□ 陳彥則 陳飛鵬（.寧陽八仙橋街道西關(guān)小學(xué) 山東 寧陽 7400；.山東省寧陽實驗中學(xué) 山東 泰安 7400）

體育運(yùn)動是一項有益于身心的活動，不僅能夠提高青少年的體質(zhì)，更能促進(jìn)青少年人格、社會性、品質(zhì)等心理特質(zhì)的發(fā)展。在2006年，國家體育總局就聯(lián)合教育部一起發(fā)布了《開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，明確提出要保證每個學(xué)生每天鍛煉的時間不得低于1小時。2007年，黨中央及國務(wù)院發(fā)布了《加強(qiáng)青少年體育工作增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，要求廣泛開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，要求每天上午安排25-30分鐘的大課間體育活動。由此可見，青少年學(xué)生體育運(yùn)動及大課間體育活動得到了國家層面的高度重視。但是，一個不容忽視的問題就是當(dāng)前我國大學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)指標(biāo)和水平逐年下降，中學(xué)生肥胖、近視檢出率持續(xù)升高，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況仍然不是很理想。當(dāng)前很多學(xué)校的大課間體育活動仍然停留在“兩操”階段，形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥，學(xué)生對其缺乏興趣，被動參與其中，效果不佳。因此，如何搞好大課間體育活動是加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的關(guān)鍵。本文在對當(dāng)前我國初中階段大課間體育活動現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探索搞好大課間體育活動的對策，提高大課間體育活動的效益，推動校園體育文化的建設(shè)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、大課間體育活動的重要意義

1.1、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康

學(xué)校體育教學(xué)的改革從未間斷，但根據(jù)國家體育總局發(fā)布的國民體質(zhì)監(jiān)測公報，當(dāng)前我國學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不如客觀，反映出當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)在方式方法上存在一些問題。比如傳統(tǒng)的體育教學(xué)和課間操難以激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生不是出于體育鍛煉、增強(qiáng)自身體質(zhì)健康的目的而參與，而是被動、消極地參與其中，難以取得良好的效果。大課間體育活動為學(xué)生開展豐富多彩的體育鍛煉活動提供了時間與內(nèi)容上的可能，擺脫了傳統(tǒng)體育課的限制，成為受學(xué)生歡迎的學(xué)校體育運(yùn)動組織形式。通過調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，全身心的參與到體育鍛煉中，從而實現(xiàn)促進(jìn)體質(zhì)健康的目的。

1.2、培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣

學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)的下降與學(xué)生不良的生活習(xí)慣及體育運(yùn)動習(xí)慣有關(guān)。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，忽視了體育運(yùn)動的重要性，沒有養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動的習(xí)慣。大課間體育活動一是為學(xué)生提供了主動參與體育鍛煉的機(jī)會；二是能夠培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識并不斷形成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

1.3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

對于很多教師以及學(xué)生家長來說，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)跟參加體育運(yùn)動是矛盾的。但學(xué)校體育和文化教育是一個有機(jī)的整體，是相互影響、相互聯(lián)系、密不可分的。學(xué)習(xí)文化有助于為大課間體育活動提供智力上的支持，而學(xué)習(xí)體育有利于為文化學(xué)習(xí)提供身體健康上的保證。長時間的學(xué)習(xí)將會導(dǎo)致學(xué)生思維機(jī)能和學(xué)習(xí)效率的下降，而體育活動可以使學(xué)生的大腦得到積極性的休息，使學(xué)生的身心得到及時調(diào)整并達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率。因此，適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面的影響，反而能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、影響大課間體育活動開展的因素

2.1、大課間體育活動內(nèi)容單調(diào)，形式單一

大課間體育活動的內(nèi)容和形式直接影響到學(xué)生參與大課間活動的興趣和參與的積極性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，長期以來，廣播體操仍然是我國初中階段學(xué)生大課間體育活動的主要內(nèi)容，大課間體育活動內(nèi)容及形式比較單調(diào)、枯燥、乏味。學(xué)生普遍感到厭倦，往往只是敷衍了事，完全沒有達(dá)到鍛煉的效果，還不利于學(xué)生個性的培養(yǎng)。一部分學(xué)校雖然開展了球類運(yùn)動、跳繩、健美操等運(yùn)動項目。但總體上而言，大部分初中學(xué)校安排的運(yùn)動項目不能滿足學(xué)生的需求，不能最大限度調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生缺乏參與到大課間活動的內(nèi)在動力，不僅影響到大課間體育活動開展的效果，更不利于學(xué)生終身體育鍛煉意識和習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.2、大課間體育活動組織管理尚未系統(tǒng)化

系統(tǒng)化即要求事物內(nèi)部各要素及與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)。大課間體育活動包含各個要素，比如活動目標(biāo)和內(nèi)容、組織分工、評價體系、管理制度等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校在組織學(xué)生大課間體育活動中沒有明確大課間活動的開展目標(biāo)，也沒有制定切實可行的實施計劃，在組織管理上沒有明確職責(zé)，沒有建立完善的監(jiān)督制度和健全的評價體系，因此，組織管理尚未系統(tǒng)化導(dǎo)致當(dāng)前初中學(xué)校大課間體育活動的科學(xué)化和系統(tǒng)化也亟待提高。

2.3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生對大課間體育活動的認(rèn)識不足

在大課間體育活動的組織管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是主要負(fù)責(zé)人，決定大課間體育活動的方向和目標(biāo)及各項資源的分配，負(fù)責(zé)貫徹落實各項政策制度。然而，在當(dāng)前的大課間體育活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對大課間體育活動的重視程度不一，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)積極響應(yīng)國家政策的號召，將大課間體育活動落到實處。但一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視程度不夠，主要考慮的因素是升學(xué)率、資金不足和師資力量單薄等，對大課間體育活動的組織沒有給與足夠的支持。此外，教師作為大課間體育活動的引導(dǎo)者，學(xué)生作為大課間體育活動的主要參與者，兩者對大課間體育活動的認(rèn)識在很大程度上決定了大課間體育活動的效果。在當(dāng)前的應(yīng)試教育模式下和社會大環(huán)境中，很多教師和學(xué)生還是以學(xué)習(xí)和考試成績?yōu)橹行?，而將學(xué)生的體育運(yùn)動和大課間體育活動擺在次要的位置，忽視了學(xué)生的體質(zhì)健康教育。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在參與大課間體育活動的態(tài)度上消極被動，沒有主動參與、主動練習(xí)的意識。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對大課間體育活動的認(rèn)識不足成為阻礙大課間體育活動進(jìn)行主觀層面的重要因素。

2.4、大課間體育活動場地器材不能滿足學(xué)生的需求

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)校硬件條件得到了很大程度的提高。但是仍然存在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間不平衡的現(xiàn)象，且由于部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對大課間體育活動的重視程度不夠，對學(xué)校體育投入的資金少，造成學(xué)生體育大課間活動場地、器材設(shè)施不足，客觀上制約了豐富多彩的大課間體育活動的開展。因此，很多學(xué)校由于場地器材不足的限制，只能選擇課間操作為大課間體育活動的主要形式。另外，一些學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，然后體育經(jīng)費(fèi)投入沒有同步增長，體育場地、器材和設(shè)施的不足與學(xué)生的體育鍛煉需求之間的矛盾愈發(fā)突出。

3、促進(jìn)大課間體育活動更高效開展的對策

3.1、注重大課間體育活動的形式和內(nèi)容

在活動的內(nèi)容方面，大課間體育活動的內(nèi)容首先是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，而不是培養(yǎng)學(xué)生的競技能力，大課間體育活動不同于體育學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練。因此，大課間體育活動的內(nèi)容首先要注重能達(dá)到身體鍛煉的目的，同時要符合初中階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，展示學(xué)生蓬勃向上的精神面貌。另外，要豐富初中階段大課間體育活動的形式。形式是內(nèi)容的外在呈現(xiàn)和組織方式，不同形式的大課間體育活動所發(fā)揮的效果也大相徑庭。比如傳統(tǒng)的課間操的形式，使學(xué)生感到厭倦。而健美操或啦啦操卻得到學(xué)生的喜歡。因此，在條件滿足的情況下，不斷地更新大課間體育活動形式，保持形式新穎、活潑、簡化。最后，形式和內(nèi)容的那排應(yīng)該與學(xué)校的自身的師資、場地、器材和資金相協(xié)調(diào)，在已有條件的基礎(chǔ)上，通過明確大課間體育活動的目標(biāo)，加強(qiáng)組織管理，從實踐中不斷總結(jié)提高，從而使大課間體育活動的形式和內(nèi)容都統(tǒng)一到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一美好設(shè)想上來。

3.2、加強(qiáng)大課間體育活動的管理和組織

內(nèi)容豐富、形式多樣大課間體育活動的開展必須以科學(xué)的管理和高效的組織。當(dāng)前的現(xiàn)狀是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對大課間的重視程度不夠，且相當(dāng)一部分教師對大課間活動的認(rèn)識還停留在 “課間操”階段。因此，在大課間活動的管理和組織上還存在較大的問題。首先，要建立完善的大課間活動的管理制度，明確校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育和藝術(shù)教師在組織管理學(xué)生大課間體育活動方面的職責(zé)，建立科學(xué)的監(jiān)督和評價體制。其次，要加強(qiáng)大課間活動方面的師資培訓(xùn)，提升教師在大課間活動方面的教學(xué)和組織能力，拓寬視野和思路，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的經(jīng)驗。再次，通過舉行一些活動來帶動學(xué)生參與大課間活動的積極性，比如健美操比賽、班級啦啦操比賽等。最后，加大對大課間體育活動的專項資金投入。沒有足夠的資金保障，大課間體育活動將成為無源之水、無本之木。當(dāng)前學(xué)校場地、器材設(shè)施的不足成為限制學(xué)生開展大課間體育活動的瓶頸。因此，教育行政部門和學(xué)校要加大對學(xué)校體育大課間活動的投入，逐步改善硬件條件，為學(xué)校體育活動提供物質(zhì)保障。

3.3、挖掘民俗民間體育運(yùn)動項目資源

初中階段大課間體育活動不僅可以是常規(guī)的體育運(yùn)動項目，還可以從豐富的民俗民間體育運(yùn)動項目中挖掘相關(guān)資源。當(dāng)?shù)氐拿袼酌耖g資源不僅與當(dāng)?shù)氐臍夂虻乩項l件相協(xié)調(diào)，而且與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化一脈相承。因此，各地可積極利用本土民族體育項目，挖掘適合在初中大課間開展的體育項目，創(chuàng)造性地開拓本土課程資源，提高學(xué)生的積極性，在鍛煉身體的同時也是對傳統(tǒng)體育項目和傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。

3.4、加強(qiáng)師生對大課間體育活動的認(rèn)識

教師和學(xué)生在大課間體育活動中扮演著非常重要的角色，但部分學(xué)校的師生對大課間活動意義和價值及活動本身都還缺乏足夠的認(rèn)識，沒有認(rèn)識到大課間體育活動對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用，沒有將大課間體育活動作為學(xué)校教育的一個不可或缺的一個重要部分來對待。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對大課間體育活動重要性的宣傳，糾正師生對大課間體育活動的一些片面的甚至錯誤的認(rèn)識，幫助全體師生樹立健康的體育鍛煉意識和習(xí)慣，提升學(xué)生體育價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的動機(jī)和積極的態(tài)度。加強(qiáng)對教師在大課間體育活動方面的培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，從而發(fā)揮教師對大課間體育活動的指導(dǎo)、教育作用。

4、總結(jié)和建議

當(dāng)前大課間體育活動在初中階段學(xué)校已廣泛開展，但還存在一些因素限制了大課間體育活動的效果，還存在諸多的問題需要加以解決。在實踐中，應(yīng)該注重大課間體育活動的形式和內(nèi)容，加強(qiáng)大課間體育活動的組織和管理，并善于挖掘當(dāng)?shù)氐拿褡弩w育運(yùn)動項目，通過加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)，樹立師生對大課間體育活動的正確認(rèn)識，從而使大課間體育活動在初中階段學(xué)校更好的開展。

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