教學內(nèi)容：

左右。

課本第10、11頁

教學目標：

1、.在具體的活動中，讓學生體驗到左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。

2、.能確定我物體左右的位置與順序，會用左右描述物體的相對位置。

3、.初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。

4、.是學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。

重點：

能確定物體左右的位置與順序，會用左右描述物體的相對位置。

難點：

初步培養(yǎng)學生的空間觀念和一定的順序進行觀察的習慣。

教具準備：

課件、動物面具，實物

教學過程：

（一）一、學前準備：

教師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。

（二）二、探究新知：

1、.感知左手和右手

教師：看看你舉起的這只手，是你的---——左手？

再看看你的另一只手，是你的---——右手？

教師：大家說說我們常用右手（或左手）做那些事情？老師告訴大家：左右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。教師：左右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，小朋友再看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？誰來說說。

生1：左耳、右耳

生2：左眼、右眼、左腿、右腿`…

教師：把你的左耳給我看，（同學們的頭鉆向右邊）

再讓我看看你右邊的耳朵。（學生的頭有轉(zhuǎn)向左邊）

教師有節(jié)奏的說：用你的左手摸摸你的右耳，用你的右手摸摸你的左耳，用你的左手摸摸你的右腿，用你的右手摸摸你的左腿。

教師：同桌相互握手（左手握對方右手）

2、.感知身邊的“左右”

（1）請10位同學排成一排，請問從左邊起效仿派第幾個？從右邊數(shù)，他派第幾？小芳的左邊有誰？右邊有誰？

（2） 小游戲：聽口令做動作。

左邊的同學向左轉(zhuǎn)，右邊的同學向右轉(zhuǎn)，

左邊的同學向右轉(zhuǎn)，右邊的同學向左轉(zhuǎn)。

（3）教師：請你說說你的左邊都有誰？你的右邊都有誰？（學生舉手回答，也可一列一列的回答）。

3、.課件出示練習（擺一擺）

（1）鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、小刀。

請問：從左邊數(shù)，橡皮是第幾？從右邊數(shù)橡皮又是第幾？尺子的左邊有什么？右邊有什么？

（2）出示以上五個文具交換位置后的圖片，師問：你能提出關(guān)于左右的問題嗎？

4、.找一找（課件出示）

教師：星期天，小將想到小明家去玩，可她只記得小明家住在三樓的左邊，你能告訴他住在幾號房嗎？（同桌討論）

5、.想一想

我跟大家面對面站著，（老師舉起右手）請問：老師舉起的是右手嗎？

教師：（老師把右手放下）請小朋友把右手舉起來在判定一下，老師舉起的是不是右手（老師又舉起右手）學生討論。老師又舉起右手轉(zhuǎn)身與學生同向，證實結(jié)論。

教師：我們面對面站著，因為方向相對，所以老師的舉起的右手就會和你們正好相反。

三、思維訓練

教師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯！為了獎勵大家我們來晚一個游戲好嗎？

小游戲（聽口令做動作）

老師每組請兩位同學上來，每人帶上一個小動物面具，扮演一時小動物，與老師一起面向下面同學，老師站在小動物們的前面喊口令，如：小雞到我的左邊來或小狗到我的右邊來。交換練習后，老師和“小動物們”面對面的站，喊同樣的口令，交換練習。

四、課堂小結(jié)教學設(shè)計

今天我們學習了什么？（左右）對！是表示方位的左右，在生活中，我們一定要分清左和右。特別是行走時，要注意靠游行，過馬路要走人行道。

新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州伊寧市第八小學：吳志娟