方耀萍

（廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510430）

高職英語在教育教學(xué)中的主要位置不可忽略，英語作為國際通用的語言，目前在中小學(xué)甚至幼兒園的教育教學(xué)里，英語都是重要學(xué)科之一。那么傳統(tǒng)的英語教育教學(xué)模式已經(jīng)不適合馬上走進(jìn)社會中的高職學(xué)生們，教育部門對職業(yè)教學(xué)的引導(dǎo)模式就是“以服務(wù)為主旨、以就業(yè)為主要導(dǎo)向”，因此，高職的英語教育教學(xué)就必須從社會的角度出發(fā)，以此來滿足現(xiàn)實社會對人才的要求。隨著我國科技技術(shù)的迅猛發(fā)展，大多數(shù)的企業(yè)對實用型較強的英語人才需要日漸增加，企業(yè)內(nèi)部也會重視起相關(guān)的英語基礎(chǔ)培訓(xùn)，這恰恰很好的說明英語對學(xué)生們未來工作生涯的重要性。那么針對將來的就業(yè)導(dǎo)向來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力，也是學(xué)生們?yōu)閷淼木蜆I(yè)工作做一個很好的鋪墊。

1 高職英語教學(xué)的特征

高職英語教學(xué)的特征主要為三點來進(jìn)行專業(yè)化、實用化以及特長化，專業(yè)化就是指高職英語的教學(xué)，主要的目的是為了學(xué)生們的?？七M(jìn)行服務(wù)，那么首先需要了解學(xué)生們的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行教育教學(xué)，這恰巧說明了不一樣專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是有區(qū)別的，只有英語教學(xué)的專業(yè)化，那么學(xué)生們在將來在工作中，才能體會到只有學(xué)習(xí)好英語才能很好的起到輔佐的作用，自身如果夠?qū)I(yè)方能很好的發(fā)揮出來其中的意義所在。實用化是指，針對于高職的就業(yè)工作崗位中來講，其對學(xué)生們的英文要求并不是很高，但是學(xué)生們也必須掌握最基本的外交應(yīng)對能力，因此，實用型的英語可以說是高職的教學(xué)中心，也可以說實用型的英語是高職英語教育的靈魂，也是其特色。那么特長化就是指，需要了解學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)與將來的就業(yè)方向，然后在高職的英語教學(xué)中有選擇地進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)，例如英語教材中的聽說寫等等，促使英語教學(xué)結(jié)果具備特長化。

2 就業(yè)導(dǎo)向的講述

推動學(xué)生的就業(yè)工作是高職學(xué)校的主要目的，就業(yè)也可以說是高職學(xué)生的首要目標(biāo)，就業(yè)對學(xué)生們的發(fā)展起著重要的作用，就業(yè)導(dǎo)向必須要遵循市場的需要，依照我國職業(yè)技術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，培育目標(biāo)以及專業(yè)的設(shè)置都需要對應(yīng)我國的單位與國家規(guī)定。因此做到技術(shù)與崗位完美的融合。在當(dāng)今時代的市場大環(huán)境下，企業(yè)很需要一種復(fù)合型人才，那么，高職院校就不要以就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)作為唯一的目標(biāo)，則是應(yīng)該讓學(xué)生們在知識的學(xué)習(xí)中，更要踏踏實實，一步一個腳印的往前走。全面的引導(dǎo)學(xué)生們的職業(yè)技能，使得學(xué)生們能夠多個方向成長，這樣會使學(xué)生適應(yīng)并了解當(dāng)今的社會需求。

那么，高職學(xué)生是實際企業(yè)的應(yīng)用型人才，在工作方面必將會觸及到英語，為此，英語就成為高職教學(xué)必不可少的一門科目，在新課程改革的背景下，高職的英語教學(xué)也應(yīng)把重心投入到實踐中，所以相關(guān)的人員應(yīng)深入了解各大行業(yè)企業(yè)，精準(zhǔn)的了解到其中的工作對英語的需求，然后可以根據(jù)每個學(xué)生的特征，進(jìn)行對癥下藥，使得學(xué)生們可以在實踐中提升自身的英語綜合能力，使其全面發(fā)展，符合當(dāng)下企業(yè)的發(fā)展需求?？偠灾?，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)首先需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和企業(yè)相互適應(yīng)，還有英語的教學(xué)需要不斷進(jìn)行改革，對學(xué)生對癥下藥，以便提升學(xué)生們的英語綜合水平。

3 以就業(yè)為向?qū)Ц淖兏呗氂⒄Z教學(xué)

3.1 提升教師隊伍的建設(shè)，滿足培育人才的需求

社會在不斷的發(fā)展，那么對于各大企業(yè)也當(dāng)然在發(fā)展之中，目前我國的高職英語教師需要了解教師隊伍建設(shè)的不足之處。為此，在就業(yè)的導(dǎo)向下高職英語教師也需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，以便來適應(yīng)社會以及學(xué)生們的需要，院校也應(yīng)重視起來其隊伍的建設(shè)，強化培養(yǎng)培訓(xùn)出人才的力度，適當(dāng)?shù)臄U張師資建設(shè)，引進(jìn)高學(xué)歷的教師團隊，也需要一邊引入、一邊培養(yǎng)，統(tǒng)籌數(shù)量與質(zhì)量，多種途徑以及多種層次利用人才，正視實踐能力的引導(dǎo)，培育出有才能的人才。在培養(yǎng)人才這一方面，需要院方投入一筆專項資金對高職英語教師進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，也可有意向地抽出一部分英語教師去各大企業(yè)進(jìn)行實地考察，及時了解市場先機，了解信息的發(fā)展，掌控新的工作技能，這樣便于在今后的教育與教學(xué)中把理論與實際相結(jié)合，顯現(xiàn)出社會發(fā)展的重點。也應(yīng)建立老人帶新人的體系，可以讓經(jīng)驗較為充足的教師扶持經(jīng)驗不足的新人，可以定期的舉行教育教學(xué)體驗交流會議，可以在過程中互相交流探討，以便共同提升教育教學(xué)的綜合水平。

3.2 以就業(yè)為導(dǎo)向，處理好現(xiàn)實教學(xué)中的各方面關(guān)系

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教師在進(jìn)行授課的同時，需要英語教師們理清知識與技能兩者之間的關(guān)系。針對英語教師的教學(xué)來說，是需要從以前的常規(guī)化知識教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成技能教學(xué)模式，然后使得高職學(xué)生們利用學(xué)習(xí)過的知識轉(zhuǎn)變成實踐應(yīng)用，然后幫助學(xué)生們回想起對英語的學(xué)習(xí)樂趣，讓高職學(xué)生們重新恢復(fù)學(xué)習(xí)英語的自信心，并且重新拾起對學(xué)習(xí)英語的信心，這樣才能提升學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師們還必須要強化學(xué)生們聽和說的能力，培養(yǎng)學(xué)生們多說多聽，以此確保他們英語口語的發(fā)展。

3.3 以就業(yè)為主體，進(jìn)行教材改革

高職英語教學(xué)改革創(chuàng)新的首要任務(wù)就是需要從教材著手，針對高職英語教材的改革，不僅僅要側(cè)重實用型的基礎(chǔ)內(nèi)容，還需要強化交流與實際實踐的內(nèi)容。因為，英語教科書的改革需要和學(xué)生們的專業(yè)相互結(jié)合，不一樣專業(yè)的學(xué)生們，那么英語教材中的重點位置也會不同，還有就是高職英語教科書的內(nèi)容需要聯(lián)想到很多高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。那么這樣的英語教科書內(nèi)容體現(xiàn)出了兩點好處，一是體現(xiàn)出了高職英語的特點及特色，還同時可以恪守以就業(yè)為首要任務(wù)的初心。

4 結(jié)語

當(dāng)下我國高端型英語實用人才少之又少，伴隨著我國在國際上的位置不斷的提高，英文在我國學(xué)生們學(xué)習(xí)中的地位也是比較重要的存在，雖說英語在高考中的分?jǐn)?shù)比例大不如前，但是其重要性還是不能忽視，高職學(xué)校作為當(dāng)下應(yīng)用型的院校，在教改中具備著獨有的特質(zhì)以及優(yōu)勢，為此，對于高職英語教師教學(xué)以及師資方面的單薄、學(xué)生的個體差異等等一系列問題，這時就需要教師們應(yīng)滲入各大企業(yè)行業(yè)中進(jìn)行走訪了解，以便補充學(xué)習(xí)自身相對欠缺的專業(yè)技能，然后根據(jù)每個學(xué)生的個性特點進(jìn)行因性施教，充分的表現(xiàn)出學(xué)生們的主體位置，以此來提升學(xué)生們的積極主動性，不間斷地提升學(xué)生們的英語總體水平，促使未來可以適應(yīng)職業(yè)的需要。