樓瓊，陳力蔚

（中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東中山 528436）

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，能夠使社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征得以顯現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀也體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出為全體大學(xué)生群體提供了精神上的力量支持，也為大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供了正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。但由于教育不夠深入或是教育方式的偏差，部分高職院校的大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)較為膚淺，而隨著科技的迅猛發(fā)展，龐大的大學(xué)生群體都不可避免地要在學(xué)校媒介融合的大環(huán)境中接受洗禮，所以高校只有充分把握媒介融合背景下的教育特征，才能有效地對(duì)廣大大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

1 媒介融合背景下高職院校大學(xué)生現(xiàn)狀分析

高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育一直是高職院校思想教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著傳統(tǒng)媒介和新興媒介的融合，高職院校的學(xué)情在不斷發(fā)生改變，因此對(duì)高職院校的思想教育工作的方式方法也提出了更高的要求。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，雖然越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，正確地使用網(wǎng)絡(luò)確實(shí)能幫助大學(xué)生更深層次地理解各種文化知識(shí)，但在高職院校中，部分大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用更多地體現(xiàn)在聊天、游戲等方面，這不僅浪費(fèi)了大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，也使得部分大學(xué)生更易受到網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息的影響。由于高職院校中的大學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)，這部分學(xué)生對(duì)于有害信息的分辨能力不夠強(qiáng)，極易受到不良信息的干擾，甚至遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙，而在媒介融合背景下大學(xué)生可以通過(guò)更加多元的渠道來(lái)獲取信息，而這些多元的渠道不可避免夾雜許多不利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的信息，因此高校的思想政治教育尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中便顯得尤為重要。

2 媒介融合背景下加強(qiáng)高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

高職院校是我國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)重要部分，高職院校所培養(yǎng)出的技術(shù)人才是未來(lái)國(guó)家建設(shè)中不可或缺的力量，而他們的世界觀和價(jià)值觀的正確與否將直接影響到未來(lái)國(guó)家人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。所以在不斷發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，對(duì)于高職院校大學(xué)生的要求已不再拘泥于單純的技術(shù)層面，而是對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治素養(yǎng)提出了更高層次的要求。

核心價(jià)值觀作為一個(gè)民族、國(guó)家的主流價(jià)值觀，它具有極為強(qiáng)大的凝聚力和社會(huì)感召力，它的正確與否直接影響著社會(huì)的和諧安定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。核心價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，它的存在都是不可或缺的，它的存在為民族和國(guó)家提供最根本的精神力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。眾所周知，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向?qū)τ谖磥?lái)社會(huì)的價(jià)值取向產(chǎn)生著十分重要的影響，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育已迫在眉睫。媒介是信息傳播的物質(zhì)工具，它的發(fā)展進(jìn)步也使得信息間的交換更為頻繁和迅速，媒介融合是指在以數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通信技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的推動(dòng)下，將報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等現(xiàn)代化新興媒體傳播途徑進(jìn)行有效的結(jié)合，使不同形式的信息產(chǎn)品得以進(jìn)行集中化處理，使大眾可以通過(guò)不同的平臺(tái)完成對(duì)資源的共享。毋庸置疑，這將使得信息的傳輸途徑更加多元化，將以報(bào)紙、電視為代表的傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)客戶端為代表的新興媒介進(jìn)行有效的結(jié)合，使媒介傳播內(nèi)容更為豐富、媒介資源更加多元、輻射面積也日益擴(kuò)大。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展更新，社會(huì)已闊步邁入媒介融合時(shí)代，大學(xué)生是現(xiàn)代媒體技術(shù)應(yīng)用最為廣泛和活躍的群體。而新入學(xué)的高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀仍處于待塑造階段。因此，在媒介融合背景下各種思維觀念的提出和價(jià)值觀的傳播都對(duì)高職院校大學(xué)生的思想層面造成了不小的沖擊，這種沖擊所帶來(lái)的影響也是雙面性的，一方面由于媒介融合時(shí)代的到來(lái)使學(xué)生獲取信息的手段和途徑愈發(fā)便捷，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道來(lái)進(jìn)行對(duì)知識(shí)的累積和學(xué)習(xí)；但另一方面，由于在網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布監(jiān)管層面上仍存在缺失，使得一些不良信息摻雜其中，這些不良信息會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀和道德體系也產(chǎn)生不小的沖擊，這時(shí)加強(qiáng)對(duì)高職院校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性就不言而喻了。

3 新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法策略

3.1 提升媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐效果

媒介素養(yǎng)是媒介應(yīng)用能力的基礎(chǔ)內(nèi)容，它在信息獲取、分析、評(píng)價(jià)和等各個(gè)階段都有著極為重要的作用。媒介融合時(shí)代的到來(lái)使得傳統(tǒng)媒體和新興媒體得到融合，二者在一定程度做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使媒介的時(shí)效性和公開(kāi)性得到更深層次的保障，同時(shí)也極大地改變了大眾接收信息和傳播信息的方式。高職院校應(yīng)最大限度地挖掘媒介融合背景下的教育模式對(duì)高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育所隱藏的巨大價(jià)值，高職院校教師只有充分認(rèn)識(shí)到這種價(jià)值的重要性，才能使大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育的質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。

3.2 把握機(jī)遇，轉(zhuǎn)變社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的傳授模式

傳統(tǒng)純講授的教育模式已跟不上學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)接受新事物的步伐，甚至使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育無(wú)法順利地進(jìn)行。而媒介融合時(shí)代的到來(lái)恰好為高職院校的思想政治教育提供了一種新型的教育模式，相較從前的教育模式，這種模式更為開(kāi)放自由，信息更為豐富，形式更加多樣，這使得教育者和受教育者之間有更多的話題，使得二者之間的思想差距得到縮減，二者的交流方式也得到轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的互動(dòng)式教學(xué)模式成為主流。媒介有效融合產(chǎn)生的教育模式既能使高職院校的教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向、原則和立場(chǎng)，又能使學(xué)生在課堂上的主體地位得到充分的體現(xiàn)，使高職院校教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，從而使新時(shí)代的師生關(guān)系更加和諧，課堂教學(xué)的氛圍也更為活躍。

3.3 健全網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督體系，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的輻射面

新時(shí)代媒體的融合使人們生活方式發(fā)生了不小的改變，這些改變深深影響著高職院校大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。媒介融合時(shí)代的來(lái)臨對(duì)于網(wǎng)絡(luò)及新媒體的規(guī)范程度的要求也越來(lái)越高，國(guó)家對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控力度也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)。高職院校要充分認(rèn)識(shí)到在媒介融合背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性與緊急性，積極建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，將其拓展為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地；高職院校要把微信、微博這種符合時(shí)代發(fā)展的交流媒介轉(zhuǎn)化為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要組成部分。

4 結(jié)語(yǔ)

媒介間的融合為高職院校的思想政治教育工作提供了一個(gè)新的思路，高職院校只有將媒介融合背景下所產(chǎn)生的新媒體技術(shù)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中進(jìn)行充分的利用，才能為高職院校的大學(xué)生提供更為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使其未來(lái)的人生發(fā)展更加輝煌。

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