潘瑾

記得剛參加工作之初，就聽(tīng)老教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“沒(méi)有做過(guò)班主任的老師就不是真正的老師”，當(dāng)時(shí)對(duì)這句話(huà)還有點(diǎn)不以為意。后來(lái)在工作最初的五年時(shí)間里，雖然沒(méi)有做班主任，但是在工作中每天都和班主任老師接觸，看到班主任老師每天總是要第一批到學(xué)校，晚上要等學(xué)生離開(kāi)學(xué)校才下班，課間的時(shí)候也總是有各種各樣的事情要處理：教育學(xué)生，批評(píng)也有，表?yè)P(yáng)也有；聯(lián)系家長(zhǎng)；還要經(jīng)常學(xué)習(xí)，就更添敬畏之心，做班主任工作肯定不易。

懷著這樣的敬畏和忐忑之心，終于在工作之后的第6年，有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任。哪里知道剛剛做班主任就遇到一件非常棘手的事情，那是在初一上半學(xué)期進(jìn)行軍訓(xùn)的時(shí)候：

軍訓(xùn)的條件很艱苦，嚴(yán)苛的訓(xùn)練還是其次，更殘酷的是吃飯前必須站軍姿，唱軍歌，唱不好不準(zhǔn)吃飯，一個(gè)人做不好，全部都要受罰，罰站完以后才能吃飯，而且吃到一半發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人有問(wèn)題以后，要馬上把碗放下，所有人再重新站軍姿。初一的孩子在家里都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，哪里經(jīng)得住這種嚴(yán)苛的規(guī)矩。一天下來(lái)已經(jīng)聽(tīng)到了各種抱怨，但是沒(méi)想到的是，兩天之后，我的班長(zhǎng)，在中午吃飯之后的休息時(shí)間竟然從軍訓(xùn)基地出走了。我感到很震驚，也感到有點(diǎn)失望，因?yàn)檫@個(gè)班長(zhǎng)是一開(kāi)學(xué)表現(xiàn)就很突出的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，也很愿意為班級(jí)做事情，沒(méi)想到他竟然會(huì)出走，難道是怕吃苦？短暫的崩潰之后，我開(kāi)始擔(dān)心孩子的安危，如果他安全地跑回家了還好，但是如果他在跑回家的過(guò)程中發(fā)生了意外怎么辦……想到這些，內(nèi)心的憤怒已經(jīng)被擔(dān)心占去大半，當(dāng)務(wù)之急，是趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)，看孩子有沒(méi)有回家。于是趕緊打電話(huà)給孩子的媽媽?zhuān)Y(jié)果孩子的媽媽還在上班，不在家里，接到我的電話(huà)以后，家長(zhǎng)首先趕緊向我表示抱歉，然后表態(tài)立馬回去看孩子有沒(méi)有回家，如果沒(méi)有回去趕緊去找。聽(tīng)到家長(zhǎng)的話(huà)我的心才稍稍地放下，畢竟孩子離開(kāi)軍訓(xùn)基地的時(shí)間還不長(zhǎng)，應(yīng)該還不至于走出多遠(yuǎn)，至少應(yīng)該不會(huì)來(lái)得及出市，而且回家的可能性較大，如果找到就不用擔(dān)心安全問(wèn)題了。緊接著班里突然又傳來(lái)消息，另外兩個(gè)和班長(zhǎng)關(guān)系特別好的男同學(xué)也說(shuō)要走。我立馬想到他們肯定是受班長(zhǎng)的影響，而且他們之間肯定之前就談?wù)撨^(guò)要逃跑的話(huà)題，于是我趕緊到學(xué)生宿舍，耐心地和他們兩個(gè)聊天，了解情況，原來(lái)他們確實(shí)談?wù)撨^(guò)軍訓(xùn)的苦，訓(xùn)練非常苦，管理還嚴(yán)格，一人犯錯(cuò)，集體受罰。我趕緊給全班同學(xué)開(kāi)了個(gè)班會(huì)，讓學(xué)生了解到軍人的紀(jì)律要求嚴(yán)格是因?yàn)樗麄兩砩霞缲?fù)的責(zé)任重大，甚至和國(guó)家安

危、群眾生死聯(lián)系著，不嚴(yán)格的軍人根本沒(méi)有資格上戰(zhàn)場(chǎng)，要不然連累的不只是自己一個(gè)人。不一會(huì)，班長(zhǎng)的媽媽把班長(zhǎng)也送回來(lái)了，我嚴(yán)肅地和孩子及家長(zhǎng)說(shuō)了逃跑的嚴(yán)重性，這已經(jīng)嚴(yán)重違反了部隊(duì)的紀(jì)律和學(xué)校的紀(jì)律，同時(shí)也讓孩子明白為什么這么說(shuō)。班長(zhǎng)的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好，而且和媽媽了解后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)孩子居然也來(lái)自于離異家庭，他在媽媽的影響下也特別要強(qiáng)獨(dú)立，但

是在軍訓(xùn)的過(guò)程中覺(jué)得教官的嚴(yán)格似乎有“不尊重”他的感覺(jué)，所以才不計(jì)后果地走的，覺(jué)得“不屑于”待在這個(gè)地方。但是現(xiàn)在知道了自己想法的錯(cuò)誤，教官的嚴(yán)格正是因?yàn)樗麄儗?duì)孩子們負(fù)責(zé)任。我對(duì)他的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度進(jìn)行表?yè)P(yáng)，但告訴他做錯(cuò)了事情就應(yīng)該承擔(dān)后果，班長(zhǎng)職務(wù)可以保留，但要看他接下來(lái)軍訓(xùn)的表現(xiàn)，另外要接受教官的處罰。

事情最終雖然處理好了，但是從這件事情我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且一定要隨時(shí)跟上孩子的思想，畢竟孩子到了初中已經(jīng)有一定的獨(dú)立意識(shí)了，青少年是獨(dú)立的發(fā)展著的人，得隨時(shí)關(guān)注他們的思想變化，如果我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的變化時(shí)就能夠及時(shí)溝通，開(kāi)導(dǎo)他們，把道理告訴他們，這件事情可能就不會(huì)發(fā)生了。

所以在后來(lái)的班主任工作中，我爭(zhēng)取一切和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)，站在學(xué)生的角度為他們考慮，和他們做朋友，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。中午學(xué)生吃飯，由于學(xué)校比較小，學(xué)生的飯是統(tǒng)一由食堂打好放在飯盒里，由學(xué)生統(tǒng)一抬到教室里吃的，每個(gè)學(xué)生一份，另外有一個(gè)湯桶專(zhuān)門(mén)裝湯，在之前的管理中，都是學(xué)生自己管自己，后來(lái)我總是讓學(xué)生坐在自己的位置上，我把湯一個(gè)一個(gè)地打給學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中，和學(xué)生談?wù)勈程玫娘埐?、家里的飯菜，和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的交流，從其他方面了解學(xué)生。

課間的時(shí)候以前是在辦公室批作業(yè)多一點(diǎn)，學(xué)生發(fā)生了什么事情班長(zhǎng)來(lái)報(bào)告我再處理，后來(lái)我學(xué)會(huì)了作業(yè)在沒(méi)有課的時(shí)候批，下課的時(shí)候到教室去觀察學(xué)生在做的事情，把自己從埋頭苦批中解放出來(lái)，每一節(jié)課也休息一下，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成課間做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作的習(xí)慣，把書(shū)拿出來(lái)，適當(dāng)休息，和個(gè)別學(xué)生談心交流。另外，可以對(duì)學(xué)習(xí)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

當(dāng)然我發(fā)現(xiàn)自己仍然有很多需要改進(jìn)的地方。學(xué)校校園藝術(shù)節(jié)有一個(gè)唱歌活動(dòng)，放學(xué)的時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生報(bào)名，于是最后一節(jié)課的時(shí)候安排了這兩個(gè)學(xué)生在班級(jí)里先小比一場(chǎng)，在教室前面幾排的學(xué)生開(kāi)始嘰嘰喳喳地說(shuō)著、唱著，他們?cè)趺磿?huì)這么開(kāi)心呢？今天的月考他們幾個(gè)考得那么差。那個(gè)興奮的好像停不下來(lái)的小姑娘，跟著比賽的同學(xué)一直唱，感覺(jué)對(duì)音樂(lè)倒是蠻感興趣的，可是她的英語(yǔ)，英語(yǔ)老師還是說(shuō)她每天都要重默，哪里還有時(shí)間唱歌玩，應(yīng)該再多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，我多么希望她們時(shí)時(shí)刻刻都能有危機(jī)感，回家以后應(yīng)該除了吃飯之外所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。

我知道這樣的我肯定是有問(wèn)題的。在身心發(fā)展上，孩子們既有年齡上的差異，又有個(gè)性間的差異，對(duì)一些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，也許他們?cè)谄渌矫嬗凶约旱膬?yōu)勢(shì)，我應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)，給他們自信和快樂(lè)，在成為一個(gè)優(yōu)秀班主任的路上，我仍然有很多東西要學(xué)習(xí)，我會(huì)一直努力下去。

編輯 郭小琴