張?zhí)熨n
在我們家的“兄弟連”中,我既是老大,也是老小。別看僅僅是排序,可待遇、責(zé)任卻完全不同呢。
堂兄弟,我是老小
過年咯!大家肯定都是歡聚一堂,坐在一起吃團(tuán)圓飯的,在這件事上,我這個(gè)老小可沾了不少的光。中午,大家都團(tuán)聚在爺爺奶奶家中,十點(diǎn)半一過,爺爺開始做飯了?!澳銈兌枷氤允裁??”爺爺笑瞇瞇滿懷期待地問道。奶奶立馬插話:“老張,先問天天吃什么,他是老小?!蓖郏?dāng)老小還有這特權(quán),哎呀,超開心?。∥倚难獊沓?,頭腦發(fā)熱,張口報(bào)出一串爺爺做的拿手菜名。偷瞟身旁的二哥,他眉頭微蹙,流露出了一副不樂意又羨慕的表情,一定在想:為什么我不晚一點(diǎn)出生?那樣我也可以享有特權(quán)了!當(dāng)老小的好處還有很多,玩游戲時(shí),哥哥們都會(huì)讓著我;一不小心做錯(cuò)了事,大人們都會(huì)先批評(píng)哥哥們??偠灾?,言而總之,做家里的老小挺好的!
綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫,身為老小的“我”受到了家人的寵愛,濃濃的親情在文字間流淌著。
表兄弟,我是老大
下午,我與我的表兄弟們又聚在了一起,“英雄不問出處,親戚不問分?jǐn)?shù)”,不問不知道,一問嚇一跳。二弟數(shù)學(xué)考得不理想,為此舅媽讓我?guī)退麗貉a(bǔ)。唉,我的任務(wù)極其重,導(dǎo)致我每天寫完自己的作業(yè)后幾乎沒有放松的時(shí)間,誰讓我是老大呢,心煩啊!一陣談天說地后,我準(zhǔn)備出去玩了,雖然家長(zhǎng)在身旁,但媽媽還是千叮嚀萬囑咐讓我看好弟弟們,不要玩得太瘋。到了公園,二弟要玩這個(gè),三弟要玩那個(gè),我又沒有三頭六臂,只得苦口婆心地勸說。終于,意見達(dá)成一致了。而我卻要不停地跟在他們后面,以防出什么亂子。呵呵,我自己就別想玩了。這都不是事兒,看好弟弟們才是重中之重,萬不可撿了芝麻,丟了西瓜!
化用詩(shī)句,非常符合語(yǔ)境,又不乏幽默感。
巧用成語(yǔ),把身為老大的“我”肩上的責(zé)任凸顯了出來。
諺語(yǔ)用得很妙,把“我”看護(hù)弟弟們的心理狀態(tài)生動(dòng)地傳遞出來。
“兄弟連”里我是老大,也是老小,不同的身份不停地轉(zhuǎn)換,享受著親人間的關(guān)愛,真幸福!
473132河南省南陽(yáng)市油田第五小學(xué)604班
指導(dǎo)老師 蔡海萍
本文采用對(duì)比的結(jié)構(gòu),把“我”在家里既是老大又是老小的身份對(duì)比呈現(xiàn)出來,構(gòu)思新穎。作為老小的“我”被親情環(huán)繞著,作為老大的“我”也主動(dòng)承擔(dān)起哥哥的責(zé)任,全文真情流露,富有趣味。endprint