李雅卉

一、教材分析

本課選自人教版七年級《地理》下冊第七章第四節(jié)。這節(jié)課教材圍繞課標設(shè)計了三個內(nèi)容，按照從自然到人文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。俄羅斯是世界上面積最大的國家，地理位置和自然地理教學(xué)是本節(jié)學(xué)習(xí)的認知基礎(chǔ)，因此筆者將本節(jié)內(nèi)容分為兩課時并確定第一課時的教學(xué)內(nèi)容為俄羅斯的地理位置和自然環(huán)境特征。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備獲取地理信息的能力，但比較、分析、歸納的能力欠缺，不能考慮到各地理要素之間的聯(lián)系性。在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了認識一個國家地理位置和自然環(huán)境特征的方法，但缺乏抓住區(qū)域凸出特點的能力。

三、教學(xué)目標

1.結(jié)合俄羅斯地圖，說出俄羅斯的地理位置，知道俄羅斯是世界上面積最大的國家，鞏固認識區(qū)域地理位置的方法。

2.結(jié)合俄羅斯圖文資料，分析俄羅斯的地形、氣候和河流等自然環(huán)境特征，體會地理環(huán)境的整體性。

3.結(jié)合圖文資料，了解自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的影響，認識一方水土養(yǎng)一方人，樹立正確的人地發(fā)展觀。

四、教學(xué)重難點

1.結(jié)合圖文資料，說出俄羅斯的地理位置。

2.理解俄羅斯地形、氣候、河流等自然要素之間相互聯(lián)系并影響人類活動。

五、教學(xué)過程

1.視頻導(dǎo)入

教師引導(dǎo)：看完視頻你有什么感受？視頻當(dāng)中提到的奧伊米亞康在哪個國家？

設(shè)計意圖：直觀感受俄羅斯氣候寒冷，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

2.新課講授

環(huán)節(jié)一：認識地理位置

閱讀“世界面積居前三的國家和七大洲面積示意圖”“俄羅斯地圖”。

學(xué)生活動：讀圖感受俄羅斯面積大，東西跨經(jīng)度廣。

設(shè)計意圖：讀圖獲取地理信息，通過與其他大洲比較感受俄羅斯面積大，跨經(jīng)度廣帶來東西方向差異顯著。

教師引導(dǎo)：這個面積廣大的國家在哪里？認識俄羅斯的地理位置從哪些角度入手？

學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)課本，了解俄羅斯的地理位置。

總結(jié)：俄羅斯鄰國眾多，位于亞歐大陸北部，三面臨海，北極圈穿過其北部，緯度位置高，熱量資源不豐富。

設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)掌握分析一個國家地理位置的方法，具備自主學(xué)習(xí)俄羅斯地理位置的能力。在總結(jié)時筆者注意凸顯俄羅斯地理位置與其他國家的不同之處。

環(huán)節(jié)二：知道自然環(huán)境特點

閱讀“俄羅斯地形圖”。

學(xué)生活動：小組合作找到主要地形區(qū)和河流，討論俄羅斯地形、地勢的特點，俄羅斯地勢對河流流向產(chǎn)生什么影響？

總結(jié)：俄羅斯地勢東高西低，歐洲部分以平原為主。河流眾多，其中伏爾加河被稱為母親河。

設(shè)計意圖：俄羅斯地形區(qū)和河流名稱枯燥難記，筆者設(shè)計沿60°N的穿越之旅，讓學(xué)生找俄羅斯地形區(qū)和河流時方向明確。合作學(xué)習(xí)前，筆者帶領(lǐng)學(xué)生讀圖，降低了合作學(xué)習(xí)的難度。同時，筆者設(shè)置的問題能夠讓學(xué)生明確地勢對河流流向產(chǎn)生的影響。通過看圖找、填表格、說名稱、總結(jié)方法，學(xué)生能夠掌握俄羅斯主要地形區(qū)和河流。

教師引導(dǎo)：俄羅斯河流眾多，為什么亞洲部分三條大河結(jié)冰期長，通航時間短于伏爾加河？引導(dǎo)學(xué)生得出氣候?qū)恿魍ê綍r間產(chǎn)生影響。

閱讀“俄羅斯氣候圖”“莫斯科和雅庫茨克氣溫曲線和降水柱狀圖”。

學(xué)生活動：讀圖知道俄羅斯以溫帶大陸性氣候為主。小組搶答對比莫斯科和雅庫茨克氣候特點。

教師總結(jié)：俄羅斯氣候具有冬季漫長而寒冷、夏季溫暖而短促、全年降水少的特點。由于歐洲部分以平原為主，來自大西洋的氣流能夠影響到這里，太平洋沿岸受地形因素的影響，來自太平洋的氣流無法深入，東西差異顯著，歐洲部分的氣候比亞洲部分適宜。

設(shè)計意圖：筆者從河流過渡到氣候，讓學(xué)生再次感受自然環(huán)境各要素之間聯(lián)系密切。氣候資料圖的閱讀是學(xué)習(xí)中的難點，筆者設(shè)置了六道層層遞進的搶答題，既活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生再次明確氣候資料圖的閱讀方法，同時發(fā)現(xiàn)俄羅斯東西氣候差異

大。筆者設(shè)置的問題為什么俄羅斯東西氣候差異顯著，需要結(jié)合地理位置、地形等特點綜合分析，讓學(xué)生再次體會地理環(huán)境的整

體性。

教師引導(dǎo)：自然環(huán)境是影響人類活動的主要因素，你知道生活在這片土地上的俄羅斯人如何去適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境嗎？

環(huán)節(jié)三：了解對人類的影響

學(xué)生活動：分小組從衣、食、住、行的角度討論俄羅斯人如何適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，并分享學(xué)習(xí)成果。

教師引導(dǎo)：學(xué)生介紹之后，從衣、食、住、行四個方面展示圖片進行介紹，使學(xué)生感受自然環(huán)境深刻影響人類活動。

設(shè)計意圖：再次活躍課堂氣氛。學(xué)生課外知識豐富，小組討論過程參與度高。在討論和分享過程中，學(xué)生能夠聯(lián)系舊知，也感受到地理和生活聯(lián)系密切，從而樹立正確的人地關(guān)系思想。

3.課堂小結(jié)

由于緯度位置高，俄羅斯氣候寒冷，地勢東高西低有助于來自大西洋的濕潤氣流影響俄羅斯歐洲部分，使得歐洲部分氣候更宜居。受地勢的影響，俄羅斯大河多自南向北注入北冰洋，由于氣候寒冷，西伯利亞地區(qū)的河流結(jié)冰期較長，可見俄羅斯自然環(huán)境各要素緊密相連，進一步影響了俄羅斯人的生活和經(jīng)濟發(fā)展。

課后思考：在中俄貿(mào)易合作不斷加深的今天，如果去俄羅斯經(jīng)商，你會從事哪方面的貿(mào)易？

設(shè)計意圖：課堂小結(jié)同時完成板書，留有的思考題為下節(jié)課學(xué)習(xí)進行鋪墊。

編輯 李琴芳