摘 要：中學(xué)圖書館在中學(xué)教育中發(fā)揮著重要的教育職能作用，可以向?qū)W生提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，提供健康有益的精神食糧，是學(xué)生們的第二課堂。通過其豐富的館藏，學(xué)生可以長期自由地利用圖書館在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷的提升自我，為之后立足社會(huì)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館；信息服務(wù)；教育職能

中學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)重要階段，是為踏入高中打牢基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。隨著時(shí)代的進(jìn)步和愈發(fā)激烈的社會(huì)競爭，老師在課堂上的教學(xué)知識(shí)，已不能滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的知識(shí)需求。中學(xué)圖書館的建立，有效彌補(bǔ)了這部分需求，為中學(xué)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出了重要貢獻(xiàn)。本文通過分析中學(xué)圖書館的問題現(xiàn)狀，就如何充分發(fā)揮中學(xué)圖書館教學(xué)輔助作用，為中學(xué)教育教學(xué)提供更好的服務(wù)進(jìn)行了探索和研究。

一、中學(xué)圖書館存在的問題

目前，大多數(shù)圖書館都存在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)圖書館不夠重視，服務(wù)意識(shí)淡薄，普遍存在圖書經(jīng)費(fèi)不足、藏書量少、藏書結(jié)構(gòu)不合理、服務(wù)不系統(tǒng)規(guī)范、利用率低等方面的不足的普遍現(xiàn)象，嚴(yán)重影響和制約了中學(xué)圖書館的教學(xué)輔助作用。

（一）缺乏關(guān)注和重視

一些中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)圖書館的管理和服務(wù)不夠重視。將圖書館當(dāng)成了一項(xiàng)教育部門下發(fā)的硬指標(biāo)，只考慮建成完成任務(wù)，不考慮深入發(fā)展。而中學(xué)圖書館建設(shè)屬于學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，周期長、見效慢，看不到即時(shí)的成效，就集中精力在提高升學(xué)率上，將重心壓在了學(xué)校教育，忽視了圖書館對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要作用。

（二）圖書經(jīng)費(fèi)不足，藏書利用率低

大多學(xué)校圖書館的館藏資源不足，原因是多方面的，一是領(lǐng)導(dǎo)的重視不足造成的，二是經(jīng)費(fèi)的缺乏，圖書館只能通過壓縮新書品種和復(fù)本量的方式縮減經(jīng)費(fèi)開支，價(jià)格昂貴的資料圖書，更是不予考慮。藏書量少，藏書的分類不合理，種類稀少，造成了藏書結(jié)構(gòu)的不合理。稀少的藏書量和不合理的藏書結(jié)構(gòu)進(jìn)一步導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)現(xiàn)有圖書的利用率。

（三）服務(wù)意識(shí)淡薄，不系統(tǒng)規(guī)范

大多中學(xué)圖書館工作人員服務(wù)意識(shí)淡薄，在管理和服務(wù)上都不系統(tǒng)規(guī)范，沒有較為完善的規(guī)章制度。圖書管理員對(duì)館藏圖書情況不甚了解，只負(fù)責(zé)收錄登記學(xué)生借閱的圖書記錄，對(duì)于學(xué)生所需的書籍知識(shí)知之甚少。

二、加強(qiáng)中學(xué)圖書館管理工作的幾點(diǎn)思考

（一）轉(zhuǎn)變思想，提高重視

中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步深化教育改革方針政策，全面推行素質(zhì)教育，著力于打造一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)、服務(wù)規(guī)范、信息豐富、書刊齊全、資料全面的“第二課堂”。努力以培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，“德、智、體”全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。學(xué)生的全面素質(zhì)教育不止于學(xué)校教育，還包括家庭和社會(huì)教育，這兩項(xiàng)教育嚴(yán)重影響了學(xué)生今后的發(fā)展前途。

（二）加強(qiáng)圖書館管理職能

要進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館的管理職能，一是嚴(yán)格規(guī)范圖書館的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)科學(xué)化管理，建立一個(gè)以學(xué)生為中心的圖書館管理模式。合理配置安排圖書管理人員和圖書館開放時(shí)間，優(yōu)化開放服務(wù)時(shí)間，安排在學(xué)生的課余及節(jié)假日時(shí)期，盡量根據(jù)師生的空閑時(shí)間來滿足其借閱需求，加強(qiáng)圖書資源的利用率和圖書流通率；二是創(chuàng)新管理模式。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求，采取計(jì)算機(jī)管理模式，重視數(shù)據(jù)圖書和網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，建立館藏書目數(shù)據(jù)庫，開設(shè)電子閱覽室及多媒體視聽室，有條件的中學(xué)，還可以建立校園局域網(wǎng)，教育系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，方便快捷服務(wù)，讓師生可以采取多種方式，通過多種渠道獲取更多的知識(shí)信息。

（三）豐富藏書量，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)

合理分類圖書，進(jìn)行編號(hào)和電子目錄的收錄工作，做好圖書采購工作，選擇的圖書應(yīng)以弘揚(yáng)正能量、科學(xué)性強(qiáng)、具有實(shí)用價(jià)值等因素為重點(diǎn)。

（四）提高圖書館服務(wù)水平

為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是圖書館活動(dòng)的根本目的，首先管理人員應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)不斷創(chuàng)新管理模式和服務(wù)內(nèi)容，不局限于圖書單一管理，不僅要做好圖書的日常管理維護(hù)，還要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。圖書館服務(wù)應(yīng)貼近學(xué)生，避免繁瑣的過程，簡化圖書查借閱程序，合理擺放閱覽桌椅，設(shè)置導(dǎo)讀區(qū)，將學(xué)生喜聞樂見的書或一些熱門的書放在顯眼的地方，方便學(xué)生借閱，努力打造環(huán)境優(yōu)美的閱讀空間。

（五）提高圖書館管理人員的素質(zhì)

一是要提高學(xué)校圖書管理人員的素質(zhì)。提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)，通過不斷學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)和新知識(shí)可以更好的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)的多方面動(dòng)態(tài)需求。既要熟悉圖書管理工作的基本技能，還要加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化科學(xué)管理的工具和手段，為中學(xué)師生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。二是提高師生的信息利用素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的獲取信息意識(shí)和利用文獻(xiàn)信息的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)師生對(duì)電子檔案利用的技術(shù)培訓(xùn)，可以通過組織新入學(xué)的新生參觀圖書館、參加圖書館利用培訓(xùn)，培養(yǎng)其課余時(shí)間利用圖書館學(xué)習(xí)的意識(shí)，舉辦相關(guān)講座、培訓(xùn)，內(nèi)容以介紹圖書館規(guī)章制度及藏書知識(shí)為主，鼓勵(lì)同學(xué)們通過圖書館學(xué)習(xí)拓展新知識(shí)。

總而言之，隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，中學(xué)圖書館在中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要作用是一個(gè)必然趨勢。中學(xué)圖書館要做的更好，充分發(fā)揮其教學(xué)作用，就必須具有豐富的館藏資源和先進(jìn)的管理理念、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)方式、良好的閱讀環(huán)境，始終遵循以人為本，從學(xué)生和教師的需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷深入教育改革，抓住機(jī)遇，適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，保持旺盛活力，保持中學(xué)圖書館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介

陳曉梅，女，館員，云南省鎮(zhèn)沅縣第四中學(xué)圖書館，發(fā)表文章2篇。