劉宏

摘要：隨著新課改的逐漸深入，對(duì)教育領(lǐng)域的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也提出了更高的要求。而圖書館作為教育事業(yè)的重要組成部分，不僅是教師的得力助手，同時(shí)也是學(xué)生汲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，因此，加強(qiáng)中學(xué)圖書管理工作效率尤為重要，這將對(duì)推進(jìn)教師的工作質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有很大幫助。本文針對(duì)中學(xué)圖書管理工作現(xiàn)狀以及中學(xué)圖書管理工作的重要作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和探討，并對(duì)如何提升中學(xué)圖書管理工作的整體效率提供些許建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；圖書管理；工作效率；策略

學(xué)校是“教學(xué)生知識(shí)，育學(xué)生做人”的重要環(huán)境，良好的校園風(fēng)氣有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，反之，會(huì)對(duì)學(xué)生造成諸多的負(fù)面影響。而圖書館是教育工作中不可或缺的重要資源，它的存在能夠及時(shí)幫助學(xué)生解決很多知識(shí)上所遇到的難題，也是滿足新課改標(biāo)準(zhǔn)的有力依據(jù)。因此，個(gè)教育部門一定要重視圖書館的管理工作，采取有效的策略提升中學(xué)圖書整體管理水平，使圖書館的有效資源能夠更好地服務(wù)于全校師生。

1中學(xué)圖書管理工作現(xiàn)狀分析

l_1沒有獨(dú)立的圖書管理系統(tǒng)

目前，中學(xué)圖書管理依然處于傳統(tǒng)管理觀念中，普遍認(rèn)為圖書館只是學(xué)生借書或者閱讀課外知識(shí)的大眾場(chǎng)所，因此，在借閱方面并沒有設(shè)置獨(dú)立的圖書管理系統(tǒng)，學(xué)生只要在管理檔案中寫上名字和時(shí)間就可以，而歸還時(shí)間卻沒有明確規(guī)定，導(dǎo)致大部分圖書損壞或者丟失現(xiàn)象頗為嚴(yán)重，對(duì)圖書館的發(fā)展有很大影響。

1.2信息資源配置不夠完善

中學(xué)圖書館在信息資源的配置上并不完善，主要是沒有抓住中學(xué)生的年齡和發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)劃的資源搭配，導(dǎo)致圖書資源滯后現(xiàn)象，缺乏正確的信息作為導(dǎo)向，那么圖書館的存在也就僅僅是一個(gè)形式，不僅會(huì)降低圖書館的利用價(jià)值，同時(shí)很多圖書資源都不能得以應(yīng)用，逐漸造成圖書借閱率下降的局面。

1.3圖書管理缺乏信息化建設(shè)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)已經(jīng)在全國(guó)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，在教育事業(yè)亦是如此，但就目前的中學(xué)圖書管理工作來(lái)講，其信息化建設(shè)還并不完善，主要以人工操作為主，不僅工作效率較低，同時(shí)圖書資源的配置也較為混亂，影響整體借閱秩序，這種管理模式無(wú)法適應(yīng)新課程的改革標(biāo)準(zhǔn)，不利于圖書館的長(zhǎng)期發(fā)展。

2中學(xué)圖書管理工作的重要作用

2.1幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀

中學(xué)階段的學(xué)生心理正處于發(fā)展的重要時(shí)期，也是較為叛逆的關(guān)鍵時(shí)期，因此，必須要對(duì)中學(xué)生提供良好的教育環(huán)境，而知識(shí)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)，應(yīng)重視對(duì)書籍的普及和教育，只有大量的吸收知識(shí)能力，才能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。首先，圖書館是學(xué)生汲取文化知識(shí)的重要資源，加強(qiáng)圖書管理工作能夠使學(xué)生在良好的圖書環(huán)境下參與到學(xué)習(xí)中；其次，圖書館中包含了大量的軍事學(xué)、史學(xué)以及地理學(xué)等多門文學(xué)作品，因此，加強(qiáng)圖書管理工作能夠滿足學(xué)生的求知欲望；最后，由于信息時(shí)代也加大了學(xué)生的網(wǎng)癮，因此，加強(qiáng)圖書管理工作能夠在一定程度上拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，進(jìn)而吸收正能量知識(shí)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代雖然為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了巨大的便利條件，但其信息資源也存在較多的復(fù)雜性，過多的沉迷于網(wǎng)絡(luò)不但違背了學(xué)習(xí)的初衷，反而致使學(xué)生養(yǎng)成不良行為和習(xí)慣。因此，通過圖書管理工作可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方向，并借助圖書館的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效整合，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生閱讀符合學(xué)習(xí)要求的書籍，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2.3滿足新課程的改革標(biāo)準(zhǔn)

新課程改革背景下，很多知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)無(wú)法滿足新課改的需求，而書籍中也在逐漸增加信息量，同時(shí)也在加大知識(shí)的難度，因此，傳統(tǒng)的書籍也被新時(shí)期的書籍所代替，為了能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，就必須要在圖書館中不斷增添新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以確保學(xué)生能夠?qū)W到最新的知識(shí)體系。所以通過加強(qiáng)圖書管理工作，能夠及時(shí)掌握薪課改的最新動(dòng)態(tài)，以便于教師在第一時(shí)間就能明確教學(xué)任務(wù)，然后根據(jù)新課程的改革標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

3提升中學(xué)圖書管理工作效率的有效策略

3.1更新管理觀念

作為一名合格的管理人員，一定要在自己的崗位中充分發(fā)揮自己的職能，以更好地服務(wù)教師和學(xué)生，通過有效的管理手段滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，使學(xué)生能夠在良好的圖書館氛圍下汲取文化知識(shí)。首先，要針對(duì)圖書館的環(huán)境做出管理，在較為明顯的地帶粘貼“保持安靜，從我做起”或者“我為他人，人人為我”等圖示，其目的是時(shí)刻警醒學(xué)生只要在圖書館內(nèi)就必須要小心翼翼，不能對(duì)他人造成打擾；其次，圖書館的書籍一定要擺放整齊，并為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生只要進(jìn)入到圖書館中就能被溫馨的氛圍所感染，進(jìn)而自主投入到閱讀和學(xué)習(xí)中；最后，圖書管理員一定要更新管理觀念，不能只在座位上進(jìn)行觀察，要根據(jù)學(xué)生的需求為他們推薦書籍，并幫助學(xué)生及時(shí)解決閱讀中的難題，不斷完善自身的工作，才能促進(jìn)圖書館長(zhǎng)期穩(wěn)健發(fā)展。

3.2提高管理水平

為了提高圖書館整體管理水平，學(xué)校可以定期聘請(qǐng)有影響力的作家到圖書館開展講座活動(dòng)，通過全新的宣傳方式能夠使全校師生加強(qiáng)對(duì)圖書館的認(rèn)知，也可以建立微信公眾號(hào)以及主題專欄等，加大對(duì)書籍的宣傳力度，同時(shí)還可以舉辦一些書籍比賽，讓學(xué)生在比賽中增加多書籍信息的閱讀量，既激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，又促進(jìn)圖書館的發(fā)展。此外，管理員也要不斷的進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，利用電子信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，熟練操作圖書管理系統(tǒng)，以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)及綜合能力，只有這樣管理人員才能全面掌握書籍的借閱情況，促進(jìn)圖書管理工作有序進(jìn)行。

3.3優(yōu)化管理系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)中的普及和應(yīng)用，為各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展打下良好開端，而計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書管理工作中也尤為重要，它的應(yīng)用可以更加準(zhǔn)確地為管理人員提供當(dāng)前的圖書館信息情況，具有一定的時(shí)效性和可靠性，并節(jié)省了大部分的檢索時(shí)間。這種計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的建立，不僅能夠快速掌握新書信息，同時(shí)在查找過程中更加方便、快捷，對(duì)提升中學(xué)圖書管理的整體工作效率有很大幫助。

3.4做好管理措施

為了有效地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，各院校應(yīng)充分利用圖書館的優(yōu)勢(shì)，做好一切管理措施，使圖書館朝著井然有序的方向發(fā)展。由于圖書館是重要的文化知識(shí)體系，因此，每天都會(huì)接觸不同知識(shí)層次的學(xué)生，其借書與還書要成正比，不能盲目的“借”，首先，管理員可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)幫助學(xué)生推薦更符合他們年齡段的書籍；其次，要建立一個(gè)良好的閱讀體系，引導(dǎo)學(xué)生在借閱書籍的過程中能夠按照秩序的規(guī)定維護(hù)書籍的完整性，以便于其他學(xué)生循環(huán)利用；最后，管理人員要對(duì)書籍進(jìn)行科學(xué)分類，通過先進(jìn)的圖書管理方式為學(xué)生呈現(xiàn)一目了然的信息目錄，以清晰簡(jiǎn)潔的圖書管理流程來(lái)降低管理人員的工作量，使其能夠全身心地服務(wù)于教師和學(xué)生，進(jìn)而提升圖書管理工作效率，促進(jìn)圖書館朝著現(xiàn)代化管理的方向發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提升中學(xué)圖書管理工作的效率對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”來(lái)講有很大的推動(dòng)性作用。圖書館作為各院校最集中的信息資源庫(kù)，對(duì)全校師生都提供了一定的幫助，因此，要想使圖書館更好地服務(wù)于教師和學(xué)生，就必須提高中學(xué)圖書管理的整體工作水平，改善現(xiàn)有圖書管理存在的弊端，從更新管理觀念、提高管理水平、優(yōu)化管理系統(tǒng)以及做好管理措施等方面著手，在滿足新課改需求的同時(shí)，也要滿足圖書館的建設(shè)需求，進(jìn)而發(fā)揮圖書館的最大利用價(jià)值。endprint