◎李玉娟

（長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館 山西 長(zhǎng)治 046000）

“意識(shí)形態(tài)”對(duì)一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存發(fā)展至關(guān)重要，隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，“意識(shí)形態(tài)”的工作也日趨重要。習(xí)近平總書(shū)記指出：意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路，必須建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)[1]。這也是是高校肩負(fù)的責(zé)任和使命，“意識(shí)形態(tài)”工作引領(lǐng)高校圖書(shū)館文化建設(shè)，對(duì)促進(jìn)高校綜合能力的發(fā)展、建設(shè)高?！耙庾R(shí)形態(tài)”新局面等方面都具有重要意義[2]。長(zhǎng)期以來(lái)，高校圖書(shū)館文化建設(shè)都是圍繞服務(wù)師生方面，存在一定的局限性和不完善性。將“意識(shí)形態(tài)”工作納入到圖書(shū)館文化建設(shè)中有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、圖書(shū)館文化建設(shè)與“意識(shí)形態(tài)”關(guān)系

高校圖書(shū)館文化建設(shè)是高校文化建設(shè)的重要組成部分，也是高校文化建設(shè)的有力推手，目前高校圖書(shū)館文化建設(shè)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，“意識(shí)形態(tài)”工作在社會(huì)信息環(huán)境的沖擊下，呈現(xiàn)出自身工作的獨(dú)特性，如“意識(shí)形態(tài)”工作的客觀性和復(fù)雜性、當(dāng)前形勢(shì)的嚴(yán)峻性等，這些必然主導(dǎo)著高校圖書(shū)館的文化建設(shè)。

（一）兩者是根與莖的融合與呈現(xiàn)

高校圖書(shū)館是推動(dòng)高校文化傳承創(chuàng)新的重要基地，推動(dòng)文化創(chuàng)新需要重視“意識(shí)形態(tài)”工作的建設(shè)?！耙庾R(shí)形態(tài)”工作猶如高校這顆大樹(shù)的根基，高校的蓬勃發(fā)展，離不開(kāi)“意識(shí)形態(tài)”工作的保障，只有“意識(shí)形態(tài)”工作順利開(kāi)展，高校的文化建設(shè)及圖書(shū)館文化建設(shè)才能如樹(shù)干一樣粗壯有力。在這個(gè)意義上，高校圖書(shū)館“一切為了讀者，為了讀者的一切”，這種服務(wù)師生“以人為本”的發(fā)展理念才能得到彰顯，高校“以本為本”“回歸根本”的教學(xué)理念宗旨才能得到長(zhǎng)足地發(fā)展。

（二）兩者之間相輔相成的關(guān)系

世界上的一切事物都處在相互聯(lián)系、相互依存、相互作用之中，它們都不是孤立存在的。德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯指出：“教育是極其嚴(yán)肅的偉大事業(yè)，通過(guò)培養(yǎng)不斷地將新的一代帶入人類(lèi)優(yōu)秀文化精神之中，讓他們?cè)谕暾木裰猩?、工作和交往?！盵3]教育既起著優(yōu)秀文化知識(shí)的傳承作用，又起到思想精神的引領(lǐng)作用?！耙庾R(shí)形態(tài)”工作在高校的發(fā)展中起著精神、思想的主導(dǎo)方向的作用，而圖書(shū)館文化建設(shè)體現(xiàn)出對(duì)服務(wù)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性。這兩者之間相互促進(jìn)、相互影響，共同促進(jìn)高校文化建設(shè)平穩(wěn)有序地發(fā)展。

（三）齊頭并進(jìn)兩手抓，軟硬兼施促發(fā)展

把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展、具備綜合素質(zhì)能力的人，是高校思想政治工作的根本任務(wù)，也是高校圖書(shū)館文化工作的重要體現(xiàn)[4]?！耙庾R(shí)形態(tài)”工作從思想政治領(lǐng)域出發(fā)，從思想上培養(yǎng)大學(xué)文化精神，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有積極進(jìn)取精神、身心健康的人才?！耙庾R(shí)形態(tài)”工作應(yīng)明確重心與靶點(diǎn)，時(shí)刻把握好“意識(shí)形態(tài)”工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的作用，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館文化建設(shè)重要領(lǐng)地作用。從這個(gè)意義上說(shuō)，會(huì)促進(jìn)高校圖書(shū)館文化建設(shè)的發(fā)展，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)“意識(shí)形態(tài)”工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)作用的發(fā)揮。

高校圖書(shū)館文化建設(shè)與“意識(shí)形態(tài)”工作是體現(xiàn)高校綜合實(shí)力的重要因素和標(biāo)志。這種軟實(shí)力與硬實(shí)力的相互結(jié)合和促進(jìn)，將形成健康、文明、科學(xué)、積極向上的高校學(xué)生的生活與文化態(tài)勢(shì)。

二、“意識(shí)形態(tài)”對(duì)圖書(shū)館文化建設(shè)舉措

（一）以“意識(shí)形態(tài)”推動(dòng)圖書(shū)館文化建設(shè)

2017年10月18日，習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路，必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！必瀼芈鋵?shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，做好“意識(shí)形態(tài)”工作，各高校應(yīng)著重做好以下工作：

一是堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，把握正確航向；二是以地域特色為脈絡(luò)，重點(diǎn)發(fā)揚(yáng)革命精神，建立紅色基地與特色區(qū)域，在圖書(shū)館形成部分紅色文化區(qū)域，形成內(nèi)在價(jià)值觀；三是各方面齊抓共管，形成“以人為本”的教學(xué)管理模式，充分發(fā)揮思想政治課的長(zhǎng)處與特色，鞏固高?！耙庾R(shí)形態(tài)”主領(lǐng)地的作用，將圖書(shū)館文化建設(shè)與思想政治課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成全校師生共同的價(jià)值觀。

（二）注重科技支撐，壯大圖書(shū)館文化建設(shè)

信息環(huán)境下各元素對(duì)高校文化發(fā)展的相互影響。信息、人和技術(shù)之間，以人為中心“靶點(diǎn)”，以技術(shù)為“線”，形成圖書(shū)館文化下的輻射“面”。加強(qiáng)高校圖書(shū)館的文化建設(shè)就要形成“點(diǎn)——線——面”的發(fā)展路徑。要以服務(wù)師生為靶點(diǎn)，應(yīng)用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在信息生態(tài)環(huán)境這個(gè)有機(jī)土壤中，挖掘出它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)展壯大圖書(shū)館文化建設(shè)的輻射面，最終形成既能服務(wù)高校師生，又有能力服務(wù)社會(huì)大眾的良好局面。

（三）堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”

大學(xué)教育堅(jiān)持以人為本，高校圖書(shū)館文化建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)工作。致力于回歸教育規(guī)律，習(xí)近平總書(shū)記明確提出“四個(gè)回歸”的基本遵循和“以本為本”的時(shí)代命題[5]。高校圖書(shū)館的文化建設(shè)要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)精神，堅(jiān)持“以人為本”，努力在“意識(shí)形態(tài)”工作的各重要節(jié)點(diǎn)上積極推進(jìn)“四個(gè)回歸”[6]。

一是回歸常識(shí)。高校圖書(shū)館要結(jié)合自身的文化建設(shè)契機(jī)，開(kāi)放空間，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和特點(diǎn)，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新空間。高校圖書(shū)館文化建設(shè)以學(xué)生為本，而學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，形成學(xué)生和學(xué)生之間積極主動(dòng)地探索精神，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)興趣，把大學(xué)文化精神引領(lǐng)到學(xué)生的自我提升上來(lái)。

二是回歸本分。高校圖書(shū)館文化建設(shè)要以“服務(wù)為本”，一切為了學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)。現(xiàn)代圖書(shū)館的整個(gè)運(yùn)行機(jī)制都是面向服務(wù)的，其業(yè)務(wù)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與讀者服務(wù)有關(guān)。高校圖書(shū)館文化建設(shè)要建立起良好的服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持推廣優(yōu)秀文化閱讀和不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)之間的聯(lián)系，堅(jiān)持將“意識(shí)形態(tài)”工作本質(zhì)還原回歸到高校圖書(shū)館文化建設(shè)中，堅(jiān)持把服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步推廣出去，打造高校圖書(shū)館特有的地域文化品牌。

三是回歸初心。高校圖書(shū)館文化建設(shè)要堅(jiān)持正確政治方向引領(lǐng)，促進(jìn)“意識(shí)形態(tài)”工作和高校圖書(shū)館文化建設(shè)之間的相互推動(dòng)和互補(bǔ)作用。在“意識(shí)形態(tài)”建設(shè)的高度上，將高校圖書(shū)館文化建設(shè)發(fā)揮到最大作用。

四是回歸夢(mèng)想。在高校體制下的圖書(shū)館文化建設(shè)要放在信息生態(tài)的大環(huán)境中去考量，打造高校圖書(shū)館文化建設(shè)的成熟度，最終形成從高校圖書(shū)館的文化服務(wù)到高校地域的特色服務(wù)，再延伸向社會(huì)服務(wù)，建設(shè)具有新時(shí)代地域特色的社會(huì)主義大學(xué)旗桿。