李發(fā)平

教學(xué)內(nèi)容：

湘教版科學(xué)五年級(jí)上第四單元第3節(jié)《設(shè)計(jì)電路》P69-P71

教學(xué)目標(biāo)：

1.能進(jìn)行簡(jiǎn)單電路連接，并畫出電路圖。

2.初步了解電路的并聯(lián)與串聯(lián)，并感受兩種連接方式中的電流形式

3.感受電路問題給我們生活帶來的便利，受到熱愛科學(xué)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

能進(jìn)行簡(jiǎn)單電路連接，并畫出電路圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.畫出電路圖

2.了解電路的串聯(lián)和并聯(lián)

教學(xué)準(zhǔn)備：

電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)等

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一. 一、激趣引入。

教師：重慶的夜景漂亮嗎？（視屏播放重慶美麗夜景）

學(xué)生：非常漂亮。

教師：生活在夜景魅力的重慶，我們自豪，感嘆，設(shè)計(jì)這些燈飾的叔叔們是何等的智慧?。∧墙裉煳覀兙蛠硖接懸幌屡c我們生活息息相關(guān)的電路問題吧。（點(diǎn)題，板書課題）

二. 二、新課探究

（一）連接簡(jiǎn)單電路圖一

要求：一個(gè)開關(guān)控制一個(gè)小燈泡（材料：電池2節(jié)、導(dǎo)線若干、燈泡1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、燈座1個(gè)）

1.小組合作完成電路的連接。

教師檢查學(xué)生的電路連接情況（一個(gè)開關(guān)能否控制一個(gè)燈泡）

2.教師：孩子們真不錯(cuò)，那怎樣才能把我們的電路連接設(shè)計(jì)成電路圖呢？請(qǐng)孩子們打開書第70頁，自學(xué)電器符號(hào)部分內(nèi)容。

3教師抽生說電器符號(hào)，并板書在黑板上。

4.利用電器符號(hào)把剛才連接的電路圖畫出來，并展示電路圖的設(shè)計(jì)。

（二）連接電路圖二

要求：一個(gè)開關(guān)控制兩個(gè)燈泡。（材料：電池2節(jié)、導(dǎo)線若干、燈泡2個(gè)、開關(guān)1個(gè)、燈座2個(gè)）

1.學(xué)生小組合作連接電路

2.教師檢查電路連接是否符合要求。

3.展示電路的連接

串聯(lián)：

教師：這種連接方式有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：開關(guān)、兩只燈泡連成一串

教師：我們把開關(guān)和兩只燈泡連成一串，這種連接方式叫著電路的串聯(lián)。

教師：誰來用手指表示電路的電流情況。

教師：合作完成電路圖。

抽生展示電路圖中的電流情況。

并聯(lián)：

教師：還有其他連接方式嗎？（學(xué)生有就最好，沒有就教師展示）

教師：誰來說說這個(gè)電路圖中兩只燈泡是怎樣連接的？

教師：我們把兩只燈泡排著連接的方式叫做并聯(lián)，這個(gè)并聯(lián)電路中的電流是怎樣的呢？

學(xué)生上臺(tái)演示，如有困難，教師應(yīng)做適當(dāng)指導(dǎo)。

教師：能畫出并聯(lián)的電路圖嗎？試一試。

學(xué)生展示電路圖，并做講解。

教師：孩子們真不錯(cuò)，老師也設(shè)計(jì)了這兩種電路圖，請(qǐng)看看這兩種電路圖有什么樣的特點(diǎn)。（課件展示串聯(lián)和并聯(lián)的動(dòng)態(tài)電路圖）

三. 三、了解紅綠燈

教師：在我們生活中，電路的串聯(lián)用得很少，而并聯(lián)用得特別多，紅綠燈就是并聯(lián)電路的很好應(yīng)用。（出示：紅綠燈在生活中的應(yīng)用）

1..教師：看了剛才對(duì)紅綠燈的介紹，你能說說紅綠燈的工作原理嗎？

2.教師：拿出準(zhǔn)備好的器材，做一個(gè)手動(dòng)的紅綠燈（小組合作）

四.、課堂小結(jié)

五.、板書

設(shè)計(jì)電路

串聯(lián) 并聯(lián)

紅綠燈