趙玉荻

音樂(lè)是人們社會(huì)生活的重要組成部分，是孩子們生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中必不可少學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多發(fā)展的需要，幼兒園開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的身心健康、培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞能力、增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美能力和促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中，唱歌活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，合唱作為一種合作性的歌唱活動(dòng)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度以及合作能力的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)幼兒合作精神、協(xié)調(diào)的集體觀念以及群體意識(shí)和注意力等方面都具有很大的教育力量。因此，在幼兒園進(jìn)行合唱教學(xué)是很有必要的，教師要組織幼兒開(kāi)展合理、科合唱教學(xué)活動(dòng)，使幼兒步入豐富多彩的音樂(lè)世界、得到情感的滿足，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，提高音樂(lè)審美能力，陶冶道德情操。

在實(shí)際合唱教學(xué)中，孩子們來(lái)自于不同的家庭，每個(gè)人的發(fā)展能力都參差不齊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。因此，教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，合理的制定教學(xué)目標(biāo)，如：在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠?qū)⒙曇羧谌爰w，與他人默契合作唱出和諧的音；能夠根據(jù)不同歌曲的特點(diǎn)，控制、調(diào)整自己的歌聲；初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、合唱、齊唱、簡(jiǎn)單的二聲部合唱等表演形式等。

一、幼兒園開(kāi)展合唱教學(xué)活動(dòng)的重要意義

1.合唱能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)、集體意識(shí)。

合唱講究唱歌的聲音要和諧、統(tǒng)一，音色要融合、柔美，不能每人一個(gè)音調(diào)，自己唱自己的、不能大聲喊唱、不能拖拍或趕拍，這就要求在合唱練習(xí)中，孩子們要通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)的方式融入集體演唱中，與伴奏融合、音色優(yōu)美、節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確。通過(guò)參加合唱訓(xùn)練，無(wú)形中給幼兒提供了合作的機(jī)會(huì)，使幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)配合、相互適應(yīng)，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體意識(shí)。

2.合唱是歌唱活動(dòng)的一種，能夠提高幼兒“唱”的技能。

每個(gè)幼兒的能力都有所不同，在唱歌活動(dòng)中出現(xiàn)喊唱、跑調(diào)等現(xiàn)象是不可避免的，但合唱?jiǎng)t要求聲音動(dòng)聽(tīng)、統(tǒng)一，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的合唱訓(xùn)練，就能夠提高幼兒的演唱水平，唱出動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的歌曲。

3.合唱能夠培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

在合唱中，要求孩子具有良好的傾聽(tīng)能力，要能辨別出音的高低、長(zhǎng)短并準(zhǔn)確唱出各個(gè)音的音高，這就要求每個(gè)人將自己唱準(zhǔn)的音，放在聽(tīng)到的集體的音中，并自覺(jué)進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到諧和均衡，因此，通過(guò)合唱訓(xùn)練，恰恰能達(dá)到愉快地提升聽(tīng)覺(jué)的能力，久而久之，為孩子的心智啟發(fā)奠定基礎(chǔ)。

4.合唱能夠培養(yǎng)幼兒良好的思想道德情操。

幼兒合唱的歌曲都是旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、歌詞簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏輕快的，孩子們?cè)谘莩倪^(guò)程中，不但能夠提高音樂(lè)審美能力和感染力，收獲成功的喜悅，還能夠凈化自己的心靈，培養(yǎng)道德情操和提升自己的人格魅力。

二、幼兒園開(kāi)展合唱教學(xué)活動(dòng)的方法

1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，合理選擇合唱曲目，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

興趣是孩子最好的老師，是激發(fā)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，3-6歲幼兒對(duì)新鮮事物都比較好奇、注意力不夠集中。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，選擇合唱曲目要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，以簡(jiǎn)短、易懂、曲調(diào)上口為原則，選擇幼兒感興趣、容易理解、旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的歌曲作為合唱曲目。如《紅星歌》、《祖國(guó)像媽媽一樣》、《我為老師唱支歌》等歌曲，這些歌曲音域適中，旋律動(dòng)聽(tīng)，融入了愛(ài)祖國(guó)和感恩教育，通過(guò)演唱這些藝術(shù)形象鮮明、具有感染力的歌曲，既能提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)幼兒良好的道德情操，對(duì)幼兒的教育具有重大意義。

二、欣賞、傾聽(tīng)合唱曲，幫助幼兒理解歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高學(xué)習(xí)效果。

音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，認(rèn)真傾聽(tīng)和欣賞歌曲，是運(yùn)用幼兒的多種感官去感知音樂(lè)，多角度的體驗(yàn)音樂(lè)中不同的情緒和鮮明的形象，幫助幼兒理解作品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，對(duì)幼兒掌握合唱曲是及其有利的基礎(chǔ)，通過(guò)多次傾聽(tīng)和欣賞，能夠使幼兒進(jìn)一步感知歌曲的旋律、節(jié)奏及歌曲所表達(dá)的意義，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。如《送別》、《同一首歌》、《感恩的心》等歌曲，在教學(xué)過(guò)程中，可以播放歌曲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒多次欣賞歌曲，熟悉歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏，從而理解歌曲中所蘊(yùn)含的朋友之間的惜別之情、祖國(guó)和平統(tǒng)一和感恩的重要意義，促使幼兒在演唱過(guò)程中融入自己內(nèi)心的情感，使演唱更具有感染力。

三、運(yùn)用多種形式進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的合唱活動(dòng)。

在幼兒園合唱活動(dòng)中，因每個(gè)孩子的發(fā)展能力參差不齊，所以結(jié)合幼兒的實(shí)際能力，我們一般采用單聲部演唱和二聲部演唱的形式進(jìn)行教學(xué)。

1.單聲部演唱

單聲部演唱主要包括領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱和接唱三種形式。

（1）領(lǐng)唱齊唱就是一個(gè)人或幾個(gè)人演唱歌曲主要部分，其他人齊唱歌曲高潮部分或配合的部分。如歌曲《捉泥鰍》就可以采用領(lǐng)唱齊唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但教師要注意，要給每個(gè)幼兒領(lǐng)唱的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子表現(xiàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心。

（2）對(duì)唱一般以問(wèn)答形式為主要內(nèi)容，以單獨(dú)或小組的形式進(jìn)行。如練聲活動(dòng)《小動(dòng)物怎么叫》，可以采用教師問(wèn)幼兒答或男孩子問(wèn)女孩子答的形式開(kāi)展，活動(dòng)中要注意兩組之間的銜接要緊湊。

（3）接唱一般是一句一句或半句半句的接唱，如歌曲《柳樹(shù)姑娘》，在教學(xué)中可以將幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱伴唱“沙沙沙”或“啦啦啦”，這樣的形式既提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了歌曲的演唱形式。

2.二聲部演唱

根據(jù)幼兒的演唱水平，二聲部演唱一般以輪唱和襯詞同聲合唱的形式進(jìn)行。

（1）輪唱即兩個(gè)聲部一前一后按一定間隔進(jìn)行演唱。如歌曲《小小太陽(yáng)不是我》，第一聲部唱主旋律，第二聲部與第一聲部間隔一小節(jié)。教師在帶唱雙聲部歌曲時(shí)，要避免只帶一個(gè)聲部而放棄另一個(gè)聲部的做法，要采取“交錯(cuò)帶唱”的方法。

（2）襯詞同聲合唱就是兩個(gè)聲部唱相同的曲調(diào)，主要聲部唱歌詞，配合聲部唱襯詞。如歌曲《愉快的夏天》，第一聲部唱歌詞，第二聲部跟隨歌曲旋律唱襯詞“啦”或“?！?。

合唱活動(dòng)要求歌聲的整體、協(xié)調(diào)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各聲部之間的關(guān)系，使各聲部形成相互配合、相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)幼兒發(fā)展。