施肖宇

摘 要：在進(jìn)行初中地理教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響，而針對(duì)初中學(xué)生的特征，將生活化教學(xué)方法應(yīng)用在初中地理課堂中有助于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。而在對(duì)生活化教學(xué)方法加以應(yīng)用的時(shí)候，必須要注意相關(guān)的應(yīng)用要點(diǎn)，才能夠使得生活教學(xué)方法的作用得到充分發(fā)揮，因此就生活化教學(xué)方法在初中地理課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了相應(yīng)的研究。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)方法；初中地理；地理教學(xué)

隨著新課程改革的不斷深入，當(dāng)前在進(jìn)行初中地理教學(xué)的過(guò)程中，也更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，而生活化教學(xué)方法是一種全新的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)于生活化教學(xué)方法的應(yīng)用能夠更好地加深學(xué)生對(duì)于地理的認(rèn)識(shí)。同時(shí)使得初中地理課堂生活化也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理，因此，對(duì)于生活化教學(xué)方法在初中地理課堂中的應(yīng)用進(jìn)行研究有著非常重要的意義。

一、初中地理教學(xué)中生活化教學(xué)方法概述

所謂的生活化教學(xué)方法，就是指把知識(shí)和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法，從而使得教學(xué)活動(dòng)更加簡(jiǎn)單易懂和具有趣味性，幫助學(xué)生更好地對(duì)于相關(guān)的知識(shí)加以理解。對(duì)于初中地理教學(xué)而言，生活化教學(xué)方法就是指把初中地理知識(shí)和學(xué)生日常生活內(nèi)容相結(jié)合，從而幫助學(xué)生更為直觀地對(duì)于地理知識(shí)加以理解，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)于地理的興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理。通過(guò)對(duì)于生活化教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠使得學(xué)生對(duì)于地理的陌生感和排斥感加以消除，但是要將地理知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，也對(duì)教師提出了更高的要求。

二、生活化教學(xué)方法在初中地理課堂中的應(yīng)用策略

1.充分結(jié)合生活事物

要想在初中地理課堂中對(duì)于生活化教學(xué)方法有效地加以應(yīng)用，首先必須要在教學(xué)過(guò)程中充分地結(jié)合學(xué)生生活中的事物，通過(guò)這些生活中的事物來(lái)對(duì)學(xué)生的地理思維加以訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將自己的實(shí)際生活同地理聯(lián)系起來(lái)。所以，教師在進(jìn)行地理教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分地對(duì)于生活事物加以利用，比如說(shuō)在進(jìn)行中國(guó)地理這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以充分地應(yīng)用地圖，地圖是學(xué)生生活中較為常見(jiàn)的物品，教師可以以地圖作為出發(fā)點(diǎn)向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，從而使得地理知識(shí)能夠更加緊密地同生活中的事物結(jié)合在一起，這樣就能夠有效地拉近地理學(xué)科與學(xué)生之間的距離，同時(shí)利用生活中的事物來(lái)引入地理知識(shí)，也更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)也是非常有利的。所以在應(yīng)用生活化教學(xué)方式進(jìn)行初中地理教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合生活中的事物，從而使得學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)更加有效地進(jìn)行理解。

2.有效開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)

在應(yīng)用生活化教學(xué)方法進(jìn)行初中地理教學(xué)的時(shí)候，離不開(kāi)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠有效地將地理延伸到學(xué)生的生活中，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效地補(bǔ)充課堂教學(xué)，而且還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而要有效地開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)，教師首先需要提高自身的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教學(xué)模式加以創(chuàng)新，在進(jìn)行初中地理教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將學(xué)生作為課堂的主體，更加關(guān)注學(xué)生的接受程度。教師在講解完理論知識(shí)之后應(yīng)該有針對(duì)性地組織學(xué)生開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生從生活中體會(huì)地理知識(shí)，對(duì)于課堂上所學(xué)的地理知識(shí)加以應(yīng)用，進(jìn)而使得地理實(shí)踐活動(dòng)得以有效開(kāi)展。同時(shí)，在開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該充分收集學(xué)生的意見(jiàn)，以學(xué)生為主體對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行組織和安排，然后教師再對(duì)其進(jìn)行完善，從而使得實(shí)踐活動(dòng)和課堂知識(shí)結(jié)合得更加緊密，更加有利于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，在進(jìn)行《水資源》的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以組織以“調(diào)查水資源利用與浪費(fèi)情況”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解水資源的情況，從而使得學(xué)生的綜合能力得到有效的提升。

3.讓地理知識(shí)回歸生活

在應(yīng)用生活化教學(xué)方法的過(guò)程中，還必須要注重讓地理知識(shí)回歸生活，這也是地理教學(xué)的終極目標(biāo)。因此，在進(jìn)行地理教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的地理知識(shí)對(duì)于生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)瑫r(shí)解決生活中所遇到的一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在進(jìn)行太陽(yáng)與地球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的講解時(shí)，教師就可以讓學(xué)生對(duì)太陽(yáng)一天的變化情況進(jìn)行觀察，并且嘗試解釋其中的原理，從而幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的知識(shí)。

本文在解釋生活化教學(xué)方法的基礎(chǔ)上探討了生活化教學(xué)方法在初中地理課堂中的應(yīng)用策略，在將生活化教學(xué)方法應(yīng)用于初中地理課堂中的時(shí)候，應(yīng)該注意充分結(jié)合生活事物來(lái)進(jìn)行地理教學(xué)，同時(shí)還需要有效地開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)，并且讓地理知識(shí)回歸到學(xué)生的生活中，才能夠使得生活化教學(xué)方法的作用得到充分的發(fā)揮，使得初中地理教學(xué)取得更好的效果。

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編輯 溫雪蓮