沈云

摘 要：弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神，是建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要體現(xiàn)，而愛國主義教育也成為當(dāng)前教育界所進(jìn)行的一項重要任務(wù)。初中音樂教師要結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，深入地挖掘教材中的愛國主義素材，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，開展豐富多彩的愛國主義教育活動，實施多種形式的教學(xué)策略，滲透愛國主義教育的理念，把握愛國主義的內(nèi)涵和實質(zhì)，增強(qiáng)民族凝聚力，鼓舞和振奮民族精神，從而促使學(xué)生愛國主義精神的弘揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育；音樂；課堂；體現(xiàn)

熱愛祖國、關(guān)心祖國是目前對當(dāng)代中國人最起碼的要求，是動員和增強(qiáng)國民凝聚力的集中表現(xiàn)，更是提升國民整體素質(zhì)的重要措施，教育界以此為基礎(chǔ)，針對不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行全方位的愛國主義教育，充分體現(xiàn)學(xué)科的愛國主義特色，真正把愛國主義教育融入課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和水平。初中音樂教師要潛心研究不同的教學(xué)內(nèi)容，融合近期內(nèi)國內(nèi)外發(fā)生的重大愛國事件，注意道德與法律的巧妙結(jié)合，通過不同的教學(xué)途徑進(jìn)行愛國主義的宣傳，讓愛國主義思想深深地根植于每個學(xué)生的心中，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，全面提高學(xué)生的音樂審美能力和感受。本文結(jié)合初中音樂課堂教學(xué)的實際，就如何開展不同形式的愛國主義教育進(jìn)行如下三點

探究：

一、以教學(xué)內(nèi)容為契機(jī)，合理地進(jìn)行愛國主義教育

歷史印證著無數(shù)先烈的大無畏精神和氣概，深刻地影響和震撼著每一個中華兒女的靈魂。愛國主義知識和內(nèi)容的宣傳，不是一句兩句簡單的話語就能實現(xiàn)的，需要深入地對教材知識進(jìn)行全方位的挖掘，感受到文章或作品中濃厚的愛國主義氣息，讓學(xué)生受到感染和啟發(fā)，主動地進(jìn)行學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，以促使愛國主義精神的弘揚(yáng)和傳播。為此，初中音樂教師要與學(xué)生共同研究教學(xué)內(nèi)容，把握其中的愛國主義精髓，激勵學(xué)生的愛國主義情操，對學(xué)生道德素養(yǎng)的形成產(chǎn)生積極的影響，以推動愛國主義教育的有效開展。

比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《偉人——孫中山》這首歌曲的過程中，教師要讓學(xué)生知道孫中山是中國偉大的民主革命的開拓者，為改造中國而耗盡畢生的精力和心血，其無私奉獻(xiàn)精神，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生要積極主動地為班級、為社會服務(wù)，做一個有責(zé)任感，敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

二、以生活實踐為突破口，開展不同形式的愛國主義教育

生活中包含著無比豐富的教學(xué)內(nèi)容，而大部分教學(xué)內(nèi)容來源于生活實際，兩者之間存在著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，只有找尋到其中的關(guān)聯(lián)點，才能實現(xiàn)知識的飛躍和發(fā)展。所以，初中音樂教師要把握歌曲中的生活味道，在生活中找到歌曲的出處，促使學(xué)生進(jìn)行深入的思考，感受無限美好的生活，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，從而實現(xiàn)音樂知識的升華，提升整個中華民族的愛國主義精神。

比如學(xué)生在欣賞《漁家姑娘在海邊》這首歌曲時，教師可以從學(xué)生所熟悉的海邊入手，讓學(xué)生感受到我國地域的寬廣、幅員的遼闊、煙雨蒙蒙的江南美景，想一想美麗的姑娘在海邊織網(wǎng)打魚的優(yōu)美場景，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中要做到珍惜現(xiàn)有的美好生活，腳踏實地、任勞任怨，產(chǎn)生對祖國壯麗山河的熱愛之情，讓課堂教學(xué)的各個方面與生活、與愛國主義教育融為一體，以提高初中音樂課堂的整體效果和水平。

三、以學(xué)生全面發(fā)展為中心，有效地實施愛國主義教育

學(xué)生是課堂的主體，是課堂教學(xué)活動的主體，只有把學(xué)生的主體優(yōu)勢展示出來，學(xué)生的愛國主義精神才能得到全面的提高。因此，初中音樂教師要真正把學(xué)生放在課堂的中心位置，開展不同形式的歌詠比賽，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂歌曲與我國歷史事件之間的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與到各種活動中來，深入地了解我國歷史的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對中華民族的認(rèn)同感和自豪感，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

比如，在中國共產(chǎn)黨成立77周年到來之際，可以組織各種形式的歌詠比賽，讓學(xué)生學(xué)唱紅歌，更加深入地了解中華民族生生不息的愛國主義精神，懂得中華兒女為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生用自己的實際行動，真摯的情感，表達(dá)對革命先烈，對偉大祖國的崇拜和熱愛之情，深刻地理解愛國主義的內(nèi)涵，在實際生活中逐漸弘揚(yáng)和傳頌愛國主義精神。

總而言之，以初中音樂課堂教學(xué)為切入點，采用上述方式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的愛國主義教育，高度重視學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提高，深入地發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的愛國主義資料和信息，合理地加以利用和宣揚(yáng)，促使學(xué)生在掌握基本的音樂知識和技能的同時，能夠受到愛國主義的熏陶和感染，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，并把偉大的民族精神落實到音樂知識的探究和學(xué)習(xí)中，從而積極主動地為人民服務(wù)、為社會服務(wù)，勵志成才、報效祖國，為學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步打下堅實的基礎(chǔ)。

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編輯 謝尾合