李繼偉

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出：加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在義務(wù)教育階段，學(xué)生逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果十分重要。發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要目標(biāo)之一。

教師對(duì)教材和學(xué)生情況進(jìn)行了分析，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，整體安排了英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展具體的學(xué)習(xí)策略，把學(xué)生培養(yǎng)成為自主的學(xué)習(xí)者。本節(jié)課的亮點(diǎn)就是教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生使用各種學(xué)生策略的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有積極作用。教師幫助學(xué)生不斷嘗試各種學(xué)習(xí)策略，課堂中能積極監(jiān)控和調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生逐步形成符合個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要并能有效提高學(xué)習(xí)效率的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

本課是北師大版《初中英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)教材第6單元的第16課，話(huà)題為動(dòng)物。本課為本單元的第二節(jié)課，主要討論不同的動(dòng)物，自己喜歡的動(dòng)物和為什么喜歡這種動(dòng)物，為最終進(jìn)行本單元的綜合語(yǔ)言輸出奠定初步的語(yǔ)言基礎(chǔ)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)。本節(jié)課第一課時(shí)，為聽(tīng)說(shuō)課，側(cè)重對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)獲取四個(gè)青少年分別喜歡的動(dòng)物以及喜歡的原因。在聽(tīng)力活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生獲取主要信息和細(xì)節(jié)信息，并注意在描述一類(lèi)動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)使用動(dòng)物名稱(chēng)的復(fù)數(shù)，最后結(jié)合對(duì)話(huà)信息和語(yǔ)言進(jìn)行輸出性活動(dòng)。第二課時(shí)在復(fù)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)單詞的快閃技術(shù)導(dǎo)入主題，然后通過(guò)6種不同的活動(dòng)，學(xué)生們可以自主地選擇，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)之間有梯度，充分地讓每次學(xué)生都能融合到學(xué)習(xí)的氛圍中?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，密度大，形式多樣。

在“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)助力教學(xué)。在教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用要做到有利于教師的教，有利于學(xué)生的學(xué)。在本節(jié)課中，教師利用多媒體技術(shù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽地改革，以“活動(dòng)為主題”，通過(guò)單詞快閃的輸入，讓學(xué)生盡可能多地熟悉有關(guān)于動(dòng)物的單詞，第一環(huán)節(jié)圖片展示，利用多媒體的直觀效果復(fù)習(xí)單詞，導(dǎo)入本課的主題“My favorite animal ”。根據(jù)教學(xué)的需要，教師通過(guò)6個(gè)不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)本課，層層遞進(jìn)，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)選擇任務(wù)。每個(gè)活動(dòng)都讓學(xué)生充滿(mǎn)著好奇心，深深地吸引學(xué)生，他們想知道什么任務(wù)，每一個(gè)學(xué)生都跟著老師的任務(wù)，學(xué)生們?cè)谂d趣的心理驅(qū)動(dòng)下，走進(jìn)了課堂，氣氛活躍，活動(dòng)內(nèi)容和形式豐富多樣，層次清晰、重點(diǎn)突出。做到了 “信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)”，既方便教，也有利于學(xué)生的學(xué)。通過(guò)PowerPoint的播放，采用任務(wù)型的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地完成教學(xué)任務(wù)。這是一節(jié)實(shí)在的英語(yǔ)活動(dòng)課，讓學(xué)生能在真實(shí)的活動(dòng)中享受著英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，舞動(dòng)著青春的魅力。

教學(xué)內(nèi)容

話(huà)題：animals

詞匯：animal， kingdom， cow， duck， elephant， giraffe， hen， lion， monkey， panda， penguin， pig， sheep， tiger， farm， wild ，rabbit， mouse， snake， cute， helpful， ugly， useful， blind， scientist

內(nèi)容：通過(guò)6種活動(dòng)讓學(xué)生能夠談?wù)撍麄冏钕矏?ài)動(dòng)物。

教學(xué)策略：以“My favorite animal”為切入點(diǎn)，進(jìn)行大主題的設(shè)計(jì)思路，從而發(fā)散出6個(gè)核心活動(dòng)，最后落到人與自然的關(guān)系上，讓學(xué)生知道“尊重生命，珍愛(ài)大自然”，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，人與自然共存。

功能：能用英語(yǔ)做事情，用真實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行心與心的交流。

教學(xué)目標(biāo)：

在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：

1.. 學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出自己喜歡動(dòng)物的名稱(chēng)；

2. .通過(guò)6種活動(dòng)，讓學(xué)生能夠口頭描述出他們喜歡動(dòng)物（外貌、性格、衣食住行等）；

3. .歸納、細(xì)化信息，進(jìn)一步了解人與自熱的關(guān)系；

4. .和同學(xué)們能一起討論喜歡的動(dòng)物和分享不同的觀點(diǎn)。

5. .通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

Step One：Lead-in （2′）

教師活動(dòng)：教師通過(guò)圖片導(dǎo)入，然后Teacher asks No.1 student in each group to say out words about animals as much as possible.

學(xué)生活動(dòng)：No.1 student in each group says out words about animals as much as possible and catch students attention.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大量的圖片，激活學(xué)生的信息，快速地、盡可能多地說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)—導(dǎo)入主題“My favorite animal”.）

Step Two ： Activities （2′）

教師活動(dòng)：Teacher designs 6 kinds of activities by using different facial expressions.教師在不同的金蛋上的表情鏈接了不同的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建不同的臺(tái)階，任務(wù)不同，難易程度采取的是遞進(jìn)式。

學(xué)生活動(dòng)：Students can choose different activities according to numbers.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)六種不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充滿(mǎn)著好奇心，他們很快地被吸引，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。）

Step Three： Practice （37′）

Activity 1（3′）：教師活動(dòng)：Teacher shows pictures and gives some information and teacher asks students to guess what kind of animals.※Teacher uses the plural form of animals when describing pictures.

學(xué)生活動(dòng)：Students must know the characters of different animals and judge these information ， at last say out the names as quickly as possible.

（設(shè)計(jì)意圖：教師在PowerPoint 上呈現(xiàn)任務(wù)，通過(guò)猜謎的活動(dòng)，激活學(xué)生內(nèi)在信息，讓學(xué)生能根據(jù)有限的信息準(zhǔn)確地判斷出是什么動(dòng)物，最后還要大聲地說(shuō)出來(lái)。）

Activity 2（3′）：教師活動(dòng)：Teacher teaches students to draw some pictures by using maths numbers and asks them to follow the teacher to draw them.

學(xué)生活動(dòng)：Students follow the teachers steps to finish their drawing.

（設(shè)計(jì)意圖：教師在黑板上用1，2，3，4 四個(gè)數(shù)字快速地畫(huà)出小鳥(niǎo)，學(xué)生們跟著老師的步驟，一筆一筆地去畫(huà)，學(xué)生們的實(shí)際參與，使得課堂氣氛活躍，好奇心吸引他們。他們都有著想知道下一個(gè)活動(dòng)是什么的心理。渲染了課堂氣氛。）

Activity 3（5′）：教師活動(dòng)：Teacher chooses some proverbs about animals and lets them understand their meaning of these proverbs.

學(xué)生活動(dòng)： Proverbs have different information and students can take part in the activity .At the same time ，they increase knowledge from outside the books.

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們通過(guò)動(dòng)物諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了課內(nèi)知識(shí)，同時(shí)延伸到課外，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。）

Activity 4（5′）：教師活動(dòng)：Teacher chooses a video about animals and asks students to watch the video. Think over relationship between human beings and animals.

學(xué)生活動(dòng)：Let students have awareness of judgement and know the importance of protecting the animals.

（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)搜索大量的資料，選取一段真實(shí)的視頻播放，讓學(xué)生理解與自然之間的內(nèi)在關(guān)系，做出正確地判斷。樹(shù)立正確的觀念，知道保護(hù)動(dòng)物的重要性。做到“珍愛(ài)生命、保護(hù)大自然。” 人與動(dòng)物共生存。）

Activity 5（11′）：教師活動(dòng)：Teacher designs the main topic about “my favorite animal” and asks students to show their works by pictures or on the PowerPoint.

學(xué)生活動(dòng)：Students show their works actively .

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)十個(gè)小組派出的代表展示各個(gè)小組的成果，成果是每組學(xué)生合作的結(jié)果。在展示的過(guò)程中，學(xué)生獲取信息，分享信息，收獲信息。同時(shí)也激活了學(xué)生們大腦的潛在信息。）

Activity 6（10′）：教師活動(dòng)：Teacher gives students some chances to express their own ideas by talking about “A trip to Beijing Wildlife Park”.

學(xué)生活動(dòng)：Students can take part in the activity warmly.

（設(shè)計(jì)意圖：利用北京市推行的“四個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)的素材，讓學(xué)生談?wù)撟约簠⒓踊顒?dòng)的所思、所看、所想、所獲。在PowerPoint 上教師做一個(gè)超鏈接，把學(xué)生的作品鏈接到本課上，讓學(xué)生們有如身臨其境的感覺(jué)。）

教師活動(dòng)：Teacher guides students to how to talk about the trip by using the fish picture.

學(xué)生活動(dòng)：Students pay attention to it carefully.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)魚(yú)骨圖結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維要有條理性。）

Step Five：Summary （2′）

教師活動(dòng)：Teacher makes a summary about this lesson.

學(xué)生活動(dòng)：Students know the contents by summary.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)進(jìn)行本節(jié)課的梳理，構(gòu)成完整的鏈條。）

Step Six： Homework（1′）

教師活動(dòng) 1.Write a small composition about this English lesson.

2.Modify your PowerPoint and your favorite animal.

教學(xué)反思：

本節(jié)課，教師對(duì)文本的分析深入準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出。教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，而且科學(xué)、清晰、可操作。教學(xué)活動(dòng)緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，環(huán)節(jié)緊湊，銜接自然，有邏輯、有層次、有遞進(jìn)。課堂的追問(wèn)，不斷引發(fā)學(xué)生深入的思考，有助于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。整節(jié)課，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和訓(xùn)練的信息點(diǎn)設(shè)置合理，而且輸入為輸出做了充分的鋪墊與準(zhǔn)備，輸入內(nèi)容與輸出活動(dòng)高度相關(guān)。但由于多媒體的版本不同，視頻的鏈接需要今后更好地完成，就完美了。