魏語婷

摘要：推進高?；鶎狱h支部“兩學一做”常態(tài)化建設(shè)是新時期高等學校發(fā)展黨建工作的新要求。將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高?；鶎狱h建工作建設(shè)相結(jié)合，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實現(xiàn)高?；鶎狱h支部“兩學一做”常態(tài)化機制的現(xiàn)實意義、存在的問題，提出基層黨組織發(fā)展的新舉措，為實現(xiàn)高校黨建工作的信息化、現(xiàn)代化奠定良好的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高?；鶎狱h支部；“兩學一做”常態(tài)化機制

推進高?；鶎狱h支部“兩學一做”常態(tài)化建設(shè)，是新時期高等院校全面加強黨建工作的必然要求。將“互聯(lián)網(wǎng)+”與黨建工作深度結(jié)合，不斷促進高校黨建運作信息化和執(zhí)政能力的現(xiàn)代化，是新時期高等學校黨建工作發(fā)展的新格局。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下實現(xiàn)高?；鶎狱h支部“兩學一做”常態(tài)化機制的現(xiàn)實意義

（一）推進高校基層黨支部“兩學一做”常態(tài)化是增強基層黨組織凝聚力的必然選擇

新時期高等院校承擔著培養(yǎng)優(yōu)秀人才、創(chuàng)新科技發(fā)展的重任，高校基層黨組織在新時代下加強高校廣大黨員的先進性教育，其作為黨在高校的基層組織單位，是高等院校貫徹和落實黨的思想理論的堅實力量。推進高校基層黨支部“兩學一做”常態(tài)化建設(shè)，有利于健全高校黨建工作機制，提高高校全體黨員的黨性意識，完善高校黨員整體隊伍建設(shè)，實現(xiàn)高?；鶎狱h支部凝聚力和戰(zhàn)斗力全面增強。

（二）實現(xiàn)高校基層黨支部“兩學一做”常態(tài)化是高校創(chuàng)新發(fā)展的必由之路

高?；鶎狱h組織是高校黨建工作順利開展的基礎(chǔ)單元和基本保障，是貫徹執(zhí)行黨的教育思想理念的決定性力量?；鶎狱h支部的凝聚力是高校創(chuàng)新和發(fā)展的內(nèi)在動力，是提高高校綜合競爭力的關(guān)鍵要素，對高校的實踐創(chuàng)新和繁榮發(fā)展起著重要作用。加強高校“兩學一做”常態(tài)化機制建設(shè)有利于推進黨對高校的統(tǒng)一領(lǐng)導，有利于黨的理論精髓與高校改革實踐相融合，實現(xiàn)新時代思想理念真正運用到學校的發(fā)展規(guī)劃中。

（三）實現(xiàn)高?；鶎狱h支部“兩學一做”常態(tài)化是全面加強高校黨員教育管理的必然要求

黨的新時代賦予了高等院校黨建工作新要求和新使命。學院基層黨建工作與教學科研工作兩者相互促進、相互融合，通過創(chuàng)新黨員學習制度、創(chuàng)新黨支部教育管理機制、拓展黨建載體和創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)等途徑，加強基層黨支部機制建設(shè)，推進高?；鶎狱h支部“兩學一做”活動常態(tài)化機制構(gòu)建，為進一步深化教育教學改革、完善校院二級管理機制、建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學提供堅強的思想政治保證和組織保證。

二、高?；鶎狱h支部“兩學一做”常態(tài)化建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）高?；鶎狱h組織的凝聚力和號召力較為薄弱

高校基層黨支部是黨在高校工作的落腳點，其在高校各項工作中發(fā)揮著政治堡壘作用。高校黨組織模式一般設(shè)置校院二級運行模式，基層黨組織在高校黨委的積極引領(lǐng)下落實黨建管理工作。而高?；鶎狱h支部在日常工作中不能適應(yīng)新時代高校發(fā)展的新形勢、黨員群眾思想的新變化、新需求，運作模式缺乏創(chuàng)新，運行機制亟待深化；基層黨支部在日常運作中，由于高校教學、科研等任務(wù)繁重，大多數(shù)黨員忙于專業(yè)知識和專業(yè)技能的提升，輕黨政工作學習活動，使得基層黨支部向心力不強。

（二）高?；鶎狱h支部學習教育活動形式化嚴重

新時期隨著黨的建設(shè)科學化和黨的執(zhí)政能力現(xiàn)代化不斷加強，高?；鶎狱h支部組織運行模式無法適應(yīng)新的形勢要求。院系基層黨支部缺乏科學指導，學習培訓內(nèi)容枯燥，黨員素質(zhì)亟待進一步提升；支部活動缺乏創(chuàng)新，基層黨組織學習機制流于形式，黨支部理論學習占主導地位，教育實踐和專題研討活動較少，無法調(diào)動支部黨員的主動性、積極性和創(chuàng)新性。

（三）高校信息化發(fā)展和基礎(chǔ)黨建工作亟待緊密融合

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為人們的學習和工作帶來了新思路和新機遇，基于互聯(lián)網(wǎng)的新媒體為基層黨建工作創(chuàng)造了新的載體。而現(xiàn)階段高等院?；A(chǔ)黨建工作仍局限于傳統(tǒng)模式，與網(wǎng)絡(luò)信息的融合程度還不夠高，部分基層黨支部工作并未應(yīng)對新形勢產(chǎn)生新變化，工作方法拘于陳舊，工作理念缺乏創(chuàng)新?；鶎狱h支部運行仍依靠傳統(tǒng)理論學習和主題會議宣傳為主，除運用網(wǎng)絡(luò)開展信息錄入工作、主題黨日活動外，并未進一步將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用實現(xiàn)最大化。將實體支部工作信息化、黨建活動科學化的目標虛于形式，未真正實現(xiàn)基層黨組織建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的深一步融合。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推進高?；鶎狱h支部“兩學一做”常態(tài)化機制建設(shè)措施

（一）健全基層黨組織常態(tài)化學習機制，實現(xiàn)基層黨組織規(guī)范化發(fā)展

構(gòu)建長效學習機制是推動基層黨組織“兩學一做”學習教育活動積極落實的關(guān)鍵。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建模式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學習教育平臺，創(chuàng)新黨建工作方法，運用線上與線下相結(jié)合的方式創(chuàng)新黨員教育機制，完善黨員管理模式，建立學院黨員干部模范帶頭學習機制，健全學院黨委領(lǐng)導的理論學習中心組制度，將“兩學一做”學習教育活動與學院重點工作推進相結(jié)合，實現(xiàn)基層黨組織逐步規(guī)范化發(fā)展，基層黨員隊伍感召力逐步增強，推進基層黨支部工作和學院各項工作相互促進共同發(fā)展。

（二）創(chuàng)新基層黨建教育管理機制，實現(xiàn)黨員綜合素質(zhì)全面提升

創(chuàng)新高校基層黨組織黨員教育管理機制，健全黨員培育機制，完善黨員評價機制，發(fā)揮基層黨組織自身優(yōu)勢，認真落實基層黨支部黨員大會制度。利用遠程教育資源拓展學習內(nèi)容，緊抓黨員活動日和政治學習日組織專項學習和專題研討，積極引導基層黨員將自我學習和集體學習相結(jié)合，努力真正實現(xiàn)學習教育常態(tài)化。堅持定期講黨課制度，建立主題實踐活動制度，在探索推進教育活動常態(tài)化的過程中力求制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，構(gòu)建黨員教育管理的長效機制，實現(xiàn)黨員綜合素質(zhì)全面提升。

（三）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新模式，實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與基層黨組織建設(shè)深度融合

運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展帶來的機遇，創(chuàng)新黨建工作新模式，拓展黨建工作新渠道，將信息化、網(wǎng)絡(luò)化積極運用到基層黨支部運作中。通過利用新媒體優(yōu)勢拓展黨建載體，采取實體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合、線下線上相結(jié)合、流出流入相結(jié)合的方式，加大網(wǎng)上黨支部組建力度，增加基層黨組織信息化管理手段，促進黨員學習規(guī)范化制度化。憑借微信公眾號、客戶端、網(wǎng)站、微博等新媒體平臺，大力推進“兩學一做”教育活動建設(shè)形成常態(tài)化。將實體支部與虛擬支部相融合，打造集信息化、網(wǎng)絡(luò)化與科學化為一體的高?；鶎狱h組織。

（四）推進基層黨組織“學”“做”的制度化，實現(xiàn)“兩學一做”融入日常、抓在經(jīng)常、形成常態(tài)

高?；鶎狱h組織根據(jù)學校黨政工作要點和學院工作計劃，結(jié)合各階段工作實際，科學安排基層黨支部“兩學一做”學習教育活動。通過深化學習教育活動，把上級要求的各項規(guī)定動作落實好，確保科學實用、特色鮮明，嚴格學習制度；將“兩學一做”學習教育和“三會一課”制度相結(jié)合，進一步完善“三會一課”制度作用；通過線上與線下相結(jié)合的方式，強化“兩學一做”學習教育常態(tài)化的現(xiàn)實意義，努力推動“兩學一做”常態(tài)化建設(shè)，實現(xiàn)“兩學一做”融入高?；鶎狱h支部日常。

高?；鶎狱h支部作為黨在高校的基層單元，是高校貫徹和落實黨的思想理念的基礎(chǔ)力量。新時代下基層黨支部面臨新機遇，基層黨組織通過分析支部建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景，完善學習管理機制，創(chuàng)新黨建活動模式，提升基層黨組織創(chuàng)造力和感召力，切實發(fā)揮基層黨支部的政治堡壘作用，真正實現(xiàn)新時代“兩學一做”學習教育長效發(fā)展。

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基金項目：2017年鹽城工學院黨建工作研究課題“微時代下推進高?；鶎狱h支部兩學一做常態(tài)化機制研究——以鹽城工學院為例”（DJC2017003）。

（作者單位：鹽城工學院）endprint