唐曉玲

摘 要：德國著名的哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@是對于教育意義的高度概括，也是教師需要傾盡一生所要追求的境界，更是作為班主任需要遵循的原則。

關(guān)鍵詞：尊重；信任；以身作則

尊重是取得信任的開始

案例一：2015年7月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要我接九月份新學(xué)期報到入學(xué)的新一屆七年級的學(xué)生，做他們的班主任，雖說從教十余年了，但一直只帶課，從未做過班主任的我深感壓力巨大，一個暑假在忐忑不安中度過。開學(xué)前，我特地找到了這個新生班大多數(shù)同學(xué)的小學(xué)班主任了解這些孩子的基本情況，得知這些孩子很是頑皮，天不怕地不怕，怎么辦？從未帶過班，一接就接了這么一群調(diào)皮鬼，我的工作怎么做？

該來的總會來，9月1日終于到來，我刻意沒有早到學(xué)校，留給學(xué)生足夠議論老師的時間，到了教室先安排大家打掃了衛(wèi)生，我留心到班里有幾個特別調(diào)皮的孩子，看老師的眼神帶著些別樣的意味，心里有了底。打掃結(jié)束后，新生隨便找位子坐下來，我也開始了人生中的第一個班會。簡單的自我介紹后，我在黑板上寫下了兩個字：“禮”“理”，在讓學(xué)生交流了自己對這兩個字的理解后，我明確這正是我對他們的要求，要懂禮、有禮，要知理、有理。我告訴孩子們，雖然我是班主任，但我絕不會以班主任或者老師的身份要求他們，這個集體，誰有理聽誰的。于是從選班委開始，我就是他們當(dāng)中的一員，我發(fā)表意見，但不做決定，很快除了班長的職務(wù)外，其他的班委成員都已經(jīng)定了下來，關(guān)于班長，我的心里已經(jīng)有了人選——小×，當(dāng)我說出我的想法時，班里瞬間就炸了鍋，大家又是擺手又是搖頭，紛紛表示不同意，很顯然這出乎大家的預(yù)料，包括小×。因為小×在小學(xué)時就是出了名的調(diào)皮，剛才打掃衛(wèi)生他干得很好，卻總是忍不住要去搗亂，我相信如果他能管理好自己也就能管理好班級，后來的事實證明，我的這個決定是正確的。小×因為班長的職務(wù)在身，對自己要求高了，課堂上不再隨意地說話，勞動總是積極主動地完成，班里同學(xué)誰有困難也總是他沖在前面去幫助。這個班也就有了凝聚力。

評價：每個人都有獲得尊重的需求，尤其是初中階段的孩子，這個階段的他們，總覺得自己小學(xué)畢業(yè)了，不再是小孩子了，他們更需要成人對他們的尊重，所以當(dāng)你表現(xiàn)出對他的尊重后，他就會放下戒備心，慢慢信任你。

以身作則比指責(zé)要求有用

案例二：學(xué)校有打掃衛(wèi)生間的任務(wù)，每次打掃，女生們就心不甘情不愿捂著鼻子應(yīng)付打掃，看到這個樣子，我就帶了抹布，提了水桶，帶頭沖進(jìn)廁所，一邊接水沖，一邊拿抹布擦門板，不干凈的地方用刷子刷，看到我的樣子，孩子們也都一個個放下小公主的架子，開始掃的掃、拖的拖，以后的衛(wèi)生間打掃都像模像樣了

起來。

后來學(xué)校又有了早晚跑操的規(guī)定，學(xué)生都不愿意出操，尤其是下午晚自習(xí)后，老師們都已經(jīng)下班回家了，沒有人監(jiān)督，他們就更是懶得跑了。我覺得跑操是一件好事，拋開鍛煉身體不說，更重要的這是一個培養(yǎng)學(xué)生毅力的好事，于是就開始陪著學(xué)生跑，別的班跑小圈，我們班跑大圈，女生跑不動，就讓女生跑內(nèi)圈，從開始的一圈到現(xiàn)在的三圈、四圈，一天天堅持下來，孩子們已經(jīng)習(xí)慣每天早晚的跑操。升入九年級，因為要參加中考體育的考試，大家除了學(xué)校規(guī)定的跑操外，每天還會固定時間練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和一分鐘跳繩。在一起跑步的時間里，我們既鍛煉了身體，也學(xué)會了堅持，每天的這個時間還能解決一些班級的瑣事，可謂一舉多得。

評價：榜樣的力量是無窮的，老師不僅要言傳，也要身教！

有好的期待就有好的結(jié)果

案例三：由于各種原因，我們的學(xué)?？偸橇舨蛔『脤W(xué)生，三年的時間，好學(xué)生總是會轉(zhuǎn)走不少，為此，我從一開始就強(qiáng)調(diào)我們是一個優(yōu)秀的集體，我們這個集體中的每一個同學(xué)都是最優(yōu)秀的，經(jīng)常說的話大家慢慢就都相信了，大家都覺得我們班不錯，老師、同學(xué)都很棒，家長也越來越信任學(xué)校，我們班沒有轉(zhuǎn)走一個優(yōu)秀的學(xué)生，這也算是我們這個班創(chuàng)造的一個奇跡了，今年我們班還被評為西寧市優(yōu)秀班集體，大家都很高興，我趁機(jī)再鼓勵孩子們，大家都很棒，我們還可以創(chuàng)造更大的奇跡，比如中考爭取更高的升學(xué)率，現(xiàn)在班里的每個孩子都有了自己的目標(biāo)，開始為自己奮斗，盡管有些成績不盡如人意，但我想有夢想的孩子一定會走得更遠(yuǎn)。

評價：你怎樣看待學(xué)生，學(xué)生就會成為怎樣的人，你越說他優(yōu)秀，他就越想證明他自己的優(yōu)秀，所以正面的鼓勵永遠(yuǎn)要比嚴(yán)厲的批評有用。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔竹.論“尊重的德育”[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2014（11）.

[2]陳會昌，馬利文.中小學(xué)生對尊重的理解[J].教育理論與實踐，2005（12）.

編輯 郭小琴