，降低靈活就業(yè)者的養(yǎng)老保險(xiǎn)與失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，以便于靈活就業(yè)有更好的前景。最后，政府應(yīng)當(dāng)在政策上給予更多的扶持與幫助。對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在資金信貸、項(xiàng)目選擇培訓(xùn)孵化等方面給予更多特殊政策支持。在辦理各項(xiàng)手續(xù)時(shí)，要快捷方便，簡化手續(xù)。在醫(yī)保、社保等方面享受更大優(yōu)惠的待遇③。讓大學(xué)生真正能夠感受到創(chuàng)業(yè)政策的支持，為大學(xué)生提供不竭的動(dòng)力，用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)條件。

根據(jù)本文分析，我們可以了解到大學(xué)生自身、高校、就業(yè)單位以及政府都對大學(xué)生靈活就業(yè)有一定的影響，因此都可以采取一些措施來解決“就業(yè)難”這一難題。總而言之，根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢，靈活就業(yè)是就業(yè)選擇的重要組成部分。在面對大學(xué)生“就業(yè)難”的問題時(shí)，高校畢業(yè)生要發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合市場需求，通過轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式、國家政策支持等推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)，改善高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。

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