巫菊香

摘 要：初中階段的孩子正處于青春期，強(qiáng)烈的獨(dú)立意識、極強(qiáng)的自尊心都是這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)，語言和行為上通常會表現(xiàn)出叛逆或?qū)?，這是正?，F(xiàn)象。而大多數(shù)農(nóng)村家長因?yàn)榉N種原因缺乏有效的親子溝通，導(dǎo)致親子溝通障礙重重，極大地影響了親子教育和親子關(guān)系。主要分析了父母與初中孩子進(jìn)行有效溝通的阻礙因素，試圖幫農(nóng)村家長厘清原因并提供親子有效溝通的策略指導(dǎo)，以期拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：父母；初中孩子；親子溝通；策略

初中生正值青春期，生理與心理都發(fā)生了明顯的變化，加上信息時(shí)代的沖擊，如果我們的父母仍然停留在自己以前的受教模式中，這樣必然會與孩子產(chǎn)生沖突。時(shí)代不同，要求不同，我們的父母也要跟上時(shí)代的潮流，與孩子共同進(jìn)步。

一、阻礙親子有效溝通的幾大因素

1.社會環(huán)境因素

作為父母的我們，大多經(jīng)歷了物質(zhì)貧乏的年代。而現(xiàn)在的孩子則衣食無憂，對物質(zhì)需求不是特別強(qiáng)烈，對精神文化追求更多一些，特別是在接受新鮮事物方面跟我們比尤勝一籌。面對信息高度發(fā)達(dá)的今天，孩子所處的社會環(huán)境復(fù)雜了許多，知識更新周期短，新鮮事物層出不窮。但農(nóng)村家長信息相對閉塞且忙于生計(jì)，知識和觀念更新?lián)Q代較慢，思想相對陳舊保守，導(dǎo)致子女不愿與之溝通。

2.初中孩子生理、心理發(fā)展因素

孩子進(jìn)入初中，身體開始發(fā)育，生理變化帶來心理變化，這一過程都是每個(gè)人的必經(jīng)階段。強(qiáng)烈的獨(dú)立意識、極強(qiáng)的自尊心是這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)，行為和語言上通常會表現(xiàn)出叛逆或?qū)?，這都屬于正?，F(xiàn)象。然而，農(nóng)村家長大部分文化水平低，對孩子正常的生理和心理變化認(rèn)識不足，理解有偏差，溝通方式、策略簡單粗暴，常常導(dǎo)致親子隔閡，引發(fā)家庭矛盾。

3.父母關(guān)系因素

家庭是孩子成長的港灣。父母通情達(dá)理、家庭和睦對子女的健康成長有非常大的幫助；反之，父母關(guān)系不佳，家庭吵吵鬧鬧，則會嚴(yán)重影響到孩子的健康成長，導(dǎo)致孩子強(qiáng)烈逆反甚至人格扭曲。父母的每一次吵鬧對孩子的心靈都是嚴(yán)重的傷害，久而久之，孩子就像刺猬一樣緊緊包裹自己，不愿與父母溝通交流。

4.單親家庭因素

當(dāng)今社會，單親家庭越來越多，問題孩子也越來越多，兩者之間存在必然聯(lián)系。不管因?yàn)槭裁丛颍瑔斡H家庭都有可能由于父親或母親的缺失造成孩子心理上的問題。父母離婚后，如果沒有處理好離開家庭一方（父親或母親）與孩子的關(guān)系都容易引發(fā)孩子心理偏差甚至心理障礙，從而導(dǎo)致溝通障礙。

5.隔代教育因素

很多農(nóng)村家長因?yàn)樯?jì)被迫要背井離鄉(xiāng)、外出務(wù)工，留下年幼子女交給年邁父母看管，從而出現(xiàn)留守兒童問題。隔代教育的孩子，容易受到爺爺奶奶或外公外婆的溺愛，長時(shí)間遠(yuǎn)離父母也容易出現(xiàn)親子教育和情感缺失，造成孩子問題多多。如：缺少規(guī)則意識、不能正確管理自己的情緒、不會處理人際關(guān)系、以自我為中心等。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)問題再來嚴(yán)厲管教時(shí)，又容易激起子女的逆反心理，子女往往會認(rèn)為，以前你們不管我，現(xiàn)在憑什么來管我，常常會出現(xiàn)更強(qiáng)的心理對抗，嚴(yán)重影響親子溝通。

二、有效溝通的具體做法及建議

許多研究表明，父母與孩子出現(xiàn)溝通危機(jī)，不能單方面怪子女不聽話，事實(shí)上子女的不聽話，很多時(shí)候是父母造成的。父母缺乏正確的溝通方式方法是主要原因，根據(jù)初中生的生理、心理特點(diǎn)，父母可以從以下幾方面加強(qiáng)與子女的溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。

1.以身示范、言傳身教，努力做個(gè)讓孩子感到驕傲的父母

就像我們經(jīng)常比較別人家的孩子一樣，孩子也會經(jīng)常在內(nèi)心比較別人的父母。能不能成為孩子心目中的驕傲，跟我們父母在家的表現(xiàn)緊密相關(guān)。有些父母不允許孩子看電視而自己時(shí)時(shí)刻刻泡在電視劇中；有些父母不允許孩子玩手機(jī)而自己卻盯著手機(jī)不放；有些父母自己不重視學(xué)習(xí)，不讀書、不看報(bào)、不進(jìn)取，卻要求孩子多學(xué)習(xí)、多進(jìn)取、多出色……如果這樣，對孩子來說，任何的說教都會成為多余的話！建議只有一條：言傳不如身教！不管你有多忙，也不管你文化水平高或低，一定要以身示范、率先垂范，盡力為孩子樹立正確的榜樣，成為讓孩子驕傲的父母，為親子溝通奠定良好的基礎(chǔ)。

2.做愛學(xué)習(xí)的家長，知己知彼

在孩子做作業(yè)時(shí)，自己不妨在旁邊陪著看看書，可以看些有關(guān)孩子青春期的書，例如《陪孩子走過初中三年》《青春期，媽媽陪孩子一起走過》《你一定要努力，但千萬別著急》《如何說少年才會聽 怎么聽少年才肯說》等有關(guān)孩子青春期的書，提高自己的理論知識水平，掌握初中生青春期的生理心理特點(diǎn)，更好地與孩子進(jìn)行親子溝通。

3.給孩子營造溫馨的家庭氛圍

家長應(yīng)該意識到家庭和睦是孩子健康成長的良藥，家庭關(guān)系緊張則是孩子成長的毒藥。作為父母，應(yīng)該學(xué)會管控自己的情緒，遇事應(yīng)通情達(dá)理、有商有量，即使有分歧也要避免在孩子面前爭吵，可通過第三方（雙方信得過的親朋好友、街訪鄰居等）來調(diào)解“紛爭”，化解矛盾，避免積怨；一旦雙方在孩子面前發(fā)生了爭吵，事后一定要主動與孩子闡明原因，并且不要在孩子面前搬弄是非，盡量自我檢討，為對方補(bǔ)臺，避免給孩子留下心理陰影。保持家庭成員教育原則、立場的一致性。對于存在隔代教育或夫妻關(guān)系不和的家庭來說，這點(diǎn)特別重要。家庭成員之間千萬別相互拆臺，否則，教育效果就大打折扣，孩子的“嗅覺”非常靈敏，趨利避害是人的天性，在教育孩子問題上如果家庭成員相互拆臺，孩子就學(xué)會了鉆空子，親子溝通就會難上加難。

4.對孩子的教育盡量避免公開訓(xùn)斥

盡量不要在外人面前批評孩子，在有外人的情況下適當(dāng)鼓勵(lì)孩子對孩子成長益處頗多。要學(xué)會接納孩子、欣賞孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都有其優(yōu)點(diǎn)，只是經(jīng)常被“缺點(diǎn)”遮蔽了，當(dāng)自己的父母總是用欣賞鼓勵(lì)的目光關(guān)注自己成長，孩子的內(nèi)心才會體會到父母的舐犢情深，親子溝通才會愉快。

5.討論問題只就事論事，具體問題具體分析

特別是媽媽，時(shí)時(shí)提醒自己記住這一原則是非常重要的，幫助孩子解決問題，而不是埋怨。否則，只能招來孩子更強(qiáng)的逆反心理，問題則無法解決。

6.尊重孩子

每個(gè)孩子都希望得到別人的尊重，包括品德和學(xué)習(xí)方面無不如此，遇到成績下降的時(shí)候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。孩子的成績下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵(lì)他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題、解決問題。責(zé)備會疏遠(yuǎn)他與你的距離。

7.采用賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)

自信心是健康成長的基石，孩子在賞識中長大，就能培養(yǎng)自己對自己的信心，自信來源于別人的鼓勵(lì)，而父母的鼓勵(lì)是孩子進(jìn)步的源泉。我們不妨換一個(gè)方式與孩子談話，找找孩子身上的閃光點(diǎn)作為談話的窗口。

8.溝通方式的多樣化

現(xiàn)代信息社會，除了面對面的談話外，我們還可以通過微信、QQ、微博或第三方（值得信任的親戚朋友）等方式來溝通。很多時(shí)候，有些話面對面不好意思聊，但是通過其他溝通方式卻能避免很多的不方便，而且還能讓溝通更和諧順暢。

總之，無論采用什么方式，溝通一定要以傾聽為前提，給孩子說話的機(jī)會，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，并站在孩子的角度幫助孩子分析問題。如果做到這點(diǎn)，溝通才是有效的；如果暫時(shí)做不到這一點(diǎn)，我們也要盡量學(xué)著做到。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭東艷.初中生問題行為與親子溝通的關(guān)系研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

[2]張曉霞，馬祿娟.關(guān)于青春期少年與父母溝通現(xiàn)狀調(diào)查的報(bào)告[J].黑龍江史志，2009.

[3][美]阿黛爾·法伯.如何說少年才會聽 怎么聽少年才肯說[M].安燕玲，譯.中央編譯出版社，2013-5.

注：本文是廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“農(nóng)村初中班主任指導(dǎo)親子溝通的行動研究”（編號：1201573638）研究成果。

編輯 張珍珍