樊麗萍 張呂

摘 要：班主任是學(xué)生的大家長，是班級的靈魂人物。班主任管理工作的好壞很大程度上影響著整個班級。班主任應(yīng)當樹立良好品格，用人格魅力影響學(xué)生，用實際行動激勵學(xué)生，用真誠的愛心感化學(xué)生。班主任和學(xué)生和諧相處，事半功倍。

關(guān)鍵詞：班主任；德育工作；班級管理

當前，研討和實施素質(zhì)教育，已成為一個熱門話題，實施素質(zhì)教育，以提高全民族素質(zhì)為目標，勢不可擋。身為教育者，作為班主任，深感育人的責(zé)任之大，擔子之沉。班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是班級全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，更是溝通學(xué)校與家長、社區(qū)的橋梁。在擔任班主任工作期間，我和學(xué)生和諧相處，關(guān)系融洽。

一、用班主任人格魅力影響學(xué)生，拉近師生之間的距離

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服人者，必兼?zhèn)渫??！蔽覀円贸錆M正能量的人格去感染我們的學(xué)生。我在班主任工作中經(jīng)常要求學(xué)生做的事我一定會先做到。

例如：在一次上課師生問好時，我突然看見在我的講臺邊有一張廢紙。我立刻主動把這張廢紙撿起來。我故意把我撿這張廢紙的動作做得特別大，孩子們當時眼睛都瞪得大大的。我仿佛從耳邊聽到孩子們在說：“老師主動撿垃圾，好棒！”“我們要向老師學(xué)習(xí)！”“你看就怪你亂扔紙！要挨罵了！”此時我大手一揮，請孩子們坐下！我徑直走到垃圾桶旁邊把垃圾扔進去了！等我回過神來時，教室里已經(jīng)掌聲響起！亂扔垃圾的同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭！我莞爾一笑說：“人人都會犯錯，只要敢承認錯誤，并積極改正就是好孩子！”我的不怕臟不怕累的行為深深打動著我們班的孩子們！他們不但喜歡我，還十分聽我的話。此時深深體會到“親其師，聽其言”的重要。我在孩子心目中的地位又提升了！我和孩子之間的距離又近了！我們的關(guān)系更融洽了！

二、德育工作要注重教育的藝術(shù)性，讓學(xué)生心悅誠服，師生關(guān)系融洽

在工作中，我們應(yīng)把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為重要工作來抓。在進行思想品德教育、安全教育等方面，還應(yīng)注重教育孩子的藝術(shù)性。

1.以身立教，為人師表

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！焙⒆拥难劬秃盟其浵駲C，耳朵好似錄音機，腦子好似電子計算機。錄下來的信號就裝在“電子計算機”里儲存起來，然后指導(dǎo)他的行動。我剛接手的新班，學(xué)生們還未養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，每天早晨到校后，不是到處亂跑，就是在教室里扎堆。為此，我連續(xù)一周每天與孩子一起早讀，以實際行動將早讀要求告訴學(xué)生。從那以后，早讀再也不用勞神費事了。

2.建立班級規(guī)范和準則

（1）全體學(xué)生輪流值日。這樣既給了全體學(xué)生鍛煉的機會，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，更重要的是學(xué)生要去管理別人，首先他就得以身作則，才有說服力。

（2）獎罰分明。教師不以自己的喜好來對學(xué)生進行賞罰，獎懲都要有依據(jù)，讓學(xué)生心服口服，只有這樣，才能鼓勵更多的孩子做好事，才能阻止更多的孩子去做壞事，才能營造良好的班級氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。孩子們有了班規(guī)和準則才會覺得公平，他們在學(xué)習(xí)和生活中才會有積極性！這樣長期堅持下去、全班的孩子心中才有一把衡量道德規(guī)范的尺子，孩子們的相處才會更加溫馨！

3.建立行之有效、高效的班干部隊伍

調(diào)動每位學(xué)生積極性，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

（1）擴大班干部選拔范圍。在班級的管理當中，啟用人才應(yīng)不拘一格。在我的班級有一半的學(xué)生都是班干部，他們分管日常事務(wù)的各個方面。例如衛(wèi)生管理，講臺的衛(wèi)生、課桌的衛(wèi)生、樓梯的衛(wèi)生、過道的衛(wèi)生、玻璃窗的衛(wèi)生、垃圾桶的衛(wèi)生等等都有專人負責(zé)，監(jiān)督值日生做好值日。這些管理的孩子成績不一定優(yōu)秀，只要他們有為班級服務(wù)的思想，只要他們做事認真負責(zé)，就讓他們管理。

（2）加強班干部培訓(xùn)。班干部選定后，具體指導(dǎo)他們一些工作方法和技巧。班干部開展工作，缺乏經(jīng)驗，我們應(yīng)仔細、具體地指導(dǎo)。

三、愛心教育使老師與孩子們的和諧相處有了歸宿

教師對學(xué)生的愛應(yīng)是真心的愛，是不含雜質(zhì)的愛，寬容而不縱容、關(guān)心而不包辦、嚴管而不強行干預(yù)的愛，絕不是溺愛。讓學(xué)生和諧健康而充分全面得到發(fā)展是教育的本真，愛心教育不能偏離這個方向。

作為班主任我們應(yīng)從生活中關(guān)心體貼學(xué)生，讓學(xué)生感覺到關(guān)懷。比如建立學(xué)生生日表，學(xué)生生日的時候送上一份禮物或幾句問候，發(fā)動全體孩子為他唱生日快樂歌；學(xué)生生病了，堅持問候，等學(xué)生回校上課后，與孩子們一道給他補上學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣就能使學(xué)生感受到老師的關(guān)心、班集體的溫暖，從而增加學(xué)生對班集體的歸屬感。孩子們和老師的心更加貼近了。

總之，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我們都應(yīng)該認真鉆研優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，積極和孩子們溝通交流，使自己和孩子之間的距離拉近！我們要和孩子們打成一片，和孩子們和諧相處，我們的孩子成長越快，班主任的工作越輕松！

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編輯 張 俐